天大获天津市本科教学成果奖最佳“成绩单”
近日，天津市教育委员会印发《关于公布2022年天津市教学成果奖名单的通知》，天津大学38项教学成果获高等教育（本科）天津市级教学成果奖，其中特等奖20项、一等奖8项、二等奖10项，获奖总数、单项奖数均居天津市首位。 据了解，天津大学高度重视教学成果培育工作，提前一年筹划、组织校级教学成果凝练和重点成果培育。此次该校获奖成果涵盖了“大思政”教育、“四新”建设、基础学科人才培养、创新创业教育、教育教学数字化、教学质量评价改革、教学综合改革等全部评审“赛道”。 天津市级教学成果奖每四年评选一次，本次全市共评出高等教育（本科）市级教学成果202项，其中特等奖49项、一等奖63项、二等奖90项，同时推荐49项特等奖申报国家级教学成果奖。天津大学20项特等奖全部推荐参评国家级教学成果奖，数量居全国高校首位。......阅读全文
天大获天津市本科教学成果奖最佳“成绩单”
近日，天津市教育委员会印发《关于公布2022年天津市教学成果奖名单的通知》，天津大学38项教学成果获高等教育（本科）天津市级教学成果奖，其中特等奖20项、一等奖8项、二等奖10项，获奖总数、单项奖数均居天津市首位。 据了解，天津大学高度重视教学成果培育工作，提前一年筹划、组织校级教学成果凝练和
祝贺！天津工业大学本科教育教学成果取得新突破
日前，中国纺织工业联合会印发《关于授予“纺织之光”2021年度中国纺织工业联合会纺织高等教育教学成果奖的决定》，公布此次“纺织之光”高等教育教学成果奖获奖名单。天津工业大学共获得特等奖6项、一等奖22项、二等奖30项，数量和质量均实现历史突破。 教学成果奖是学校教育教学水平的综合体现，“纺
国科大本科教学：“研讨式”教学新在哪里？
在中国科学院大学（以下简称“国科大”）玉泉路校区，从教学楼一层沿着楼梯拾级而上，会发现每个楼层都有2~3间挂有“研讨室”牌子的教室。不同于一般教室里成排成行、整齐划一的桌椅设置，这些研讨室里面的桌椅被摆成了圆桌型，非常适合不同的小组开展学习讨论。每天课前课后，这里会有许多学生、老师光临，讨论至
天津大学：恢复线下教学活动！
4月19日，天津大学发布《关于调整校园管控状态的通知》，决定由校园封闭管理状态调整为严格校园管控状态，并于4月20日（周三）起，恢复线下教学活动。通知全文如下：通 知各院级党组织、各单位：按照天津市疫情防控指挥部、市教育两委疫情防控指挥部统一部署和《市委教育工委 市教委关于妥善做好当前高校疫情防
1716 项！国家级教学成果奖（本科）公示
1月5日，教育部网站发布了《关于 2022 年高等教育（本科）国家级教学成果奖候选项目的公示》，31 个省（区、市）教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局共推荐 2022 年高等教育（本科）国家级教学成果奖候选项目 1716 项。具体如下——关于 2022 年高等教育（本科）国家级教学成果奖候选
台式核磁共振波谱仪在本科教学中的应用
核磁共振波谱仪是各大高校科研常用的的分析仪器，但是由于其操作环境的要求，学生能够亲自进行操作分析的机会较少，而台式核磁共振波谱仪轻巧、便携的外形和无需液氮液氦的工作环境使该仪器可以在常规实验室工作，填补了大型核磁共振波谱仪在教学和科研上的空白。例如基础有机化学实验中的酯化反应，需要在化学反应前检查原
教育部：教授副教授要更多承担本科教学任务
据教育部网站消息,教育部近日发布《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》,《意见》指出,教授、副教授(高级职称教师)要更多承担本科教学任务,不断提高高校教学水平。 《意见》介绍,提高人才培养质量是高等教育的核心任务,深化教育教学改革是新时期高等教育发展的强大动力。近年来,高等学
天津大学发布2023年本科招生章程
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/6/502138.shtm 第一章 总则 ■ 第一条 为保证我校招生工作顺利进行，切实维护学校和考生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和教育部有关规定，结合
实验室微波合成反应仪适合科研及本科教学使用
