高校创新型人才培养的责任担当
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/3/497176.shtm 党的二十大报告指出，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。2019年我国迈入创新型国家行列。创新型国家的发展，有其内在的逻辑和鲜明特征，最为显著的标志就是教育、科技、人才在全面建设社会主义现代化国家中所起的基础性、战略性支撑作用。这就必然对集人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新于一体的高校提出新要求。高校应当及时回应时代的呼唤，担负起服务创新型国家发展的历史责任。 担负新时代创新型人才培养的主体责任 创新型人才成熟在实践、成功在实践。但毋庸置疑，创新型人才起步在大学，奠基在大学，大学教育为未来的创新型人才培根铸魂、启智储能。可以说，高校不仅是国家科技创新的战略力量，也是创新型人才培养的主力军。培养和造就创新型人才是进入创新型国家之后高等教育的历史使命，更是高校发展的历史机遇，高校要有这种主体......阅读全文
高校创新型人才培养的责任担当
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/3/497176.shtm 党的二十大报告指出，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。2019年我国迈入创新型国家行列。创新型国家的发展，有其内在的逻辑和鲜明特征，最为显著的标志就是教育、科技、人才在全
王国栋：以协同创新助力科创人才培养
早在“双一流”建设方案发布之前，中国工程院院士、东北大学国家重点实验室学术委员会常务副主任王国栋就十分关注协同创新、科教融合、内涵发展等与人才培养相关的话题。至今，在他的电脑文档中，还保存着不同版本的PPT，里头共有八大要点。“我给校领导讲，给兄弟院校讲，给师生们讲……”王国栋说，核心思想只有
王国栋：以协同创新助力科创人才培养
早在“双一流”建设方案发布之前，中国工程院院士、东北大学国家重点实验室学术委员会常务副主任王国栋就十分关注协同创新、科教融合、内涵发展等与人才培养相关的话题。至今，在他的电脑文档中，还保存着不同版本的PPT，里头共有八大要点。“我给校领导讲，给兄弟院校讲，给师生们讲……”王国栋说，核心思想只有
张玉利：创业的本质是创新型人才培养
在创业问题上，政府更多的依然像一个旁观者，觉得似乎制定了政策就能水到渠成，这其实远远不够。 今年5月刚刚过半，但在短短的十几天里，先后有河南、广西、山东等多个省份公布了本省的大学生休学创业政策，而且允许大学生休学的年限也越来越长，最长已经达到了8年。而据最新统计，目前国内已经有超过20个省份
刘云：创新型人才培养与成长的政策建议
随着我国经济、科技和教育事业的持续快速发展，我国已经成为科技人力资源大国。据经济合作与发展组织《主要科学技术指标》统计，2007年，中国研发（R&D）全时人员达173.6万人/年，已超过同期的美国和欧盟，成为公认的研发大国。 但是，我国每万名劳动力中从事R&D活动的研发人员数，与主要发达国家和
中科院深理工设立“创新型人才培养研究中心”
12月27日下午，第23届高交会“科学与中国”院士专家巡讲活动生命与健康院士论坛在深圳会展中心举行。会上，中国科学院深圳理工大学（筹）下设的 “创新型人才培养研究中心”（简称中心）挂牌成立，中心将充分发挥平台优势，集聚各方资源，邀请专家学者为该中心提供学术支撑和筹建指导，整合中科院深圳先进技术研究院
施一公：人才培养应从项目人才向高端人才转变
清华大学生命科学院院长施一公6月27日在北京举行的2010北京论坛暨中国留学人员回国创业与发展论坛上表示，新中国建国60年来培养了大批的项目人才，大批的项目人才支撑着中国科技的发展。但是从长远来讲，中国需要高层次人才。 欧美同学会2010北京论坛暨第五届中国留学人员回国创业
人才培养需经师亦需人师
中国传统教育里有很多好的东西，我认为，最好的就是“经师易遇，人师难遭”的思想，即“经师”与“人师”是统一的，只做“经师”并不是合格的老师，既做“经师”又做“人师”才是合格的，也就是要教会学生“为人”“为学”“为事”。 ■本报记者 王之康 自高考恢复至今，我国高等教育经历了长达40年的快速发展
