提高微生物絮凝剂絮凝效果的方法
以下是一些提高微生物絮凝剂絮凝效果的方法：优化培养条件：包括培养基成分、培养温度、pH 值、溶氧水平等，以获得高效的微生物絮凝剂。筛选和改造菌株：通过筛选具有优良絮凝性能的菌株，或利用基因工程等技术对菌株进行改造，提高其产生絮凝剂的能力。联合使用：将微生物絮凝剂与传统絮凝剂（如无机絮凝剂、有机絮凝剂）联合使用，发挥协同作用。优化投加量：通过实验确定针对特定污水的最佳投加量，避免不足或过量投加。调整污水特性：如调节污水的 pH 值、温度等，使其处于微生物絮凝剂发挥最佳效果的条件范围内。改进投加方式：例如采用多点、分步投加等方式，增强微生物絮凝剂与污染物的接触和作用。预处理污水：去除部分干扰物质，为微生物絮凝剂创造更好的作用环境。研发新的提取和纯化技术：提高微生物絮凝剂的纯度和活性。......阅读全文
微生物测定法
微生物测定法是指在规定条件下选用适当微生物测定某物质含量的方法。被测定的物质可以是某些生物生长所必需的维生素、氨基酸等，也可以是抑制某些微生物生长的抗生素、农药等。常使用的有液体稀释法和固体平板扩散法
微生物检测仪
微生物检测仪是应用在医疗卫生、食品、制药、洁净室和车间、医院手术室、无菌病房等部门在空气微生物的采样研究上的仪器，捕获率大于98%，可捕获所有微粒。
完美的微生物培养
图1. 由于致病病菌的侵害，右边的水果变成了左图的样子。 在食品安全的要求中，一个很重要的方面就是保证食品卫生，而这其中，食品发病机理的识别尤为重要。通过一些简单的实验方法，例如琼脂培养技术就能把食品样本中的一些比较特殊的微生物辨别出来。这些一次又一次成功实验的取得有赖于实验设备的准确性。培养
微生物检验小知识
一．涂片镜检结果与培养结果不吻合？1、涂片结果是报告所有检见病原菌，而培养的目的是检出致病菌，因此会产生不一致的情况；2、一些苛养菌需要在特殊环境或培养基上生长，因此常规培养不一定能得到结果。 我们先来谈谈这第一个问题：涂片镜检结果与培养结果不吻合？。正如谢轶老师说的那样：首先我们的搞
微生物的形态观察
一．实验目的1． 学习在油镜下观察微生物 的个体形态2． 了解革兰氏染色法的原理，并熟练掌握其操作步 二．实验原理微生物的细胞小且透明，在普通光学显微镜下不易识别，必须对它们进行染色，使经染色后的菌体与背景形成明显的色差，从而能更清楚地观察到其形态和结构。因此，微生物染色技术是观察微生物形态结
浅谈临床微生物检测
随着现代信息技术和医学生物学,特别是医学分子生物学的发展,医学微生物学检验技术近年来获得了长足的进步,并逐渐成为指导临床感染诊断和治疗的重要依据。然而,目前我国的医学微生物学检验事业远未达到令人满意的程度,还有许多问题需要我们去思考、研究和解决。本期嘉宾：徐州医学院附属医院 检验科副主任
微生物生长检测方法
微生物的生长不同于其他生物的生长，微生物的个体生长在科研上有一定困难，通常情况下也没有实际意义。微生物是以量取胜的，因此，微生物的生长通常指群体的扩增。微生物的生长繁殖是其在内外各种环境因素相互作用下的综合反映。因此生长繁殖情况就可作为研究各种生理生化和遗传等问题的重要指标，同时，微生物在生产实践上
微生物快速检测系统
RVLM微生物快速检测系统是为客户在微生物检测方面的需要和需求提供创新的解决方案。整套RVLM微生物快速检测系统包含了检测仪器及电脑软件和专配的检测瓶.该产品得到美国EPA、美国军方、加拿大政府和贝尔实验室等权威机构的认可和广泛应用
微生物无菌取样技术
一、检验前的准备工作：⒈包装无菌取样的工具：拥有正确的采取产品或加工过程的无菌取样器械工具是至关重要的。除非使用合适的采集工具，否则样品的完整性会被怀疑，甚至样品毫无意义。为了避免没有合适的取样工具，建议建立一个无菌取样的分析清单，来收集取样工具。如果可能盛样品的容器在最初进入加工区之前应当被预先标
