一流人才培养，教师要“先革自己的命”
■本报记者 胡珉琦 实习生 荆晓青最近，二本院校教师黄灯又一次在社交媒体引起了关注。她在其著作《我的二本学生》《去家访》中，聚焦了广大“普娃”的大学故事和成长困境，收获了许多人的共鸣。成都理工大学校长许强在朋友圈“刷”到了黄灯的演讲内容，看到她的学生有着“规训过后的沉默和乖巧”，他们的成长“呈现出越来越严重的同质化倾向”……许强联想到当下高等教育人才培养的痛点问题。我国高等教育办学规模已居世界首位，但规模扩张不等同于质量提升。众多普通高校的大学生，一边要应对学历贬值和就业压力，一边要面对全社会对一流人才、拔尖创新人才的迫切需求。如何让普通大学生避免成为简单迎合就业岗位的“工具人”，把迈向“一流”的空间留给更多的大学生？近日，许强接受了《中国科学报》记者的专访。企业、市场的认知理念走到高校之前《中国科学报》：您如何理解“一流人才”的概念？许强：当我们谈论一流人才培养时，要避免踏入一个误区，即认为培养一流人才只是顶尖科研型高校的专利......阅读全文
教育部解读《加快建设高水平本科教育－》等文件
加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力 ——教育部高等教育司负责人就《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》等文件答记者问 为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯彻落实全国教育大会精神，日前，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育 全面提高
“以学生为中心”教育理念仍需落到实处
樊秀娣同济大学教育评估研究中心主任李旭超同济大学高等教育研究所研究生眼下，说到要深化高等教育教学改革、提高人才培养质量，“以学生为中心”的教育理念时常会被提起。但面对“以学生为中心”的内涵是什么、怎样才算做到位等问题，很多师生和教育工作者并不很明了。事实上，早在1998年，联合国教科文组织就提出高等
“十四五”期间加快重点领域急需紧缺人才培养
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2021/3/455335.shtm 中新网3月31日电 国新办31日召开新闻发布会，教育部副部长宋德民在会上表示，“十四五”期间把推动高质量发展作为基本主题。要重点提升四个方面的教育供给水平，包括提升人才供给水平，
高校怎样才算真正“以学生为中心”？
眼下，说到要深化高等教育教学改革、提高人才培养质量，“以学生为中心”的教育理念时常会被提起。然而，“以学生为中心”的内涵是什么？怎样才算做到位？很多师生和教育工作者并不很明了。其实，早在1998年联合国教科文组织就提出高等教育需要转向“以学生为中心”的新视角和新模式，并提出国际高等教育决策者应把学生
官宣！提升100所中西部高校办学条件
新华社受权于12日全文播发《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》。十三届全国人大四次会议3月11日表决通过了关于国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的决议，决定批准这个规划纲要。 纲要共分为19篇，在第十三篇“提升国民素质 促进人
北京市教委发文要求杜绝高校学生课上玩手机
9月19日，北京市教委发布《进一步强化北京高校教风学风考风建设的通知》，对北京高校课堂、教师师德、学习风气、考试评价机制做出规范。要求杜绝学生旷课、替课、玩手机、瞌睡发呆等懒学怠学现象；严格执行学生请假制度；加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重等。 原文如下。 各有关高校： 为深入贯彻落实
刘延东：高等教育不改革就没有出路
中共中央政治局委员、国务委员刘延东3月23日出席全面提高高等教育质量工作会议时强调，要深入贯彻胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上重要讲话精神，全面落实教育规划纲要，树立科学的高等教育发展观，深化教育体制机制改革创新，坚定不移走以质量提升为核心的内涵式发展道路，推动我国高等教育事业迈上新台
教育部：召开基础学科拔尖学生培养计划2.0推进会