“学术特区”：能否打破人才培养瓶颈
目前，我国很多高校都在进行以“尖子班”培养拔尖创新人才的尝试。这些凝聚了高校最优秀的教授和最拔尖的学生，采取最先进最灵活教学方式的“尖子班”，被形象地称为高校的“学术特区”。 在中国高等教育界，“钱学森之问”激荡着无数人的心灵。长久以来，找到一条符合国情的培养杰出人才的道路，一直吸引
破解芯片人才培养“卡脖子”难题
11月，新一年毕业季刚刚开启。一所地处三线城市的大学里，有两名硕士毕业生早早迎来了让人艳羡的工作机会——年薪35万元，从事芯片设计工作。 疫情冲击、经济放缓、竞争激烈，为什么这两个年轻人却能轻松过关？ “我们参与了中国科学院大学（以下简称‘国科大’）‘一生一芯’计划，全程参与处理器芯片从设计
运用增值评价提升人才培养质量
日前，教育部在其下发的《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》中，提出“改进本科教育教学评估，推动提高本科人才培养质量”。而在2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中，将“增值评价”与结果评价、过程评价、综合评价一起，视为保证教育评价科
破解芯片人才培养“卡脖子”难题
11月，新一年毕业季刚刚开启。一所地处三线城市的大学里，有两名硕士毕业生早早迎来了让人艳羡的工作机会——年薪35万元，从事芯片设计工作。 疫情冲击、经济放缓、竞争激烈，为什么这两个年轻人却能轻松过关? “我们参与了中国科学院大学(以下简称‘国科大’)‘一生一芯’计划，全程参与处理器芯片从设计
解读|“十四五”健康人才培养
促进卫生健康事业高质量发展，推动健康中国建设，人才是关键。为贯彻落实中央人才工作会议精神和《“健康中国2030”规划纲要》，国家卫生健康委根据卫生健康工作面临的新形势新任务，以及机构改革赋予的新职能新要求，坚持需求导向、问题导向和目标导向，编制印发《“十四五”卫生健康人才发展规划》以下简称《规划》）
行业特色高校高质量发展和创新型人才培养研究申请说明
一、项目类型和意义说明 为了对经济、科技、社会发展中出现的一些重大管理问题快速做出反应，及时为党和政府高层决策提供科学分析和政策建议，国家自然科学基金委员会特别设立了管理科学部应急管理项目。该项目主要资助在已有相关科学研究基础上，运用规范的科学方法进一步开展关于国家宏观管理及发展战略中急需解决
同济开放人才培养创新实验区
9月6日，同济大学面向2014级新生开放基于强化数理基础、学科交叉、国际合作交流等的12个“人才培养模式创新实验区”。本科新生可基于个人兴趣自愿提出申请。通过各实验区专家团队的面试选拔，即可转入自己感兴趣的相应实验区学习。 据介绍，在开放“人才培养模式创新实验区”的同时，同济大学今年还继续面向
国家对西部人才培养扶持力度加大
2013年，人才工作按照党的十八大关于优先推进西部大开发，加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区扶持力度的要求，加大对西部地区人才队伍建设的支持力度。 在实施“边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划”中，全年共选派教师、医生、文化工作者和社会工作者7.7万人;在博士服务团选
新农科人才培养 高校该如何落实？
教育部日前印发《新农科人才培养引导性专业指南》（以下简称“指南”），将生物育种科学、生物质科学与工程等12个专业列为新农科人才培养引导性专业。指南提到，加快布局建设一批具有适应性、引领性的新农科专业，加快培养急需紧缺农林人才，提升服务国家重大战略需求和区域经济社会发展能力。 教育部表示，将建立健
我国首次对科普人才培养作出规划
7月28日召开的中国科协第三季度新闻发布会上，中国科协科普部副部长殷皓简要介绍了该规划纲要编制的有关情况。 据殷皓介绍，制定《科普人才规划》，加强科普人才队伍建设，既是国家加强人才工作的具体要求，也是贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的具体举措，同时也是新
中青报：我国核聚变人才培养已箭在弦上
近期发生的日本核泄漏事件持续牵动着世界各国的神经，和平开发利用核能再次成为瞩目的焦点。 就在上个月，国内核聚变界的100余名专家代表也聚集到了一起，由科技部主办的核聚变能发展研究人才工作会议在中国科技大学举行。与会专家纷纷表示，抓紧培养和储备核聚变人才后备力量，已经到了刻不容缓的地步
