微生物检验与临床之尿培养
微生物检验是临床检验中很重要的一部分，它与免疫、生化、临检相比，在标本的采集和处理方面，有特殊的一面，需要无菌操作，检验的时间相对较长，对检验的要求，目标不确定，范围较广。为了更好地开展细菌培养，使其发挥应有的作用，关于标本的采集、送检和如何看待培养结果等诸多问题，需要与临床交换意见。 关于尿培养 病人发生泌尿道感染后，通常要做尿培养。 理论上讲，正常人的尿是无菌的，然而，在尿的采集过程中，由于尿要经过尿道口，会污染一些尿道口的正常菌群（当然穿刺采尿例外）。所以尿培养需要量化，通常为半定量计数。如何确定尿培养的意义呢？泌尿系感染的诊断标准是：尿培养的菌落计数，G+球菌≥104个／ml，G—杆菌≥105个／ml。但对于慢性感染的病人，尿培养的菌落计数往往低于这个标准。为了判断培养结果......阅读全文
微生物检验与临床之尿培养
微生物检验是临床检验中很重要的一部分，它与免疫、生化、临检相比，在标本的采集和处理方面，有特殊的一面，需要无菌操作，检验的时间相对较长，对检验的要求，目标不确定，范围较广。为了更好地开展细菌培养，使其发挥应有的作用，关于标本的采集、送检和如何看待培养结果等诸多问题，需要与临床交换意见。
微生物检验与临床尿培养
微生物检验是临床检验中很重要的一部分，它与免疫、生化、临检相比，在标本的采集和处理方面，有特殊的一面，需要无菌操作，检验的时间相对较长，对检验的要求，目标不确定，范围较广。为了更好地开展细菌培养，使其发挥应有的作用，关于标本的采集、送检和如何看待培养结果等诸多问题，需要与临床交换意见医|学教育网搜集
临床微生物检验之布鲁氏菌检验
一、布鲁氏菌与布鲁氏菌病 布鲁氏菌(Brucella)是人兽共患的布鲁氏菌病病原体，牛、羊、猪等动物最易感染。我国流行的主要是羊、牛(马耳他)、猪三种布鲁氏菌，其中以羊布鲁氏菌病最为多见。 该主要感染怀孕动物，侵入生殖器官和网状内皮系统，并感染胚胎和胎儿，多导致胎儿死亡并流产；公畜主要表现为
临床微生物检验之病原性真菌检验
真菌是一大类不含叶绿素，无根、茎、叶，由单细胞或多细胞组成的真核细胞型。大部分真菌对人类有益，能引起人类疾病的病原性真菌主要包括浅部真菌和深部真菌。 实验目的： 观察真菌的基本形态及菌落特点，了解浅部及深部真菌的检查方法。 实验内容： 一、常见单细胞真菌
微生物检验培养与分离方法
大多数细菌均可以通过人工方法培养，而衣原体和病毒的分离培养往往需要活组织、鸡胚、特殊细胞株及动物接种。只有将微生物培养出来才能对它进行研究、鉴定和应用。一、接种与分离方法 根据待检标本的性质、培养目的和所用培养基的种类，采用不同的接种方法。1．平板划线分离培养法 对混有多种细菌的临床标本，采用划
临床微生物检验之解脲支原体介绍
解脲支原体（M.urealyticum）为脲原体属中唯一的一个种，因生长需要尿素而得名。菌落微小，直径仅有15～25um，须在低倍下观察，故旧称T株 (tiny strain)。菌落表面有粗糙颗粒，在合适条件下可转成典型的荷包蛋样菌落。生长需要胆固醇和尿素，分解尿素为其代谢特征，产生氨氮，使
临床微生物学尿培养操作规范
尿路感染是指尿道内有大显微生物繁殖而引起的尿路炎症。感染并非是一种单一的疾病，而是一种临床综合症。根据感染可分为上尿路感染（如肾孟肾炎）及下尿路感染，男性还可出现前列腺感染，不同部位同及时感染也很常见。尿路感染是人类最常见的感染之一，可发生于各个年龄段的人群，好发于女性，男:女之比为1:10。典型的
临床微生物学尿培养操作规范