微生物大小的测定
实验方法原理 镜台测微尺是中央部分刻有精确等分线的载玻片。一般将1 mm 等分为100格（或2 mm等分为200格），每格长度等于0.01 mm（即106 μm）。是专用于校正目镜测微尺每格长度的。目镜测微尺是一块可放在接目镜内的隔板上的圆形小玻片，其中央刻有精确的刻度，有等分50小格或10
微生物摇床的介绍
微生物摇床是一种常用的实验室设备，属于生化仪器，广泛用于对温度和振荡频率有较高要求的细菌培养、发酵、杂交、生物化学反应以及酶和组织研究等。
微生物分离纯化实验
实验方法原理 该方法操作简便，普通用于微生物的分离与纯化。其基本原理包括两方面：1. 选择适合于待分离微生物的生长条件，如营养、酸碱度、湿度和氧等要求或加入某种抑制剂造成只利于该微生物生长，而抑制其他微生物生长的环境，从面淘汰一些不需要的微生物。2. 微生物在固体培养基上生长形成的单个菌落可以是由一
微生物菌种的保藏
一、目的和要求1、了解各种保藏方法的优缺点及其适用的目标微生物。2、学习并掌握几种常用的微生物菌种保藏方法。 二、原理保藏微生物菌种的目的不仅要保存菌株的生命本身，而且还必须要尽可能地使菌株的遗传性状保持不变，同时保证其在整个保存过程中不被他种微生物污染。因此，选择一种能够长期有效且稳定的保藏微生物
微生物标本采集要求
一、一般细菌培养标本的采集注意事项.明确掌握好取材时机及部位。l 注意无菌操作。l 标本应尽快送检或妥善保存。l 使用药物前与使用后可使结果不同。二、厌氧菌标本的采集注意事项.·1mL以上的水样标本（如：胸腹水、心包液、胆汁、脑脊液、关节液、稀脓、穿剌液）：将标本收集于血厌氧培养基（TH10培养基）
微生物细胞大小测定
一、实验目的了解目镜测微尺和镜台测微尺的构造和使用原理，掌握微生物细胞大小的测定方法。二、实验原理 微生物细胞的大小是微生物重要的形态特征之一，由于菌体很小，只能在显微镜下来测量。用于测量微生物细胞大小的工具有目镜测微尺和镜台测微尺。目镜测微尺（图20-1）是一块圆形玻片，在玻片中央把5mm长度刻
致病性微生物
一、食品中常见的致病性微生物 食品生产是一个时间长、环节多的复杂过程。总之，与食品有直接和间接关系的致病性微生物都可能污染食品。（以乳制品为例） 1、能引起人类疾病和食物中毒的致病性微生物： 沙门氏菌、葡萄球菌、链球菌、副溶血性弧菌，口蹄疫病毒等。 2、能产生毒素并
巧克力平板培养微生物
（1）成份：普通营养琼脂（或哥伦比亚琼脂），氯化血红素，万古霉素，辅酶A。（2）制法：取所需要量的普通营养琼脂（或哥伦比亚琼脂），加蒸馏水溶解后，高压灭菌。冷却至60℃左右加入一定量的羊血，置85℃水浴中摇动10-15分钟，冷却到50℃左右后加入相应量的万古霉素和辅酶A，摇匀后倾注平板。（3）用途：
微生物代谢的概念
微生物代谢是指微生物吸收营养物质维持生命和增殖并降解基质的一系列化学反应过程，包括有机物的降解和微生物的增殖。在分解代谢中，有机物在微生物作用下，发生氧化、放热和酶降解过程，使结构复杂的大分子降解；合成代谢中，微生物利用营养物及分解代谢中释放的能量，发生还原吸热及酶的合成过程，使微生物生长增殖。内源
ATB微生物分析系统
自动微生物鉴定及药敏分析系统（ATB Expression）技术指标 系统测试项目 (A) 细菌鉴定 a.革兰氏阴性菌 b.葡萄球菌 c.酵母菌 d.肠杆菌、非发酵菌 e.厌氧菌 f.链球菌 (B）药敏试验 a.尿道/肠道细菌
微生物的分类系统
