回应“钱学森之问”，“拔尖计划”仍需努力
创新更多发生在学科交叉领域，学校可以给“拔尖计划”的学生多提供一些多学科融通课程，帮助他们学习和了解不同学科范式。这样的课程设计起来非常难，需要不同院系老师的投入，特别需要智慧有效的组织协调。 ——刘继安 中国科学院大学公共政策与管理学院副教授 近日，教育部公布了第三批基础学科拔尖学生培养计划（以下简称“拔尖计划”）2.0基地名单，89个基地入选。 根据此前的布局，2019年到2021年，教育部会遴选建设260个基础学科拔尖学生培养基地，包括190个左右的理科基地、60个左右的文科基地以及10个左右的医科基地。 这些基地的建设目的很明确——着力培养未来的杰出自然科学家、社会科学家和医学科学家，提升国家硬实力、软实力和健康力，为把我国建设成为世界主要科学中心和创新高地奠定人才基础。 “拔尖计划”已启动十余年，并进入了2.0阶段。 然而，如何甄别出拔尖人才，如何给他们创造良好的成长环境，仍是一......阅读全文
第三届基础学科拔尖学生培养计划2.0线下评审会召开
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/12/513940.shtm12月8日-9日，第三届基础学科拔尖学生培养计划2.0“提问与猜想”线下评审展示交流会在西安交通大学召开。教育部高等教育司副司长高东锋、高等教育出版社总编辑谭方正、中共陕西省委教育工
拔尖创新人才培养也应走向现代化
近年来，为推进创新人才培养的步伐，国家持续推进政策改革，力度可谓空前。教育部曾于2020年1月专门制定了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，明确提出推进基础学科招生改革试点的具体措施。《意见》发布至今，国内诸多高校纷纷启动了新一轮的拔尖创新人才培养改革计划，此举也引发了各界对于创新
拔尖创新人才培养也应走向现代化
近年来，为推进创新人才培养的步伐，国家持续推进政策改革，力度可谓空前。教育部曾于2020年1月专门制定了《关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》，明确提出推进基础学科招生改革试点的具体措施。《意见》发布至今，国内诸多高校纷纷启动了新一轮的拔尖创新人才培养改革计划，此举也引发了
暑期实习带来怎样的“灵魂之问”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/9/508023.shtm
专家：高温+干旱“烤问”应对之策
根据世界气象组织发布的最新报告，刚刚过去的7月已成为全球范围内，有气象记录以来最热的三个7月之一。 破纪录的高温，从七月“烧”到了八月。8月12日，中央气象台发布今年首个高温红色预警，这是我国高温最高级别预警。高温之下，旱情已现，高温会持续到何时？《新闻1+1》连线国家气候中心气候服务首席专家
“拔尖计划2.0”发布首届“提问与猜想”获奖成果
为深入实施基础学科拔尖学生培养计划2.0（简称拔尖计划2.0），促进拔尖学生学术交流和成果展示，11月6日-7日，由教育部高教司主办，南开大学承办的“2021年度拔尖计划2.0优秀学生学术交流会”通过线下线上结合的形式召开，会议期间，发布了首届“提问与猜想”获奖成果。 据介绍，为深化基础学科拔
《自然》论文发现“终结新冠药物”？研究者回应仍需要验证
近日，国际知名学术期刊《自然》发布了一篇由英国剑桥大学研究人员撰写的研究论文。研究发现，用于治疗部分肝病疾病的药物熊去氧胆酸具有预防新冠病毒感染的效果。不过，该论文的通讯作者、剑桥大学惠康-MRC干细胞研究所的科学家福提奥斯·塞帕齐奥提斯（Fotios Sampaziotis）9日强调，这一药物的疗
计划建设85个！“拔尖计划2.0”第二批基地开始申报
9月27日，教育部网站发布了《关于2020年度基础学科拔尖学生培养基地建设工作》的通知，正式宣布本批次计划建设85个左右“拔尖计划2.0”基地。 根据教育部2019年发布的文件，2019~2021年，将遴选建设260个基础学科拔尖学生培养基地，包括190个左右的理科基地、60个左右的文科基地以
赵忠贤院士：正确的选择并为之坚持努力
今年8月底，中国高温超导研究奠基人、国家最高科学技术奖获得者、中科院院士赵忠贤为中国科学院大学的新生们作了一场入学报告。他告诉年轻的同学们，做科研首先是选对方向，然后是坚持，坚持下去，科研就不再是“坐冷板凳”而是享受。这番话，正是赵忠贤科研生涯的浓缩。 淡泊名利、潜心研究是科学家精神的重要部