12月23日，教育部“基础学科拔尖学生培养计划2.0”2021年度工作推进会暨第二届致远学院“拔尖人才培养论坛”在上海交通大学举行。会议通过线上线下方式同步召开，北京大学、清华大学等高校的2000多名拔尖计划的参与者、管理者共同参与探讨“引领未来的拔尖人才培养”。开幕式和主旨报告环节通过拔尖计
钟秉林：高等教育重在提高质量促进公平
北京师范大学校长钟秉林不久前应邀至河南大学为该校广大师生作题为《高等教育的发展与高等学校的改革》的报告时表示：“当今时代经济和科学技术等迅猛发展，我国的高等教育取得了跨越式发展，高等教育规模急剧扩大，效益显著提高，投入平稳增加，结构不断优化，体制改革取得突破，大学功能充分发挥。” 钟
人才培养质量是地方大学的生命线
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2017/9/387838.shtm 中国大学以公立大学为主，而公立大学分为部属大学和地方大学，其中地方大学约占全国高校总数的96%，是我国高等教育的主体。从某种意义上说，地方大学的教育质量直接影响我国高等教
科学研究与高等教育耦合机制浅析
当前，面对“主要以科技创新指标为导向”的“双一流”建设，处理好科学研究与人才培养的关系，构建科学研究支撑人才培养的现代大学制度，是中国高校无法回避，又迫切需要解决的重大理论与实践问题，是实现大学“创新、协调、绿色、开放、共享”发展的根本保证。 科学研究与人才培养的关系始终是世界高等教育研究领域
创新实验室建设与管理－打造一流实验教学队伍
——“高校实验室建设与发展论坛”在武汉举行图片来源于网络 “伴随着我国高等教育的发展，我国实验室的建设工作也取得了举世瞩目的成效。但仍存在高校实验室建设发展过程中统筹规划不足、资源使用效益有待提升、实验室安全隐患依然较大的共性问题。” 中国高等教育学会副会长、教育部高等教育司原司长张大良表示。
创新实验室建设与管理打造一流实验教学队伍
“伴随着我国高等教育的发展,我国实验室的建设工作也取得了举世瞩目的成效。但仍存在高校实验室建设发展过程中统筹规划不足、资源使用效益有待提升、实验室安全隐患依然较大的共性问题。”中国高等教育学会副会长、教育部高等教育司原司长张大良表示。作为中国高等教育博览会(2018·春)的分论坛之一,由中国高等教育
我国高等工程教育获国际认可－规模世界第一
三年前，美国《华盛顿邮报》的一篇文章，让教育部高等教育教学评估中心主任吴岩记忆犹新，“文章这样写道，‘中国培养工程师的速度跟制造玩具一样快速廉价……’这充满了对中国工程教育规模庞大的惊讶和质量的质疑!” 三年后，这位为工程教育发展奔走多年的教育人终于和他的同伴亲历了中国高等工程教育获得世界
人大代表建议高校更名“大学”：条件已达标
人大代表建议高校更名“大学”：条件已达标 1月27日，正在参加省十三届人大四次会议的湖南省人大代表、衡阳师范学院计算机科学与技术学院教授田小梅，向大会提出一份书面建议，呼吁省政府相关部门将“再建一所师范大学”的项目，列入湖南省教育事业发展“十四五”规划，支持“衡阳师范学院”尽快更名为师范大学。
河北大学教育学院：以研带学育高教人才
日前，记者从河北大学了解到，自2004年创办高等教育学学位点以来，该校深入研究欧、美、日等发达国家及国内高水平大学高等教育教育学专业人才培养的历史与现状，逐步摸索出了具有河北特色的高等教育学专业人才培养的新模式，即“教、学、研、用四位一体”人才培养模式。据悉，该模式将教学、学习、科研和实践应用紧密结
“华东七校”－成立新联盟
近日，长三角高校教师教学发展联盟成立会议在安徽省黄山学院举行。长三角高校教师教学发展联盟由上海高校教师教学发展联盟倡议，复旦大学、上海交通大学、华东师范大学、南京大学、东南大学、浙江大学和中国科学技术大学 7 所长三角地区首批国家级教师教学发展示范中心所在高校联合发起共同成立。 教育部高教司综
在世界人工智能大会上，丁奎岭回答了哪3个问题？
7月4日，2024世界人工智能大会暨人工智能全球治理高级别会议在上海开幕。上海交通大学校长、中国科学院院士丁奎岭出席人工智能与教育论坛会议并作《“AI+HI”构建未来高等教育》报告。人工智能（AI）会让大学消亡吗？大学人才培养的中心位置并不会因为新技术的加入而发生根本性的变化。AI会推动大学人才培养
“东西合璧”，2所师范大学签署战略合作协议
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/9/509542.shtm9月27日，东北师范大学与西北师范大学战略合作协议签约仪式在兰州举行。东北师范大学校长徐海阳，西北师范大学党委书记贾宁、校长王占仁，甘肃省教育厅副厅长白江平出席仪式。徐海阳和王占仁代表
