全日制教育硕士应该具有扎实的研究实践能力
我国近几年来推进的专业学位研究生教育以及在专业学位研究生实践能力的培养方面，均已取得显著成绩。但由于我国在专业学位研究生教育方面起步较晚，各方面发展还很不成熟，尤其在实践能力的培养方面可能仍处于一个探索、发展的阶段。如何使学生“具有扎实的实践研究能力”，需要进一步思考措施、有效落实。 实践能力培养引起普遍关注 与学术性研究生的培养相比，专业学位研究生教育在培养目标、培养模式等方面都有很大的不同，学术性研究生教育在于造就“学术精英”，而专业学位研究生教育在于培养“社会精英”，由于二者在培养目标上的不同，必然使二者的培养模式存在巨大差异。专业学位研究生教育重在培养我国经济社会的快速发展所需要的具有创新能力、创业能力和实践能力的高层次专门人才，但并不意味着不研究问题，而是研究重大的现实问题。这就需要加大实践环节对学生指导的力度，其中双导师制就是在全日制教育硕士的培养方面，所做出的可贵探索。 双导师制的基本构想是以校内导师指......阅读全文
教育部：加大研究生学位论文作假查处力度，实现零容忍
据教育部网站2月27日消息，记者了解到，近日，教育部印发通知，分别就研究生考试招生和培养管理工作提出一系列更加严格的规范性要求。 通知指出，经过四十年的发展，我国已经迈入研究生教育大国行列。特别是党的十八大以来，分类考试、综合评价、多元录取、严格监管的研究生考试招生制度体系不断完善，研究生培养
学位法草案：两大变化反映研究生教育发展方向
不久前，十四届全国人大常委会第五次会议对《中华人民共和国学位法（草案）》（以下简称学位法草案）进行了首次审议，目前该草案依然处于征集意见的过程中。 通过网络搜索，笔者发现目前学位法草案的社会热度并不高，多数人对其并不关心。但作为业界人士，笔者对“学位法”及其草案持续关注并且参与了前期的研究与讨
教育部：将逐步扩大专业学位研究生占比
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/3/496786.shtm 3月23日，在教育部新闻发布会上，谈到高等教育人才培养结构相关问题时，教育部发展规划司司长刘昌亚表示，今后发展过程当中逐步扩大专业学位研究生的占比，为国家培养实践型、应用型高端人
教育部启动实施“卓越工程师教育培养计划”
教育部今天（6月23日）启动“卓越工程师教育培养计划”。这标志着对工科及工程师的重视已紧迫提到决策者的议事日程中。 目前，中国开设工科专业的本科高校1003所，占本科高校总数的90%；高等工程教育的本科在校生达到371万人，研究生47万人。但随着近年来金融、计算机
国务院学位委员会将推动《学位条例》修改为《学位法》
国务院学位委员会公布今年工作要点 国务院学位委员会日前公布2011年的工作要点，“推动《学位条例》修改为《学位法》的工作”这句话列在八项工作要点的第一位。 中国人民大学校长纪宝成，3月7日在《中国教育报》上撰文《建议修订》，呼吁修改现行《学位条例》。他认为，随着我国经济社会和高等教育的迅
教育部相关负责人就新增博硕士学位授予单位答问
以评促建 推动新增学位授予单位高质量内涵发展国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司负责人就下达2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单答记者问 日前，国务院学位委员会印发《国务院学位委员会关于下达2017年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单的通知
江西省教育厅：到2025年，博士学位授权点增长60％
5月5日，江西省教育厅发布《江西省高校“十四五”期间新增博士硕士学位授予单位和授权点立项建设总体规划》的相关信息。 《规划》明确：到2025年，全省高校博士硕士学位授予单位数量增长30%左右，博士学位授权点数量增长60%左右。 该《规划》分为发展基础、总体要求、任务举措、实施保障四个部分，既
教育部公示2020年学位授权审核结果!仪器科学新增博士点
分析测试百科网讯 7月26日，教育部发布《2020年学位授权审核结果公示》。其中北京信息科技大学新增“仪器科学与技术”博士学位授权点。根据《博士硕士学位授权审核办法》规定，按照突出质量导向、坚持服务需求、强化特色发展、着力优化结构的原则，经条件核查和专家评议，现对各地区（系统）推荐的新增博士硕士
中国科大获批开展专业学位研究生教育综合改革试点工作