海外舆论称中国正努力重回世界科技之巅
今年全国两会上，政府工作报告提出要提升科技创新能力，“科技”和“创新”成为高频词。回顾过去一年一系列重大科技成果，从“潜龙二号”首潜成功到量子卫星“墨子号”发射，中国科技创新可谓上天入地、硕果累累。网民们“用‘高铁速度’发展中国科技”的评论刷屏社交网络，国际社会也对中国科技发展予以高度评价。
这些高校宣布进入首批“拔尖计划”2.0名单
近日，多所高校宣布入选首批国家基础学科拔尖学生培养计划2.0基地。据不完全统计，截至2020年9月10日，包括上海交通大学、北京师范大学、华中农业大学、西南财经大学、南京信息工程大学、浙江大学、厦门大学、中国人民大学等在内的高校均已宣布入选。 2018年9月17日，教育部等六部门发布《关于实
教育部：全面启动基础学科拔尖计划2.0
17日，教育部举办新闻发布会，介绍党的十八大以来我国高等教育改革发展成效有关情况。 教育部高等教育司司长吴岩表示，十年来，高等教育培养质量高起来了，“学生忙起来、教师强起来、制度硬起来、质量高起来”成为战线普遍共识和努力方向。以一流专业和一流课程建设“双万计划”为牵引，共认定8031个国家级、
“拔尖计划”2.0版将实现文理科全覆盖
“‘拔尖计划’不仅要培养科学家，还要培养思想家。”教育部高等教育司司长吴岩说。2日，2018年“基础学科拔尖学生培养计划”工作研讨会在京召开，教育部相关领导、教育专家及“拔尖计划”试点高校相关负责人等就“拔尖计划”2.0版实施方案和“拔尖计划”10周年工作进行探讨与总结。据介绍，“拔尖计划”2.
教育部：全面启动基础学科拔尖计划2.0
今日，教育部举办新闻发布会，介绍党的十八大以来我国高等教育改革发展成效有关情况。教育部高等教育司司长吴岩表示，十年来，高等教育培养质量高起来了，“学生忙起来、教师强起来、制度硬起来、质量高起来”成为战线普遍共识和努力方向。以一流专业和一流课程建设“双万计划”为牵引，共认定8031个国家级、8632个
浙大：推进基础学科拔尖人才培养计划2.0”
新华网北京6月18日电 近日，浙江大学本科招生办公室主任朱佐想线上做客新华网“2022高考情报局”，为广大考生和家长带来学校今年招生计划和特色专业等情况的介绍。Q1：能否请您简要介绍浙江大学的基本情况？朱佐想：浙江大学是一所历史悠久的高等学府，坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。学校始终
制冰机常识之六问六答
一、制冰机分类? 1、制冰机冰形： A、圆形冰 B、方形冰 C、雪花冰 D、磷形冰 E、异形冰 F、矿块形冰 2、不同冰形制冰机的适合场合： A、圆形冰： 适用酒吧/宾馆/饭店/娱乐场所等. 是调酒/饮料的最 佳选择. 可选择斯科茨曼ICE系列/ACM系列/MCM系列 ACM25是客房
“毒跑道”之问：68699块跑道是否安全？
分析测试百科网讯 事隔几个月，“毒跑道”事件仍在不断发酵。 9月1日，据新华社报道，教育部已专门成立了塑胶跑道综合治理工作组，利用暑假期间开展排查。 据教育部提供的信息，全国中小学共有塑胶跑道68792块，其中2014年后新建的18977块，目前正在建的4799块，其中停建的2191块，已经
“点亮科学”－展览：解答青少年“科学之问”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/9/508001.shtm9月6日，“点亮科学”主题活动在中国科技馆启动。该活动由中国科技馆联合中国青年报社共同举办，旨在鼓励青少年群体追“科技之星”、立报国之志，大力弘扬科学家精神。中国科协党组成员、书记处书
颗粒测试100问之基础知识（一）
一、什么是颗粒？什么是粉体？ 颗粒是具有一定尺寸和形状的微小物体，它的宏观尺寸通常界定在1nm以上和1mm以下，粉体是由固体颗粒堆积而成的。广义地说，分散在空气中的雾滴、分散在水中的油滴、溶液中的气泡、多孔体中的孔等也可看作“颗粒”，前两者是液体“颗粒”，后两者是气体“颗
“拔尖计划”10周年！教育部公布的荣誉奖项名单都有谁？