简述原核微生物和真核微生物的分纲体系。 1 原核生物界（Procaryotae） （1） 光能营养原核生物门 Ⅰ 蓝绿光合细菌纲（蓝细菌类） Ⅱ 红色光合细菌纲 Ⅲ 绿色光合细菌纲 （2）化能营养原核生物门 Ⅰ 细菌纲 Ⅱ 立克次氏体纲 Ⅲ 柔膜体纲 Ⅳ
微生物菌种的保藏
一、目的和要求 1、了解各种保藏方法的优缺点及其适用的目标微生物 。 2、学习并掌握几种常用的微生物菌种保藏方法。 二、原理 保藏微生物菌种的目的不仅要保存菌株的生命本身，而且还必须要尽可能地使菌株的遗传性状保持不变，同时保证其在整个保存过程中不被他种微生物污染。因此，选择一种能
微生物分析仪
微生物分析仪，以独创的检测原理与尖端的数据分析软件的共同作用，同时进行细菌鉴定与药敏的检测。
微生物的接种技术
1 目的 1.1学习掌握微生物的几种接种技术 1.2 建立无菌操作的概念，掌握无菌操作的基本环节 2 实验说明 将微生物的培养物或含有微生物的样品移植到培养基上的操作技术称之为接种。接种是微生物实验及科学研究中的一项最基本的操作技术。无论微生物的分离、培养、纯化或鉴定以
食品微生物检验规范
1. 稀释液的制作磷酸盐缓冲稀释液 贮存液： 磷酸二氢钾(KH2PO4) 34.0g 蒸馏水 500mL 用大约175 mL的1mol/L氢氧化钠溶液调节pH至7.2（图1-1、1-2），用蒸馏水稀释至1000 mL后贮存于冰箱。 稀释液：用蒸馏水稀释1.25mL贮存液至1000mL,分装于合适容器
微生物固体培养实验
实验材料 细菌试剂、试剂盒 胰化蛋白胨酵母提取物氯化钠NaOH仪器、耗材 培养瓶玻璃棒离心管摇床实验步骤 1. 在3个无菌培养试管中各加人5 ml LB培养液，并标上序号1、2、3。2. 吸取5 μl 细菌培养液加入1号试管中振荡揺匀。3. 接着从1号试管吸5 μl 稀释液加入 2号试管振荡摇
微生物菌种保藏方法
1、传代保存法：有些微生物当遇到冷冻或干燥等处理时，会很快死亡，因此在这种情况下，只能求助于传代培养保存法。传代培养就是要定期地进行菌种转接、培养后再保存，它是最基本的微生物保存法，例如酸奶等常用生产菌种的保存。传代保存时，培养基的浓度不宜过高，营养成分不宜过于丰富，尤其是碳水化合物的浓度应在可能的
微生物的分类依据
1. 形态特征 （１）个体形态 镜检细胞形状、大小、排列，革兰氏染色反应，运动性，鞭毛位置、数目，芽孢有无、形状和部位，荚膜，细胞内含物；放线菌和真菌的菌丝结构，孢子丝、孢子囊或孢子穗的形状和结构，孢子的形状、大小、颜色及表面特征等。 （２）培养特征 １）在固体培养基平板上的菌落（
微生物培养的介绍
微生物培养 微生物培养，是指借助人工配制的培养基和人为创造的培养条件（如培养温度等），使某些（种）微生物快速生长繁殖，称为微生物培养。微生物培养可分为纯培养和混合培养，前者是指对已纯化的单一菌种进行培养和利用；后者是指对混合菌种或自然样品（如土壤）中的微生物进行培养，然后根据培养基上所生长微生物的种
微生物菌种保存方法
一、传代保存法：有些微生物当遇到冷冻或干燥等处理时，会很快死亡，因此在这种情况下，只能求助于传代培养保存法。传代培养就是要定期地进行菌种转接、培养后再保存，它是最基本的微生物保存法，例如酸奶等常用生产菌种的保存。传代保存时，培养基的浓度不宜过高，营养成分不宜过于丰富，尤其是碳水化合物的浓度应在可能的
微生物常规鉴定技术
微生物常规鉴定技术 一、形态结构和培养特性观察 １、微生物的形态结构观察主要是通过染色，在显微镜下对其形状、大小、排列方式、细胞结构（包括细胞壁、细胞膜、细胞核、鞭毛、芽孢等）及染色特性进行观察，直观地了解细菌在形态结构上特性，根据不同微生物在形态结构上的不同达到区别、鉴定微生物的目的。