尿路感染是指尿道内有大显微生物繁殖而引起的尿路炎症。感染并非是一种单一的疾病，而是一种临床综合症。根据感染可分为上尿路感染（如肾孟肾炎）及下尿路感染，男性还可出现前列腺感染，不同部位同及时感染也很常见。尿路感染是人类最常见的感染之一，可发生于各个年龄段的人群，好发于女性，男:女之比为1:10。典型的
临床检验之腔积液检验
一、浆膜腔积液检验1、浆膜腔液量[正常参考值] 胸膜液：＜30ml； 腹膜液：＜100ml； 心包膜液：20-50ml。[临床意义] 在正常情况下，浆膜腔内有少量液体起润滑作用。若有多量液体贮留，形成积液，即为病理变化。这些积液因部位不同而分别称为胸膜积液(胸水)、腹膜积液(腹水)、心包积液等。
临床微生物检验之巴氏杆菌属介绍
巴氏杆菌属(Pasteurella)为无芽孢、不运动、兼性厌氧、菌体两端常染色浓重的革兰氏染色阴性小杆菌。因1880年L.巴斯德首先自病鸡分离到本属中的多杀巴氏杆菌而得名。本属菌寄生于哺乳动物和禽类，当外界剧变或机体抵抗力降低时，可成为急、慢性病或流行性疾病的病原。人偶有感染成为慢性疾患，如心包炎和
临床微生物检验培养基的类型
根据培养基的物理状态来区分： 1、液体培养基 ：主要用于增菌培养、鉴别性培养 2、固体培养基：用作的分离、鉴定、检验杂菌、计数、保藏、生物测定 3、半固体培养基：观察微生物的动力，有时用来保藏菌种 4、脱水(商品)培养基：脱水培养基也称为商品培养基、预制干燥培养基。 将各种营养成分按比例配
临床微生物检验医师与临床相结合
介绍丹麦医院中的临床微生物学科 近来一些学者发表文章提出检验医学面临挑战[1]。我国和发达国家检验医学发展相比，存在不少问题其中有检验医学中缺乏高水平的医师，结果长期落后于其他学科；局限于技术工作，不能或不愿参与临床治疗和诊断工作，致使发展受到限制。这些都是带方向性的重要问题。我有机会曾三次(19
临床微生物学尿培养操作规范（二）
二、实验室检查1．涂片检查：尿路感染标本可直接做细菌培养，无需常规进行涂片检查。对于临床怀疑淋病奈瑟菌、假丝酵母菌或结核分枝杆菌感染的标本可用无菌吸管吸取尿液5-10ml置无菌试管中，3000-4000r/min离心30min，倾去上清液，取沉渣涂片，行革兰染色或抗酸染色后镜检。2．细菌培养：(l）
临床微生物学尿培养操作规范（三）
三、结果观察和报告1. 结果观察和评价：(l)菌落计数：计数平板上的菌落数，采用1ul接种量者，将菌落数乘以103；采用10ul接种量者，将平板菌落数乘以102，即为每ml尿液中所含有的细菌数（CFU/ml）。如菌落生长过多无法精确计数时，则报告＞105CFU /ml。（2）结果评价
临床微生物学尿培养操作规范（一）
尿路感染是指尿道内有大显微生物繁殖而引起的尿路炎症。感染并非是一种单一的疾病，而是一种临床综合症。根据感染可分为上尿路感染（如肾孟肾炎）及下尿路感染，男性还可出现前列腺感染，不同部位同及时感染也很常见。尿路感染是人类最常见的感染之一，可发生于各个年龄段的人群，好发于女性，男:女之比为1:10。典型的
临床微生物检验的思路与原则
（1）确保临床标本可靠 恰当的辨别采集是感染性疾病诊断最为中亚的一个步骤。 （2）全面了解机体正常菌群 必须排除正常菌群的污染才能确定为感染。 （3）保证检验质量 应选择正确的建议程序和适合的试验方法，重视检验全过程每个环节的质量，一保证最终结果的可靠性。 （4）微生物学定性、定量
食品微生物检验之纸片法
摘要：纸片法在食品检测的实际应用中表现出操作简便、灵敏度高、速度快等特点，为食品检测技术的发展提供了有力的技术支持。本文主要介绍了纸片法的原理和纸片法在食品中微生物检测中的方法应用以及与平板计数法进行了对比研究。 前言： 食品安全问题越来越受到人们的重视，微生物对食品的污染问题也相应地备
北京清华长庚医院检验前质量控制之男性患者尿培养标...