实验室微波合成反应仪适合科研及本科教学使用实验室微波合成反应仪应用先进的微波技术作为物理催化手段的新型化学反应装置，主要由微波催化仪主机、接触式温度传感器、磁力搅拌系统、回流冷凝系统等组成。仪器使用接触式温度传感器，对反应温度进行实时监测；具有温度自检校正功能，智能控温保温，控温精度达±1；九档微波
上海交大教授：本科教学应“教一、做二、考三”
这是关于一位教学名师的真事：他给学生上课，每年讲的内容都要更新。他上课用的PPT融入了专业前沿，一直在“变脸”，但问题是：编不出一本和课程配套的教材。就因为“无法容忍编出一套落后的教材”，这位教授的课在学生中再叫座，也无法参评国家精品课程。因为评奖的一个硬指标，就是编出一套教材。 这位教授就是
浙大教授以本科生教学为主最高可享长江学者待遇
近日，浙江大学“求是特聘教学岗”首批聘任的6位教授到岗。在未来4年聘期内，这些以给本科生教书为主业的教授将享受与长江学者及学校最高层次的“求是特聘教授”相同的待遇。 去年下半年浙大出台《浙江大学加强高水平教育教学工作办法》，该《办法》指出，受聘为“求是特聘教学岗”的教师在聘期内必须把
天津大学两实验教学中心入选“国家梯队”
近日，教育部批准了2015年100个国家级实验教学示范中心和100个国家级虚拟仿真实验教学中心，天津大学能源与动力工程实验教学中心和电气工程与自动化虚拟仿真实验教学中心成功入选。 能源与动力工程实验教学中心提出了“熔炼互激”的教学理念，在课程、实习、实践等环节创设了不同层次人员构成的多元化教育
天津工大91个科研项目“海选”本科生
10月11日，天津工业大学启动本科生科研项目招募计划，全校15个学院的91个科研项目打开大门，提供了近600个参与科研和实践的岗位。 这是该校为期3个月的“专业开放日”活动之一，活动还包括举办55场专题讲座，开放77个特色实验室。其中最受欢迎的是本科生科研项目招募计划。 信息与通
教育部发布全国普通高校本科教育教学质量报告
为全面总结2020年全国高校本科教育教学质量状况，教育部教育督导局委托教育部高等教育教学评估中心研制完成《全国普通高校本科教育教学质量报告（2020年度）》（以下简称《报告》）。《报告》力求突出时代特点，紧扣教育高质量发展和新时代本科教育改革发展的政策要求，以本科教育教学质量为主线，采用
教育部有关负责人就深化本科教学改革意见答问
深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量——教育部高等教育司负责人就《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》答记者问 近日，教育部印发了《关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》（以下简称《意见》）。教育部高等教育司负责人就《意见》相关问题回答了记者提问。 问：《
教育部发布全国普通高校本科教育教学质量报告
为全面总结2020年全国高校本科教育教学质量状况，教育部教育督导局委托教育部高等教育教学评估中心研制完成《全国普通高校本科教育教学质量报告（2020年度）》（以下简称《报告》）。《报告》力求突出时代特点，紧扣教育高质量发展和新时代本科教育改革发展的政策要求，以本科教育教学质量为主线，采用
新一轮本科教学评估：资源观荣退 增值观上位
“教育部正在对评估专家进行集中培训！” “有些学校已经接受过评估了！” …… 近日，“本科教学评估”一词重新引起了全国高校乃至全社会的高度关注。 新启动的这一轮评估具有怎样的特点？需要克服哪些难题？将在多大程度上提升高等教育的质量？ “合格”、“审核”两步走 2011
关于深化本科教育教学改革 提高人才培养质量的意见
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校： 为深入贯彻全国教育大会精神和《中国教育现代化2035》，全面落实新时代全国高等学校本科教育工作会议和直属高校工作咨询委员会第二十八次全体会议精神，坚持立德树人，围绕
大学也有“应试化”—以过程性评价应对本科教学应试化倾向
长期以来，推动中小学应试教育向素质教育、核心素养教育转变是我国基础教育改革的基本任务。但实际上，大学也长期存在普遍的“应试化”问题，即学校高度重视作为结果性、终结性评价的期末考试，但却忽视了教学过程中对学生实施的形成性评价，量、质结合的多样化过程性评价就更谈不上了。 这会导致期末考试在教与学中的
医学教学模拟人（医学教学模型）教学的概念
