12所9校6地|科技部等8部门推出科技人才评价改革试点方案
2022年底，科技部会同教育部等7部门联合召开科技人才评价改革试点启动会，部署推进《关于开展科技人才评价改革试点的工作方案》（以下简称《方案》）。 《方案》围绕国家科技任务用好用活人才，以“评什么、谁来评、怎么评、怎么用”为着力点，以“破四唯”和“立新标”为突破口，以深化改革和政策协同为保障，按照创新活动类型构建以创新价值、能力、贡献为导向的科技人才评价体系，为实现高水平科技自立自强和建设世界科技强国提供有力人才支撑。 《方案》明确，坚持问题导向、分类推进、使用牵引、协同实施。“在重大科技任务、重大创新基地建设等国家重大创新活动中推动人才评价改革落地见效，着力克服‘唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项’倾向。”科技部科技人才与科学普及司相关负责人说，改革突出国家目标和使命导向，坚持谁使用谁评价，以用定评、评用相适，科学使用评价结果。 为期两年的科技人才评价改革试点，将在中国科学院上海微系统与信息技术研究所、中国科学院计算技术......阅读全文
安徽开展科技人才评价改革试点
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科技人才评价改革的“破”与“立”
今年6月，党中央召开全面深化改革委员会第二十六次会议，审议通过了《关于开展科技人才评价改革试点的工作方案》，坚持“破四唯”与“立新标”并举，拉开了科技人才评价改革的大幕。 推进科技人才评价改革，不能一破了之，也不能光立不破，而是需要把“破”与“立”有机结合起来，构建新时代条件下多元化科技人才评价
科技部等八部门联合发文－开展科技人才评价改革试点
科技部等8部门日前印发《关于开展科技人才评价改革试点的工作方案》（以下简称《试点方案》），在6省市和21家科研机构开展科技人才评价改革试点，破解人才评价“破四唯”后“立新标”不到位、评价方式创新不到位、资源配置评价改革不到位、用人单位评价制度建设不到位等突出问题。 据科技部相关负责人介绍，科技部会
深化科研项目评审人才评价机构评估改革
北京7月3日电，近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》（以下简称《意见》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实，以进一步优化科研项目评审管理机制、改进科技人才评价方式、完善科研机构评估制度、加强监督评估和科研诚信体系建设。
科技部：破除科技人才称号与评价结果简单挂钩
中新网2月26日电 国新办26日举行新闻发布会，科技部部长王志刚在会上介绍了国家在改革科技评价机制、激发人才创新活力等方面的工作进展，包括开展“四唯”清理行动、破除科技人才称号与评价结果简单挂钩的做法、为科研人员减负等。 王志刚强调，创新驱动实质是人才驱动，人才在整个创新驱动、在科技发展方面起到
12所9校6地|科技部等8部门推出科技人才评价改革试点方案
2022年底，科技部会同教育部等7部门联合召开科技人才评价改革试点启动会，部署推进《关于开展科技人才评价改革试点的工作方案》（以下简称《方案》）。 《方案》围绕国家科技任务用好用活人才，以“评什么、谁来评、怎么评、怎么用”为着力点，以“破四唯”和“立新标”为突破口，以深化改革和政策协同为保障，
两办印发意见部署深化项目评审、人才评价、机构评估改革
7月3日电 近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。 《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》全文如下。 项目评审、人才评价、机构评估（以下简称“三评”）改革是推进科技评价制
关于深化项目评审－人才评价－机构评估改革－三大焦点透视
克服唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项倾向，使人才称号回归学术性、荣誉性本质；不将论文、外语、ZL、计算机水平作为应用型人才、基层一线人才职称评审的限制性条件；对科研不端行为零容忍，完善调查核实、公开公示、惩戒处理等制度……近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化项目评审、人才评价、机构评估