书院制：变革高校人才培养固有模式
书院制实际上是一种跟素质教育、通识教育相关的人才培养模式，是素质教育引发的大学人才培养模式改革举措之一。 庞海芍 北京理工大学人文与社会科学学院研究员 “辅导员入住宿舍后，我们联系起来更加便捷，日常交流更密切了。不同专业、不同年级的同学住在同一栋楼里，可以互相交流、拓宽视野。”在海南大学今
创新人才培养的“短板”在哪里
景德镇陶瓷大学超越清华大学成为大国工匠培养强校，中南财经政法大学、山东科技大学、河南理工大学等高校挤进商业管理人才培养前20名，北京电影学院、哈尔滨医科大学成为商业创业类人才前20名高校……这些在“双一流”榜单中看不见的高校，近日在一份由深圳市人才集团有限公司联合清华大学技术创新研究中心发布的《中国
工程人才培养要紧跟时代发展
在我国，对于工科教育的探讨已经持续多年。2016年，国家启动新工科建设，孕育产生交叉专业，跨院系、跨学科、跨专业培养工程人才。这套基础框架并没有什么问题，问题是我们要真正理解工科教育的核心逻辑——工科教育离不开工程实践，工程人才培养更要结合时代发展。更强调实用性、交叉性与综合性新工科不仅指专业设置中
教育部：加强“高精尖缺”人才培养
当前，我国一些关键领域核心技术还处于受制于人的状态，大国竞争的新形势对我国人才培养提出了新要求，也给研究生教育提出了新任务。 近日，教育部发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》），表示将聚焦关键领域核心技术，以超常规方式加快培养一批紧缺人才，为国家解决“卡脖子”问题和
自然资源部关于公布高层次创新型科技人才培养工程
自然资源部关于公布高层次创新型科技人才培养工程（土地资源、地质矿产、地质环境领域）入选人员名单的通知 各省、自治区、直辖市自然资源主管部门，新疆生产建设兵团国土资源局，中央军委后勤保障部军事设施建设局，中国地质调查局，武警黄金指挥部，部其他直属单位，各派驻地方的国家土地督察局，部机关各司局，其他有
“植物引种及人才培养”项目通过验收
验收会现场 8月4日，中科院西双版纳热带植物园对该园园林园艺部承担的院省合作重大专项“热带植物专类园区景观优化”子课题之一的“植物引种及人才培养”项目进行了验收，以植物园主任陈进为组长的专家组在听取汇报，并审阅相关材料后，一致同意通过验收。 该项目自2006年8月启动，至20
中外校长纵论科教融合与人才培养
“世界越来越一体化，我们也需要更多理解与合作。”10月14日，在中国科学院大学40周年校庆系列活动——中外大学校长论坛上，哥本哈根商学院校长普尔·霍尔顿·安德森说出自己心声。 安德森院长的感受不是个例。在这场长达三个多小时的思想碰撞中，来自中、丹、德、日等多个国家数十所高等院校、科研院所的与会者
两院院士建言创新人才培养
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”——这是著名的“钱学森之问”，表达了老一辈科学家对我国教育和人才问题的深深忧虑。 在两院院士大会上，培养创新人才也是很多白发皓首的院士们最为关切的问题之一。他们除了在科研工作中身体力行、提携后进，更对我国创新型人才队伍建设提出了很多思考和建议
高校“应用”人才培养之惑：变味的课程
应用性本科建设的困难突出表现为课程更改后，整个教学管理方式没有改变，教师的适应性不强，对实践要求高、知识应用广的课程准备不足。 安徽省某高校新闻系教师王烨最近遇见一件令她哭笑不得的事。原来，该校正在搞应用性本科转型建设。可是对于该怎么做，大家一片茫然。 “学校安排全体教师开展了两次大讨论，
张杰：大学本质与创新人才培养
大学的本质 大学的使命是培养人才，灵魂是学术追求，根本属性是创新。对研究型大学来说，其本质就在于把一群极具创新思维的教师和一群极具创新潜质的学生聚集在一起，让他们的创造力互相激发，产生使学生受益终身的创造能力和创新智慧。因此，大学的三大职能，教学、科研和社会服务，也都围绕着培养创新
“科技北京”领军人才培养工程开始申报
由北京市科委负责组织实施的“科技北京”百名领军人才培养工程2012年度申报选拔工作近日正式启动。 据了解，该工程计划用10年时间，通过项目带动、产学研用结合、国际合作交流等形式，立足首都产业发展需求，培养造就百名科技领军人才，构建一批由科技领军人才领衔，成熟、稳定、高效的科技创新团队;建成