、医学教学模拟人（医学教学模型）的概念和相关内涵： 医学教学模拟人（医学教学模型）是指充分指利用医学模拟技术而创设出仿真临床模拟场景和模拟病人，代替真实病人进行临床教学和实践的教育方法。医学教学模拟人（医学教学模型）包括五个阶段或类型：基础人体解剖模型、人体局部功能性模型、计算
天津市教育现代化“十四五”规划：加快“双一流”建设
日前，天津市教委发布《关于印发天津市教育现代化“十四五”规划的通知》。内容提到：加快推进部市共建南开大学、天津大学和天津医科大学、天津工业大学、天津中医药大学，着力提升国家层面“双一流”建设高校水平。建成天津医科大学新校区，完善天津中医药大学、天津体育学院功能建设，建成中国民航大学新校区，建设天
2022年本科国家级教学成果奖候选项目公布
关于2022年高等教育（本科）国家级教学成果奖候选项目的公示 根据《教育部关于开展2022年国家级教学成果奖评审工作的通知》（教师函〔2022〕9号）要求，31个省（区、市）教育厅（教委）和新疆生产建设兵团教育局共推荐2022年高等教育（本科）国家级教学成果奖候选项目1716项，现予公示（见附件）
本科生也能作出重要科研成果： 教学相长的多赢“实验”
团队成员正在讨论软件进程，从左至右为蒋艺、吕晓睿、马瑞廷、钱文斌、郑阳恒，刘寅睿线上参会。受访者供图 这原本不是一场“志在必得”的竞赛，但现在看来，他们的确“赢了”。 今年7月，欧洲核子研究中心的大型强子对撞机上底夸克物理实验（LHCb）国际合作组宣布发现了3个新奇特态粒子。其中两个“四夸克态”
南开大学本科教学指导委员会会议审核2020年推免生资格
9月18日，南开大学2019年第二次本科教学指导委员会会议在八里台校区服务楼举行，会议审核了2020年推免生资格。校长曹雪涛出席会议并讲话。副校长王新生主持会议，校本科教学指导委员会委员参加。 曹雪涛在讲话中指出，本科教育教学工作是一所大学的“生命线”，更是南开大学广获赞誉的“靓丽名片”。学校
天津大学将新增三个本科专业，转出专业不设门槛
天津6月5日电，记者从天津大学招生办了解到，2018年学校将新增三个本科专业，并推出一系列本科教育改革新举措，转出专业不设门槛。 2018年新增的三个本科专业是智能医学工程、风景园林、海洋科学。智能医学培养兼具医学基础知识和工程实践能力的医－工复合高端人才，辅修基础医学学位，成绩合格者授予
提高人才培养能力！天津大学提出五大攻坚计划
“面向未来，我们要以什么样的标准培养人？我们觉得大学必须要适应时代发展，甚至要超前布局。”天津大学党委副书记雷鸣在接受采访时说。日前，天津大学提出“三全育人”“五育并举”人才培养综合改革方案，构筑起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的立德树人体系，探索卓越人才培养的改革路径和方式。
东南大学仪器科学与工程学院代表团访问精仪学院
6月26日，东南大学仪器科学与工程学院副院长祝雪芬、实验中心主任祝学云、院长助理王慧青一行3人访问天津大学精仪学院。教育部高等学校仪器类专业教学指导委员会主任、精仪学院院长曾周末、精仪学院副院长胡晓东、精仪系副系主任刘蓉会见来宾并参加座谈。 座谈会上，曾周末代表天津大学精仪学院对东南大学仪器科
武汉大学2019-2020学年第二学期2月17日本科生开始网上教学
各学院(系)及相关部门： 根据《武汉大学新型冠状病毒感染的肺炎防控指挥部通告(第5号)》、《关于2019-2020学年第二学期开学前教学工作的指导意见》等文件精神要求，鉴于当前新型冠状病毒肺炎疫情现状，在保障全体师生健康安全的基础上，积极做好开学前的教学准备工作，维护武汉大学本科教学秩序正常运
天津职业技术师范大学劳动教育专业，一起了解一下！
日前，教育部批准天津职业技术师范大学等高校率先在全国开设劳动教育专业，进行本科层次人才培养，计划于9月初开始招生。该专业以培养一专多能的劳动教育教师为目标。“一专”是专业定位为教育学，具备进行劳动教育教学的能力，“多能”是结合学校现有的特色和资源，培养教师以工为主的多项劳动技能。在教学上，将强化学生
南开大学眼科医院成立
1月27日，南开大学与天津市卫生局在天津市眼科医院签署合作协议，成立南开大学眼科医院。今后，南开大学与天津市眼科医院将发挥各自优势，充分整合医学资源，努力培养高素质医学专业人才，促进医疗卫生事业的快速发展和研究型医院的建设。 南开大学党委书记薛进文，天津市卫生局党委书记、局长王