教育部：“高校将取消正副教授职称”报道严重失实
最近，有关媒体对高校正在实施的岗位设置管理工作做了相关报道。为此，记者走访了教育部有关部门。 据介绍，按照国家事业单位收入分配改革精神，事业单位实行岗位绩效工资制度，其中，岗位工资是工资构成中的重要组成部分，事业单位专业技术人员岗位工资标准划分为13个等级。与此相适应，国务院有关部门制定了与收入分配改革相配套的事业单位岗位设置管理的有关政策规定，并对事业单位推行岗位设置管理制度做出了部署。事业单位的专业技术岗位设置13个等级，正高级专业技术职务包括一至四级岗位；副高级职务包括五至七级岗位；中级职务包括八至十级岗位；初级职务包括十一至十三级岗位。 按照国家规定的专业技术人员通用岗位等级，高等学校教师职务仍分为教授、副教授、讲师、助教，其中教授对应专业技术一至四级岗位、副教授对应专业技术五至七级岗位、讲师对应专业技术八至十级岗位、助教对应专业技术十一至十三级岗位，共13个岗位等级。 高校实施岗位设置管理......阅读全文
教育部：高校教授职称评审权直接下放至高校
近日，人力资源社会保障部、教育部印发《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》（以下简称《指导意见》），部署高校教师职称制度改革工作。 《指导意见》指出，高校教师是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是新时代推动国家教育事业发展和高层次人才培养的重要力量。要遵循高校教师职业特点和发展规律，
教育部：“高校将取消正副教授职称”报道严重失实
最近，有关媒体对高校正在实施的岗位设置管理工作做了相关报道。为此，记者走访了教育部有关部门。 据介绍，按照国家事业单位收入分配改革精神，事业单位实行岗位绩效工资制度，其中，岗位工资是工资构成中的重要组成部分，事业单位专业技术人员岗位工资标准划分为13个等级。与此相适应，国务院有关部门制定了与收入分配
湖北高校实行职称分类评审：教得好就能评教授
国内高校一度兴盛“教学是良心活，但更重要的是科研”的论调在湖北即将成为历史。 今天，湖北省省内高校高级任职资格完成评审结果公示流程。首次实行的分类评审公示中，2014年评审通过高级职称1065人，其中本科高校教学为主型通过227人，教学科研并重型通过358人，科研型通过12人，申报社会服务与推
编制、职称、薪酬，教育部还要改啥高校教师制度？
教育部：高校可自主制定教师聘用条件 自主公开招聘教师 1月27日，在教育部召开的2021年首场新闻发布会上，教育部教师工作司司长任友群介绍，近期，教育部会同有关部门，针对高校教师队伍建设印发了《教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》，这也是党的十八大以来第一个全面系统部署
教育部公布具有教授或副教授评审权高校名单
教育部近日公布了截止2010年12月全国具有教授或者副教授评审权的高校名单，具体如下： 一、一百七十所具有教授评审权的高等学校(排名不分先后) 北京市：北京大学 清华大学 中国人民大学 北京师范大学 中国农业大学 北京科技大学 北京理工大学 北京航空航天大学 中国协和医科大学 北京交
评论：高校职称评审急需打破“论资排辈”
日前，四川农业大学31岁的80后李明洲，从副教授连升三级，一跃成为了二级教授，这在四川省内高校中十分罕见。能获得这样的殊荣，缘于他对猪肉的研究，为人类肥胖的研究作出了突出贡献。（5月27日四川新闻网） 刚过而立之年即破格越级评为二级教授，应该说是对现行高校教授职称评定“论资排辈”体制的飞跃
高校职称评审如何“破”与“立”？
近日，中共中央、国务院下发《深化新时代教育评价改革总体方案》，要求扭转不科学的教育评价导向，特别是有关教师评价的相关改革，这在社会和行业内引发广泛关注。 之所以会出台“改革方案”是因为长期以来，高校教师评价中出现了“唯学历、唯资历、唯帽子、唯论文、唯项目”的“五唯”问题，这也成为很多高校教师职
给高校职称评审权套上“紧箍咒”
从教育部获悉，教育部、人力资源和社会保障部近期出台《高校教师职称评审监管暂行办法》（以下简称《暂行办法》），列出了高校职称评审的责任清单和管理服务清单。 教育部有关负责人介绍，国务院今年先后决定取消对高校副教授、教授评审权的审批，也明确要求相关部门制定完善事中事后监管办法。 监管方式上，《暂
高校教师职称评审权将下放至高校