日前，教育部拔尖计划工作组秘书处公布了“基础学科拔尖学生培养计划”实施十周年荣誉奖项获奖名单。“拔尖计划”目的是回应“钱学森之问”。 “回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国时期培养的大师相比！现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发
吴志攀：如何让拔尖创新人才“冒出来”
今年“五四”青年节，温家宝总理又一次到北京大学看望青年学生。在图书馆与学生座谈时，总理再次提到了“钱学森之问”——为什么我们的大学总出不了杰出人才？总理说，钱老的话对他是“很大的刺痛，也是很大的鞭策”。 我在现场聆听了总理的谈话，真切感受到了党和政府对大学改革的高度重视。我想，要解答
《钱学森》：读懂钱学森这本丰厚的大书
《钱学森》，中央电视台、北京科学教育电影制片厂《钱学森》摄制组编，上海交通大学出版社2010年10月出版，定价：28.00 元 为缅怀人民科学家钱学森,纪念钱学森逝世一周年,中央电视台六集传记电视纪录片《钱学森》于10月25日晚22:30起在中央电视台一套、10月26日晚19:
拔尖创新人才培养需要怎样的“好老师”
得创新人才者得天下。一直以来，拔尖创新人才培养都广受全球高等教育界关注。而在不久前，荷兰学者的一项研究成果引起了国内一些学者的关注。 该研究发现，顶级学者大多是“低劣”教师，考虑到一些人才头衔基本凭研究质量获得，因此可以推断：“帽子”越多、越高的教师，教学越差，对学生，特别是对本科生越没有用。
山东高校新增基础学科拔尖学生培养计划2.0基地
日前，教育部公布了第三批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单。其中，山东省两所高校4门学科入选，包括山东大学的计算机科学、哲学、历史学等3个学科和中国海洋大学的生物科学学科。至此，山东省高校中已有11个基础学科拔尖学生培养计划2.0基地。 据悉，第三批基地名单是在前两批遴选建设199个基础
建设约75个基地！2021年度“拔尖计划”来了
3月18日，教育部网站发布《教育部办公厅关于2021年度基础学科拔尖学生培养基地建设工作的通知》。通知显示，2021年度计划建设75个左右的基地，建设范围是数学、物理学（含力学）、化学、生物科学、计算机科学、天文学、地理科学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学、心理学、基础医学（含药学）、哲
“拔尖计划”动态进出机制应走出“重选拔、轻培养”泥沼
为加快培养基础学科拔尖创新人才，“基础学科拔尖学生培养试验计划”（以下简称“拔尖计划”）于2009年启动。 目前，高校普遍设置了“动态进出”机制作为一种有效的学生激励和滚动手段。所谓“动态进出”，是指根据学术志趣、学业表现、科研能力等因素，对学生进行动态进入和分流退出的管理机制。 然而，笔者
钟秉林：实施强基计划－培养拔尖创新人才
教育部自2020年起在部分高校开展基础学科招生改革试点（也称“强基计划”），这是立足我国国情和教育发展现状，在自主招生工作经验和综合评价试点成果的基础上进行的一项拔尖创新人才选拔与培养的探索与尝试。笔者认为，“强基计划”体现了以下几个方面的特点：图片来源于网络 一是服务国家重大战略需求。在当前
国科大拔尖创新人才培养计划通过专家评议
5月16日，中科院前沿科学与教育局在京召开了中国科学院大学拔尖创新人才培养计划专家评议会。教育部部长助理林惠青、高教司司长刘桔，中科院副秘书长、国科大党委书记邓勇，中科院前沿科学与教育局副局长陈晓峰，国科大常务副校长吴岳良、副校长苏刚、王颖等参加了会议。 邓勇谈到，国科大依托于中科院各研究
上海市东方英才计划拔尖、青年项目申报工作启动
关于开展2024年上海市东方英才计划拔尖、青年项目（综合平台）申报评审工作的通知根据《上海市人才计划管理办法》(沪委人﹝2023﹞4号)、《关于开展2024年上海市东方英才计划申报评审工作的通知》(沪委人才办﹝2024﹞5号)和《东方英才计划拔尖、青年项目综合平台实施细则》有关规定，上海市人才工作局
2014年“万人计划”青年拔尖人才人选公示
根据《关于做好2014年青年拔尖人才支持计划申报推荐工作的通知》（组厅字〔2014〕17号），中央人才工作协调小组统筹安排，中央宣传部、教育部、科技部、人力资源社会保障部等部门组织专家，通过通讯评审、面试答辩、咨询顾问组把关等程序，遴选产生2014年“万人计划”青年拔尖人才人选352名。现予公