全日制教育硕士应该具有扎实的研究实践能力
我国近几年来推进的专业学位研究生教育以及在专业学位研究生实践能力的培养方面，均已取得显著成绩。但由于我国在专业学位研究生教育方面起步较晚，各方面发展还很不成熟，尤其在实践能力的培养方面可能仍处于一个探索、发展的阶段。如何使学生“具有扎实的实践研究能力”，需要进一步思考措施、有效落实。 实践能力培养引起普遍关注 与学术性研究生的培养相比，专业学位研究生教育在培养目标、培养模式等方面都有很大的不同，学术性研究生教育在于造就“学术精英”，而专业学位研究生教育在于培养“社会精英”，由于二者在培养目标上的不同，必然使二者的培养模式存在巨大差异。专业学位研究生教育重在培养我国经济社会的快速发展所需要的具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次专门人才，但并不意味着不研究问题，而是研究重大的现实问题。这就需要加大实践环节对学生指导的力度，其中双导师制就是在全日制教育硕士的培养方面，所做出的可贵探索。 双导师制的基本构想是以校内导师指......阅读全文
学位授予岂能儿戏 教育公平不容践踏
不知“知网是什么”、已发表的论文中涉嫌抄袭，刚刚在春晚舞台上扮演打假演员的当红明星翟天临，正面临着实际生活中学术打假的滔天声浪。明星+学霸+博士后，翟天临的“人设”正在迅速崩塌。 尤其是他署名发表的一篇《谈电视剧中“白孝文”的表演创作》，被网友扒出与2006年刊登在《黄山学院学报》上的《一个有
教育部：可适当顺延夏季毕业研究生培养和学位授予时间
教育部日前印发《关于做好2020年上半年毕业研究生学位授予相关工作的通知》，明确可组织已完成学位论文春季毕业研究生开展远程视频答辩；合理调整优化夏季毕业研究生学位论文送审、答辩和学位授予工作的时间、方式与流程。 可组织已完成学位论文春季毕业研究生开展远程视频答辩 《通知》对已完成学位论文、尚
首届“学位与研究生教育优秀博士学位论文”评选结果公示
为激发学位与研究生教育研究相关学科博士研究生的创新能力，提高研究生的培养质量，提升我国研究生教育研究水平，推动学位与研究生教育相关学科建设，中国学位与研究生教育学会（以下简称：学会）开展了“学位与研究生教育优秀博士学位论文评选”工作。 根据《学位与研究生教育优秀博士学位论文评选办法》（简称：评
教育部：严格规范学位与研究生教育质量管理
国务院学位委员会 教育部关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见学位〔2020〕19 号各省、自治区、直辖市学位委员会、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校： 改革开放特别是党的十八大以来，学位与研究生教育坚持正确政治
教育部公布2014学位授权点专项评估结果
教育部２５日下发《国务院学位委员会关于下达２０１４年学位授权点专项评估结果及处理意见的通知》，通知规定，评估结果为“不合格”的学位授权点，自发文之日起撤销学位授权；评估结果为“限期整改”的学位授权点，即日起要进行为期２年的整改。 根据通知，评估结果为“不合格”、被撤销学位授权的学位授权点，５年
原创学位论文才是研究生教育的命脉
“天下苦‘五唯’久矣！”这是一名985高校高年级博士生不久前向笔者感叹的苦境——他面临再发表两篇CSSCI论文才能毕业的压力，希望能和笔者合作发表论文。他不是唯一受此折磨的博士生。笔者在国外指导的博士生毕业回国找工作，遇到的第一个挑战就是用人单位无一例外地要求有论文发表，有的特别强调要求SSC
河南教育厅建议：网上办理就业手续、学位认证
一、毕业生就业手续办理、国内高等教育学历认证业务 1.毕业生就业手续办理业务 有需要办理毕业生就业手续业务的请登陆河南省毕业生就业信息网（http://hnbys.haedu.gov.cn），注册登陆后点击会员中心-我要办理就业报到证（或关注进入河南省大中专毕业生就业服务中心微信公众号hnb
教育部严厉打击学位论文买卖、代写行为
近年来，在各级教育行政部门、学位授予单位和指导教师的共同努力下，学位论文作假行为得到有效遏制，人才培养质量得到明显提升。但由于部分学位授予单位在学风建设、学术诚信养成、学位论文审查等方面还存在薄弱环节，学位论文买卖、代写行为仍时有发生，造成了不良社会影响。 为进一步规范学位论文管理，加强学
河北首次试水双学士学位教育试点
记者26日从河北省教育厅获悉，为培养社会急需的多样化、跨学科和社会适应能力强的高素质复合型人才，提高大学生就业创业能力，河北今年将首次开展双学士学位教育试点，目前已遴选20所高校82个专业进行试办。 按照要求，学生学有余力，在校期间主修专业必修和限选课程平均成绩达到75分以上，无补考和重修记录
教育部发布最新学位授权点合格评估办法
据教育部网站消息，近日，国务院学位委员会、教育部修订印发了《学位授权点合格评估办法》(以下简称《办法》)，有关负责人指出，要加强外部质量监督，严格规范管理，统筹运用学位授权点合格评估、质量专项检查、学位论文抽检等手段，强化对培养制度及其执行的评价诊断；此次修订细化了对学位授予单位自评阶段要求，明