科技人才评价改革试点“三多三少”如何破解
2022年底，按照科技部等八部委《关于开展科技人才评价改革试点的工作方案》文件要求，涉及21家科研单位和6个地方、为期2年的科技人才评价改革试点拉开序幕。可以认为，以此为标志，本轮改革从以“破”为主的政策倡导阶段转入到了以“立”为主的实际操作阶段。能否顺利实现从“破”到“立”的转变，形成科技评价的基
广东工业大学入选科技部科技评价改革典型案例
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广东工业大学入选科技部科技评价改革典型案例
近日，科技部科技监督司发布了10个科技评价改革典型案例。广东工业大学“优化人才评价体系，务实强化考核管理”案例入选其中。 记者获悉，入选此批科技评价改革典型案例集的共有10个单位，其中，科研院所案例2个，新型研发机构和科技类社会团体案例各1个，高校案例6个，广东工业大学是唯一的地方高校代表。
四川省深化科技人才评价改革综合试点成效初显
四川高度重视科技创新和科技人才工作，积极承接国家科技人才评价改革试点，在省委深改委和省委人才工作领导小组统筹协调下，印发《四川省科技人才评价改革试点方案》，建立科技、组织、教育、财政、人社等9个部门参与的常态化工作推进机制，选取19家单位和成都、绵阳、宜宾3个市分层分类开展改革试点工作。 20
科技部等十部门开展科技成果评价改革试点
记者6日从科技部获悉，为贯彻中央全面深化改革委员会第19次会议和习近平总书记重要指示精神，落实《国务院办公厅关于完善科技成果评价机制的指导意见》（以下简称《指导意见》）部署要求，近日，科技部、教育部、财政部等10部门联合启动科技成果评价改革试点工作。 试点工作将全面落实科技成果评价机制改革任务
科技部答问：用好人才评价“指挥棒”，破解学历与能力之辩难题
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高校科技评价机制改革－提升创新能力坚持开放评价
近日，天津中德职业技术学院“技能点亮梦想，科技铸就成功”科技创新作品展示活动在该校举行，由该校大学生原创的50余件科技创新作品亮相。图为中德学院的大学生在科技作品展上展示飞行器。 近日，教育部颁发了《关于深化高等学校科技评价改革的意见》(以下简称《意见》），明确指出，高校长期以来形成的以统一、量化
八部门联合发文：科技人才评价改革试点－能攻关－出成果
11月9日，科技部、教育部、工业和信息化部、财政部、水利部、农业农村部、国家卫生健康委、中科院等8个部门联合印发了《关于开展科技人才评价改革试点的工作方案》，改革试点单位共21家，包括12家科研院所和9家高校，试点地方包括上海市、山东省、湖北省、四川省、深圳市、南京市。详情如下：科技部等八部门印
高校教师评价改革的“他山之石”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/9/508464.shtm
扎实推进新时代教育评价改革
目标任务：认真贯彻习近平总书记关于抓好《深化新时代教育评价改革总体方案》落实落地重要指示精神，全面推进《总体方案》各项任务落细落地。 工作措施：实施《总体方案》部门分工和部内分工，指导各省（区、市）、各部属高校和部省合建高校全面清理规范，制定实施工作清单。选择有条件的地方、学校进行试点。分批编
科技部等十部门部署开展科技成果评价改革试点工作
为贯彻中央深改委第19次会议和习近平总书记重要指示精神，落实《国务院办公厅关于完善科技成果评价机制的指导意见》（国办发〔2021〕26号）部署要求，近日，科技部、教育部、财政部、人力资源社会保障部、卫生健康委、国务院国资委、中科院、工程院、国防科工局、中国科协等十部门联合启动科技成果评价改革试
科技部等十部门部署开展科技成果评价改革试点工作
为贯彻中央深改委第19次会议和习近平总书记重要指示精神，落实《国务院办公厅关于完善科技成果评价机制的指导意见》（国办发〔2021〕26号）部署要求，近日，科技部、教育部、财政部、人力资源社会保障部、卫生健康委、国务院国资委、中科院、工程院、国防科工局、中国科协等十部门联合启动科技成果评价改革试
