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浙大副校长建议实行全国统一6小时工作制

我国从1960年开始实行8小时工作制,至今已历时48年。全国人大代表、浙江大学副校长姒健敏建议,有必要在劳动法的框架下,建立起按劳动种类分类、按劳动内容分层、按劳动需要分时段、全国统一的6小时工作制。 姒健敏认为,随着我国经济社会的发展和城市化、现代化步伐加快,目前8小时工作制已带来一些问题,影响到劳动时效性和劳动者生活质量。由于“扎堆”上下班,也对城市交通造成了很大压力。鉴于此,近年来,一些地区和单位已根据具体情况,自行调整工作制,实行错时工作制,实际上已打破了8小时工作制。 姒健敏认为,6小时工作制可以保护劳动力资源和人的身心健康,提高生活品质;缓解交通压力,提升社会服务水平,改善社会生存环境;可以提高工作效能、改善工作及节约成本。他认为,调查显示,在我国,有效工时仅占制度工时的70%左右。缩短工时,在不增加人员的条件下,劳动效益将增加25%。这在政府部门、企事业单位机关将更加明显。 6小时工作......阅读全文

浙大副校长建议实行全国统一6小时工作制

我国从1960年开始实行8小时工作制,至今已历时48年。全国人大代表、浙江大学副校长姒健敏建议,有必要在劳动法的框架下,建立起按劳动种类分类、按劳动内容分层、按劳动需要分时段、全国统一的6小时工作制。 姒健敏认为,随着我国经济社会的发展和城市化、现代化步伐加快,目前8小时工作制已带来一些问题,影响到

血库工作制度

1、要严格按照《中华人民共和国献血法》、《医疗机构临床用血管理办法》、《临床输血技术规范》这三个文件进行管理和工作。2、输血人员要按照《中国输血技术操作规范》和《临床输血技术规范》进行工作,严格执行七查七对等制度。3、配血者要逐项核对输血申请单、输血治疗同意书、输血记帐单、受血者和供血者血样,复查受

食品抽样检验工作制度

  为了加强流通环节食品安全监督管理,规范食品抽样检验工作,根据《食品安全法》、《食品安全法实施条例》以及国家工商总局《流通环节食品安全监督管理办法》,制定本制度。   县级及其以上地方工商行政管理机关应当按照法律、法规和规章的规定,依法组织开展流通环节食品抽样检验工作,切实履行法定职责。   

制动电阻箱电阻工作制

  电阻工作制  1、短时工作制(单次制动)t:对于制动电阻的短时工作制,指施加额定功率,电阻 未达到最大温升 63.3%所需的时间。  tB≤τ=200s  2、长时工作制(单次制动)t:施加额定功率,超过电阻最大温升63.3%  tB>τ=200s  3、断续工作制(重复制动)ED%:电阻通电时

检验科生化室工作制度

1、保持室内清洁卫生,每天上、下班前打扫干净工作台、面,并用250g/L有效氯消毒两次,如有污染随时消毒,每天开窗通风二次。将用过的一次性物品放到指定的点,再由卫生工人负责处理;用过的非一次性物品,用500g/L有效氯浸泡后,再由卫生工人负责处理。2、每天收标本时要核对科别、姓名、性别、标本号、标本

半导体无尘车间工作制度

一、步入无尘车间前期准备工作1、进入无尘车间前,必须经过净化工程公司专业培训。2、进入无尘车间严禁吸烟,饮食,外来杂物不可携入。3、进入无尘室前,需在规定之处所脱鞋,将鞋置于鞋柜内,外衣置于衣柜内,私人物品置于私人柜内,柜内不可放置食物。4、进入无尘室须先在更衣室,将口罩,无尘帽,无尘衣以及鞋套按规

996工作制,对于大学教师只是一种常态

  “996工作制”是指早9点上班、晚9点下班、一周工作6天。这种说法源自加班现象严重的互联网行业,那么这种状态是否适用于从事教学科研工作的大学教师呢?因为缺乏大数据支撑,对于大学教师是否加班、是否超负荷工作的状态,众说纷纭。  不同学校、不同学科的大学教师,所承担的教学科研任务是不一样,高大上人才

井喷!北大、浙大,齐发Science!

  日前,北京大学、浙江大学均发表了2022年首篇Science,取得开门红!▎北京大学瞿礼嘉团队2022年1月22日,北京大学瞿礼嘉团队在Science 在线发表题为“RALF peptide signaling controls the polytubey block in Arabidop

浙大打造海洋“科技岛”

  位于舟山西南面的海域中,陆域面积不足3平方公里的摘箬山岛,因为浙江大学师生的到来而旧貌换新颜。岛上1.1万余平方米的现代化实验大楼拔地而起;沿着海岸线,形成了海下技术系统试验平台等一系列试验群;附近海面上漂浮着橙红色的海上试验平台……记者29日从浙江大学获悉,由该校打造的海洋“科技岛”已平稳运营

看浙大如何培养“医学+”人才

近日,微创器械创新及应用国家工程研究中心落户浙江大学医学院附属医院。这是国内唯一一个微创领域的国家级研究中心。提起这个中心,多学科交叉是离不开的关键词。今年8月,国家卫生健康委印发《“十四五”卫生健康人才发展规划》,提出建设生命健康人才高地,实施医学高层次人才计划,探索医工、医信、医理相结合的产学研