记者今天从教育部官网获悉，近日，经国务院同意，教育部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源和社会保障部联合印发了《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》（以下简称《意见》），提出将进一步改进高校教师职称评审机制，明确将职称评审权下放到高校，这也意味着将彻底取消行政部门
高校教师职称评价基本标准
高校教师职称评价基本标准 高等学校教师职称评价基本标准 一、遵守国家宪法和法律，贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观，具有良好的思想政治素质和师德师风修养，以德立身，以德立学，以德施教，爱岗敬业，为人师表，教书育人。坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学
教育部：高校教师不给本科生上课不得当教授
质量，是高等教育的“生命线”，我国高等学校要把提高质量作为教育改革发展“最核心、最紧迫的任务”。教育部日前召开全面提高高等教育质量工作会议，并颁布《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，针对当前影响和制约质量提高的薄弱环节和突出问题，围绕大力提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、
高校教师职称评审权将下放
央广网北京9月11日消息（记者沈静文）据中国之声《新闻纵横》报道，昨天（10日）是我国第33个教师节。对于全国1500多万教师，从个人成长、职业规划到生活环境，国家层面的好消息不少。例如，《“十三五”促进就业规划》提出，加强就业指导教师培训和实践锻炼，创新教学方法，进一步提高教学效果；《关于鼓
教师职称评审权下放高校之后
从长远看，高校教师职称评审改革不能止于把评审权下放给高校，而应该逐渐取消职称评审，将职称评审改革为职务聘任管理。 近日，教育部、人力资源和社会保障部印发《高校教师职称评审监管暂行办法》（以下简称《暂行办法》），明确高校教师职称评审权直接下放至高校，尚不具备独立评审能力的可以采取联合评审、委托
云南高校教师职称评审权下放
近日，云南省人力资源和社会保障厅和云南省教育厅制定出台了《关于全面下放高校教师职称评审权的通知》，着力破除束缚高等教育领域人才队伍发展体制机制障碍，将选人用人权限全面下放到全省所有高等学校，最大限度激发高校教师的教书育人积极性和创新创业活力。 《通知》明确，按照科学界定、合理下放和放管结合原则
教育部清理“五唯”：论文帽子职称学历奖项
教育部办公厅关于开展清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知教技厅函〔2018〕110号 部属各高等学校、部省合建各高等学校： 为深入贯彻落实全国教育大会精神，根据《科技部 教育部 人力资源社会保障部 中科院 工程院关于开展清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知
职称评审权下放至高校－这个“权”怎么用
教育部、人社部不久前联合印发《高校教师职称评审监管暂行办法》（以下简称《暂行办法》），要求高校教师职称评审权直接下放至高校，并进一步规范了高校职称评审工作。这是自2012年《国务院关于第六批取消和调整行政审批项目的决定》将高校副教授评审权审批调整为省级教育部门后，有关职称改革的第四份文件。值得注
中山大学教授炮轰大学职称评价体系
昨日(8月30日)，第三届广州论坛专家在中山大学集体接受记者采访，席间，中山大学数学与计算科学学院教授、广州超算中心负责人许跃生“炮轰”国内大学教师职称评价体系，直指利用SCI权威论文发表数量来评价教师水平“不合理”，对在一线企业进行原创性研发工作的教师“不公平”，今年他所带的几个博士由于无暇发
北京：市属高校教师职称告别“终身制”
图片来源于网络 近日，北京市人力社保局发布消息，北京市将对高校教师职称评审进行改革，从“评论文”改为“评成果”，职称也从“终身制”改为聘期制。期满进行考核，考核合格的，办理续聘手续，签订新的聘用合同；考核不合格的，低聘岗位等级直至解除聘用。 为了扩大职称制度改革效能，进一步激发北京市市属高校教师
姜大明：高校科研经费不是用来评职称的