普及化高等教育面临四大挑战
2021年全国高考已经落幕，1078万考生走进考场，全国高考人数也连续两年突破1000万人。 值得注意的是，最近两 年的高考正是我国于2019年迈入高等教育普及化阶段后的两次高考。这或许是一种巧合，但其背后，我们也不可忽视高等教育普及化对于当前高等教育所带来的压力和挑战。 自世纪之交的“大扩
中国高等教育代表团访问约旦大学
9月18日，中国高等教育学会会长杜玉波率中国高等教育代表团访问约旦大学，与该校校长纳西尔·奥贝达特进行座谈。 座谈现场 中国高等教育学会供图 杜玉波指出，中约是患难与共、相向而行的好朋友、好伙伴。两国高校校际交流已有一定基础和成果，希望继续从四个方面深化彼此合作。一是用好中阿大学联盟交流机制
国务院公布国家教育体制改革试点内容
国务院办公厅日前印发了《关于开展国家教育体制改革试点的通知》 并于1月12日在中国政府网全文公布。 此次国家教育体制改革试点的基本内容为三大类，即专项改革试点、重点领域综合改革试点和省级政府教育统筹综合改革试点。 专项改革包括10大试点任务：基础教育有3项，分别是加快学前教育发展、推
教育部：实施“慕课西部行计划”2.0
教育部今天(27日)召开新闻发布会，围绕振兴中西部高等教育情况，介绍“我为群众办实事”实践活动成效。教育部高等教育司司长吴岩介绍，将把“慕课西部行计划”从1.0升级到2.0。 据介绍，现行的慕课西部行计划1.0版主要是送课，也就是把好课送到西部去。2.0版将进一步拓围，从原先的课堂教学，更多拓
中国本科教育质量报告：我们离一流本科还有多远
一流本科教育是高等教育强国建设的“压舱石”，是提高和保证高等教育质量的立本强基工程，是“双一流”建设的基础。一流本科教育是一流大学的重要基础和特征，一流本科教育必须有一流的育人理念，一流的教育环境和条件，一流的师资，一流的专业和课程，一流的人才培养模式，一流的管理和质量保障，同时需要有一流的质量
《中国世界高等教育趋势报告（2025）》发布
1月1日，《中国-世界高等教育趋势报告（2025）》正式发布，这是第三方数据机构麦可思连续第三年发布的高等教育趋势报告。中国高教趋势事件具体如下——1.史上最大规模专业调整潮来袭近10年我国本科专业调整范围不断扩大，力度不断增强。从新增专业来看，大数据、人工智能、机器人相关领域是增设热门，但从近年增
每校1亿元！“十四五”期间，重点支持这些高校建设
4月14日，教育部新闻发布会召开。会上，国家发展改革委社会发展司司长欧晓理表示，“十四五”期间，国家发展改革委计划对50所左右的优质师范院校，每所高校支持中央预算内投资1亿元。 欧晓理表示，按照教育强国推进工程实施方案，‘十四五’期间将重点支持50所左右的优质师范院校建
每校1亿元！“十四五”期间，重点支持这些高校建设
4月14日，教育部新闻发布会召开。会上，国家发展改革委社会发展司司长欧晓理表示，“十四五”期间，国家发展改革委计划对50所左右的优质师范院校，每所高校支持中央预算内投资1亿元。 欧晓理表示，按照教育强国推进工程实施方案，‘十四五’期间将重点支持50所左右的优质师范院校建
青海省教育厅：青海高等教育实现了跨越式发展
12月27日，在教育部新闻发布会上，青海省教育厅党组成员、副厅长梅岩表示，自2001年对口支援西部地区高等学校计划实施以来，青海高等教育实现了跨越式发展。 梅岩介绍，20年来，在教育部和清华、北师大、天大等对口支援高校的支持下，青海高校由小变大、由弱变强，实现了“脱胎换骨”式的提升，促进了青海
科学教育三人谈：科教融合的下一步要怎么走？
党的二十大报告提出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，首次将教育、科技、人才工作系统化、一体化统筹部署。“科教融合”正在从高等教育阶段向高中教育、义务教育等基础教育阶段延伸，一种新的趋势正在凸显。这一趋势会带来怎样的影响？科教融合下一步要怎样走？日前，《中国科学报
华东师范大学推进教育综合改革
近日，华东师范大学举行了以“高扬‘以本为本’主旋律，全面提升人才培养能力”为题的2019年寒假务虚会，切实推进了全校聚焦卓越拔尖人才培养，深化专业教育、通识教育和教师教育的综合改革向纵深发展。 中国工程院院士、华东师范大学校长钱旭红在会上要求，全校上下实行“倒逼式改革”，采取第三方评估的方式，