近日，教育部下发《关于批准有关高等学校开展专业学位研究生教育综合改革试点工作的通知》，批准64所高等学校开展专业学位研究生教育综合改革试点工作，中国科学技术大学工程硕士（控制工程）和工商管理硕士2个专业学位类别（领域）获批实施教育部综合改革试点工作。 积极发展具有中国特色的专业学位研究生教
教育部：我国已与41个国家和地区签署学历学位互认协议
9月1日，教育部副部长郝平在此间举行的第七届中国—东盟教育交流周部长讲坛上表示，目前我国已与41个国家和地区签署了学历学位互认协议，出国留学人员遍及100多个国家和地区，来华留学生源地国家和地区达200个。 据郝平介绍，自2010年《教育规划纲要》颁布实施以来，我国教育对外开放得到快速发展，教
刘连新委员：加快医学博士专业学位研究生教育发展
“面对疫情带来的新挑战、实施健康中国战略的新任务、世界医学发展的新要求，我们应该深刻认识到：战胜传染病疫情、保障生命安全、实现全民健康，核心在于医学发展进步。” 全国政协委员、中国科学技术大学附属第一医院党委书记刘连新表示。而医学发展离不开高素质医疗卫生人才队伍支撑。在刘连新看来，这支队伍的建设，根
教育部：对学术不端的申请人，可以不授予或撤销其学位
为完善我国学位法律制度，促进研究生教育事业发展，按照十三届全国人大常委会立法规划部署，教育部在深入调研基础上，研究形成了《中华人民共和国学位法草案（征求意见稿）》，3月15日起现面向社会公开征求意见。 征求意见稿中明确规定，对于有学术不端行为的学位申请人，可以不授予或撤销其学位。 征求意见稿
让更多行业专家参与专业学位研究生培养
当下，专业学位研究生教育已经成为培养高层次实践创新人才的重要渠道。根据国务院学位委员会、教育部2020年印发的《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》，到2025年，硕士专业学位研究生招生规模将扩大到硕士研究生招生总规模的2/3左右。 然而，目前专业学位教育的特色并不明显，与学术学
化学位移
化学位移：由于原子所处的化学环境不同而引起的内层电子结合能的变化，在谱图上表现为谱峰的位移，这一现象称为化学位移。化学位移产生的原因：原子核对内层电子有吸引力，外层电子对内层电子有排斥（屏蔽）作用。当原子的化学环境发生改变时，会引起原子核的吸引力和外层电子的屏蔽作用的改变，从而改变内层电子的结合能，
朱永新：培养拔尖人才需重视“资优教育”
创新拔尖人才的培养，对于增强国家的核心竞争能力，对于科学研究水平的提升，有着非常积极的意义。所以，世界各个国家及我国港台地区都非常重视创新拔尖人才的培养工作。 美国国会1958年通过国防教育法案，要求联邦政府提供资金培育数学、科学和外语等天才学生，后来通过的《天才儿童教育法》、《杰维
教育部：加强“高精尖缺”人才培养
当前，我国一些关键领域核心技术还处于受制于人的状态，大国竞争的新形势对我国人才培养提出了新要求，也给研究生教育提出了新任务。 近日，教育部发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》），表示将聚焦关键领域核心技术，以超常规方式加快培养一批紧缺人才，为国家解决“卡脖子”问题和
仅部分高校能培养教育硕士，不够！
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/519026.shtm
我国拟立学位法：利用AI代写学位论文或被撤销学位证书
学位法草案28日提请十四届全国人大常委会审议。草案对学位获得者盗用、冒用他人身份顶替他人取得的入学资格，利用人工智能代写学位论文，以及学位授予单位非法授予学位等行为，规定了相应的法律责任。 草案共7章40条，包括总则、学位管理体制、学位授予权的取得、学位授予条件、学位授予程序、学位质量保障与监
教育部：研究生扩招至18.9万－第二学士学位或进行扩招
为全力做好2020届普通高校毕业生就业创业工作，以更大决心、更强力度、更实举措对冲疫情影响，教育部、人力资源和社会保障部、工业和信息化部、国资委、中央广播电视总台、共青团中央等6部门和单位共同实施 “百日冲刺”行动。从5月份到8月中旬，重点组织开展十大专项行动。 一是升学扩招吸纳行动。教育部已
教育部：多篇论文抽检不合格或取消博士学位授予权
11月21日获悉，教育部为有效保障博士学位授予质量，今后将加大博士学位论文的抽检力度：多篇论文抽检不合格者，面临取消博士学位授予权危险。 相比以往，日前启动的新一轮博士学位论文抽检工作，不再要求学位授予单位上报论文材料；而由主管部门按相应规则抽取后，直接从国家图书馆调取。对