“我今天来就是宣传我的政策的！”2月13日上午，山东省省委副书记、省长姜大明在参加省政协教育界联组会议时这样说。话音刚落，在场的政协委员们便拍手称快，认为省长的话十分给力，给大家吃了一颗“定心丸”。“大学教育不能拿模子刻人” 2月13日上午，在听完省政协教育界联组会议几位委员的发言后
高校教师的“卷”：不评不甘心，参评不顺心
当前，我国高等教育领域改革逐步深化，随着国家宏观职称政策的颁布，省级高校教师职称政策也相继出台，高校教师职称制度不断得以深化和完善。 2019年，人社部就明确表示：力争2020年底前完成各系列职称制度改革工作！ 那么，职称改革，对高校教师有什么影响呢？ 没有职称，寸步难行 按照有关规定，
辅导员发展受重视
有人认为博士生当辅导员是大材小用，但一直以来，辅导员的发展就备受重视。 早在2006年教育部发布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》提到：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。” 2020年，《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》
职称晋级制度落后－年轻人逃离高校实验室
本月，高等学校国家级实验教学示范中心建设成果展示交流会在北京化工大学举行。本次展示交流活动中，通过大量鲜活事例、构思巧妙的自制仪器设备和多样化的视频图标，展示了国家级实验教学示范中心在人才培养模式和实验教学改革方面的成果。 但同时，教育部实验室建设指导委员会主任委员左铁镛院士也表示，
教育部副部长，调研地方高校
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清华浙大近年来处理多起学术不端行为
教育部前日举行高校学风建设视频会，教育部党组副书记、副部长陈希重申了对学术不端行为的“零容忍”。 其表示，应制定科学透明的学术机制和评价体系，职称评定等实行信息公开，而且要制定清晰的学术规范。清华浙大自揭家丑 在会上，清华大学党委书记胡和平介绍了该校处理的几起学术不端行为的案例：撤
教育部：教授副教授要更多承担本科教学任务
据教育部网站消息,教育部近日发布《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》,《意见》指出,教授、副教授(高级职称教师)要更多承担本科教学任务,不断提高高校教学水平。 《意见》介绍,提高人才培养质量是高等教育的核心任务,深化教育教学改革是新时期高等教育发展的强大动力。近年来,高等学
教育部成立国家重大科技基础设施专家委员会
教育部关于成立“教育部国家重大科技基础设施专家委员会”的通知 部属有关高等学校： 为充分发挥高校在基础研究和前沿高技术领域的多学科协同优势，增强高校承担国家重大科技基础设施的组织建设和协同创新能力，促进高校重大科技基础设施的开放共享，服务一流大学和一流学科建设。现决定成立教育部国家重大科技基础设
高校去行政化改革加速－校长还会有副部级吗
7月22日，人力资源和社会保障部（下称“人社部”）新闻发言人李忠在2016年度第二季度新闻发布会上明确表示，“研究制定高校、公立医院不纳入编制管理后的人事管理衔接办法”。 但是，高校去行政化也并非简单地退出事业编制，减少几个内设机构和领导职数就一蹴而就了。更为关键的，高校聚集了大量优秀的行
导师的日子不好过了
打破“终身制”，告别“铁饭碗”！导师的日子不好过了 导师，作为高校教师的重要组成部分，是研究生培养的主要力量，肩负着培养高层次创新人才的重任。在一般人眼中，导师头衔听起来光鲜亮丽，学术成就和社会地位均高不可攀。然而深度了解后才发觉：导师的日子也不好过，许多辛酸“不足为外人道”。 近年来，国家
中共中央国务院出台意见和方案：改革教师评价体系
图片来源：网络，来源：央视网 央视网消息：近日，中共中央、国务院下发《深化新时代教育评价改革总体方案》，要求扭转不科学的教育评价导向，特别是有关教师评价的相关改革，这在社会和行业内引发广泛关注。 之所以会出台改革方案是因为长期以来，高校教师评价中出现了唯学历、唯资历、唯帽子、唯论文、唯项目的
教育部发布高校论文排行榜
日前，教育部公布了一份官方的高校学术论文排行榜。其中，在“表现不俗论文”占本校全部收录论文比例的统计中，苏州大学以46.36%的占比在全国高等院校中名列第一，“表现不俗论文”数也以777篇位居全国高等院校第17名、在省内仅次于南京大学，位居第2位。 这份榜单的数据来源于中国科学技术信息研究所对