北京清华长庚医院检验前质量控制之男性患者尿培养标本采集篇上期我们介绍了女性患者尿标本采集方法对尿培养结果的影响，男性与女性患者解剖结构不同，那么不同的标本采集方法，对男性尿培养的影响结果又是怎样的呢？尿路感染（urinary tract infections，UTIs）是病原微生物引起肾脏、
微生物检验之细菌定植与定植抵抗力概念
（一）的定植 各种（细菌）经常从不同环境落到人体，并能在一定部位定居和不断生长、繁殖后代，这种现象通常称为“细菌定植”。定植的微生物必须依靠人体不断供给营养物质才能生长和繁殖，才能进而对人体产生影响（如导致感染）。通俗地说：定植就是指局部培养出病原微生物，但是病人没有表现出感染的症状，一般
钠（尿）检验临床意义
正常参考值：130-260mmol/L临床意义：判断是否有大量盐的丢失，判断呕吐，腹泻患者的电解质平衡，中枢神经系统疾病，脑出血，炎症，肿瘤，肾小管严重损害患者尿钠增多。
氯（尿）检验临床意义
正常参考值：110-250mmol/L临床意义：一般情况下，尿钠与尿氯保持相对平衡，但连续服用NaCL或KCL 后，尿氯比尿钠高；相反，连服大量碱性钠盐，尿钠比尿氯高。
钙（尿）检验临床意义
正常参考值：2.5-7.5mmol/24h临床意义：增高：见于甲状旁腺机能亢进。 降低：见于甲状旁腺机能减退，慢性肾功能不全，慢性腹泻。
钾（尿）检验临床意义
正常参考值：25-100mmol/L临床意义：当使用利尿时，尿钾排泄增多，原发性醛固酮增高症人尿钾排泄增加。
磷（尿）检验临床意义
正常参考值：23-48mmol/24h临床意义：增高：见于甲状旁腺机能亢进。降低：见于甲状旁腺机能减退，肾病引起的尿毒症。
如何做好微生物检验与临床沟通？
一．涂片镜检结果与培养结果不吻合？ 1、涂片结果是报告所有检见病原菌，而培养的目的是检出致病菌，因此会产生不一致的情况； 2、一些苛养菌需要在特殊环境或培养基上生长，因此常规培养不一定能得到结果。 我们先来谈谈这第一个问题：涂片镜检结果与培养结果不吻合？。正如谢轶老师
微生物检验之条件致病菌与定植菌的区别
条件致病菌又称为机会致病菌，在某种特定条件下可致病的，称为条件致病菌。条件致病菌是人体的正常菌群，当其集聚部位改变、机体抵抗力降低或菌群失调时则可致病， 如变形杆菌。各种（细菌）经常从不同环境落到人体，并能在一定部位定居和不断生长、繁殖后代，这种现象通常称为“细菌定植”。定植的微生物必须依靠人体不断
微生物的培养特征检验
实验方法原理 生长在液体培养基内，可以呈混浊、絮状、粘液状、形成菌膜、上层清晰而底部显沉淀状。穿刺培养在半固体培养基中，可以沿接种线向四周蔓延；或仅沿线生长；也可上层生长得好，甚至连成一片，底部很少生长；或底部长得好，上层甚至不生长。利用微生物的培养特征，可以作为它们的种类鉴定和识别纯培养是否污染的
微生物培养基之血平板
（1）成分：普通营养琼脂（或哥伦比亚琼脂），脱纤维羊血。（2）制法：取所需要量的普通营养琼脂（或哥伦比亚琼脂），加蒸馏水溶解后，高压灭菌。冷却至50℃，加入一定量（5%）的羊血，倾注平板。（3）用途：适于各类细菌的生长。
尿培养——观点与争鸣（一）
一、需要对尿液样本进行筛选吗？建议对尿培养样本进行筛选： 筛选标准包括： 尿常规白细胞酯酶或亚硝酸盐阳性或尿沉渣染色镜检（urine sediment）>10PMNs/mm3； 尿培养样本进行筛选，优点是筛出不合格的样本；缺点是筛选方法的灵敏度差，如果菌落数低于1×105
尿培养——观点与争鸣（二）
四、成年女性急性单纯性膀胱炎，如何对培养结果进行判断？ 女性有急性尿路感染症状，尿培养如为大肠埃希菌或其它革兰阴性杆菌，尿培养菌落计数102CFU/ml即有临床价值[1]，也有临床微生物实验室将该阀值设为103或104CFU/ml。但是对于革兰阳性菌的阀值研究相对少见。 Hoot