完善本科人才培养机制－提升学士学位授予质量
近日，国务院学位委员会印发了《学士学位授权与授予管理办法》（以下简称《办法》）。国务院学位委员会办公室负责人就相关问题回答了记者提问。 1. 请介绍一下制定出台《办法》的背景是什么？ 答：习近平总书记在全国教育大会上指出，要牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。贯彻总书记指示，全面提高人才
车文荃：教育须均衡培养“人”与“才”
当全社会都在关注和畅谈人才培养的时候，明确人才培养的理念，提出科学合理的多维培养体系，同时构建人才培养的平台和条件，并以务实耐心的态度去实施，应是“十年树木，百年树人”的一种理性态度。为此，笔者提出以下观点。 首先，教育的目的，是传道授业解惑，既是培养能够服务于社会的人，也是培养能够感知美
高校MBA培养新探索－管理教育更重科创
中新网上海8月8日电 (记者 陈静)复旦大学管理学院院长陆雄文教授8日接受记者采访时表示：“中国管理教育为中国的经济建设和改革开放培养了大量的人才，这些人才在外资企业、民营企业、国有企业以及政府组织等各行各业扮演着领导者的角色，推动了各行各业的发展，深刻改变了国家的经济面貌、社会面貌。”他指出，如今
我国首部研究生教育质量“国家标准”出台
国务院学位委员会、教育部近日联合印发了针对学术学位的《博士、硕士学位基本要求》。这意味着，我国研究生教育质量有了首部“国家标准”。 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》“制定教育质量国家标准”的有关要求，实施《关于深化研究生教育改革的意见》，建立健全研究生
清华大学规定申请硕士学位不必发表学术论文
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2021/3/454754.shtm 近日，清华大学公布了2020～2021学年度第9次校务会议修订的《攻读硕士学位研究生培养工作规定》（以下简称《规定》）。 《规定》是清华大学硕士生培养的指导性文件，明确了硕士
研究生院召开学位信息填报培训会
为进一步推进中科院研究生院教育信息化建设，做好学位授予审核工作，保证学位信息的报送质量，11月4日、8日，“中国科学院研究生院学位信息填报培训会”分别在玉泉路园区和中关村园区举行。来自106个研究生培养单位和教育基地教育管理干部共150多人参加了培训会。 此次培训的目的，一是通过研究生教育
工程硕士（设备监理）专业学位培养工作在7个行业试点
设备监理行业将有专业硕士 全国工程硕士（设备监理）专业学位培养工作在7个行业率先试点 日前，全国工程硕士（设备监理）专业学位培养招生工作已经展开。经教指委批准，2010年首先在机械工程、材料工程、冶金工程、动力工程、控制工程、化学工程、交通运输工程7个工程领域先行开展工程硕士（设备监理）专业学位研
广州南方学院获批联合培养专业学位硕士研究生
近日，广东省教育厅发布了《关于2022年联合培养研究生招生计划的通知》，包括广州南方学院在内的3所民办高校率先获批2022年硕士点建设单位联合培养研究生专项。据悉，从2022年起，在广州大学的大力支持和帮扶下，广州南方学院将与广州大学联合开展全日制专业学位硕士研究生联合培养工作。这标志着该校硕士学位
不适合的研究生和导师怎么办？教育部新出台这2项意见
今日，教育部发布两份文件，关于博士生导师和研究生教育质量管理，分别是《国务院学位委员会 教育部关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》《教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见》。 给大家划个重点，一起来了解一下吧！国务院学位委员会教育部关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管
全日制教育硕士应该具有扎实的研究实践能力
我国近几年来推进的专业学位研究生教育以及在专业学位研究生实践能力的培养方面，均已取得显著成绩。但由于我国在专业学位研究生教育方面起步较晚，各方面发展还很不成熟，尤其在实践能力的培养方面可能仍处于一个探索、发展的阶段。如何使学生“具有扎实的实践研究能力”，需要进一步思考措施、有效落实。 实践能