院士建言完善人才评价机制
“现行人才评价机制不科学，不利于科技人员潜心研究，难以产出重大科学原创。我国人才评价机制亟待完善。”在1月14日举行的“完善人才评价机制”研讨会上，与会院士专家针对目前人才评价实践中存在的突出问题展开研讨，共同探寻解决问题的对策措施。 本次研讨会由光明日报社主办，旨在进一步推进人才评价工作
王通讯：人才评价谨防三偏差
实现中国梦，关键在人才。在中央人才工作协调小组办公室的支持下，光明日报社于1月14日组织召开了“完善人才评价机制”研讨会。研讨会上，来自不同领域的院士专家对如何更好地完善人才评价机制提出许多好的意见和建议。 本版(光明日报)1月18日刊登研讨会发言摘要后，引起业界关注，多位学者专程投稿参与
“激励科研人员心无旁骛搞创新”——从职称评审看江苏探索人才分类评价改革
一套智能产线，不仅帮企业提升了25%的生产效率，也成为南京工业大学教师方成刚晋升职称的重要砝码； 一直没有职称的科研人员郭欣政，凭借扎实的学术造诣，通过“绿色通道”被直接认定为正高级职称…… 如今在江苏，越来越多的“方成刚”“郭欣政”们成为人才评价改革的受益者。 2018年2月，中共中央办
科技部人才中心赴湖南调研科技人才工作
2018年8月1日，科技部人才中心副主任程家瑜一行3人前往湖南开展科技人才工作调研。重点调研袁隆平杂交水稻团队及相关领域人才工作。 当日上午，科技部人才中心与人民网合作创办的“科技强国”论坛第三期以“乡村振兴战略从扶贫攻坚战开始”为主题，邀请袁隆平院士、湖南省科技厅副巡视员刘铁兵两位嘉宾进行访
高教评价模式改革应进行向度调整
张继明 作为高等教育体系的核心要素，评价模式改革在推动我国高等教育高质量发展中发挥着日益关键的作用。近年来，我国在这一领域相继出台了多个重要文件和举措。 可以说，当前我国已处于以全面评价牵引高等教育体系优化和高质量发展的阶段。在这一阶段，高等教育评价在发挥重要作用的同时，也在实践层面暴露出了
运用增值评价提升人才培养质量
日前，教育部在其下发的《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》中，提出“改进本科教育教学评估，推动提高本科人才培养质量”。而在2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中，将“增值评价”与结果评价、过程评价、综合评价一起，视为保证教育评价科
破立并举健全高校人才评价体系
不得简单以刊物、头衔、荣誉、资历等判断论文质量，不得过分依赖国际数据和期刊，不得将SSCI、CSSCI等论文收录数作为导师岗位选聘、人才计划申报评审的唯一指标……不久前，教育部发布《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》（以下简称《意见》），明确提出10个“不得”，对于进一
人才评价：既要看“帽子”，更要看“里子”
针对一个时期以来科技界人才“帽子满天飞”及科技教育界人才抢夺渐呈白热化局面，中国农科院院长唐华俊院士9日呼吁，要改变目前人才评价中“以帽取人”的不良倾向，建立一个符合人才发展规律的评价机制，既要看“帽子”，更要看“里子”。他是在正在此间召开的中国农科院人才工作推进会上说这番话的。唐华俊表示，前
吕红军教授：现行学术评价体制亟待改革
光明日报深度报道版“规范学术 端正学风”栏目系列报道刊出后，正在北京学习的辽宁对外经贸学院院长教授对记者说出了自己的观点。作为国际经济与贸易本科专业国家特色专业建设点的带头人，她有着多年的教学和学术研究经验、体会，使她对此话题有着深刻的感受。记者：我报刊登有关学术风气的
尤政代表：加快实施高校分类评价改革
“党的二十大工作报告首次把教育、科技、人才统筹谋划和一体部署，凸显了教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家基础性、战略性支撑的根本定位。” 在近日接受《中国科学报》采访时，全国人大代表、华中科技大学校长尤政建议，国家加快实施高校分类评价改革，根据高校属性进一步优化多元分类评估指标体系，更好地发