王义遒：“工向理靠”现象需要辩证看待
■王义遒 作为一名脱离教学科研工作第一线20多年的“退休教师”，本不应对诸如工程教育理科化这样的具体问题置喙，不过既然是“大家谈”，笔者就不揣冒昧姑妄谈之。 马克思主义的精髓就是对具体问题作具体分析。本科教育（笔者认为研究生教育已非单纯的“教育”，研究生已是初步的科技工作者，故本文只讨论本科教育）中的“工科教育理科化”是一个比较复杂的问题，尤其在当下，更不能笼统地加以否定或肯定。“工向理靠”或是经济进步源头 必须承认，目前多数人对高等本科教育的使命看得太过重大。哲学家康德所说的“教育使人成为人”是真理，但这里的“教育”不应仅指学校教育。 在笔者看来，家庭教育是最基本的教育，社会教育、环境教育同样重要。当下，很多家长担心孩子“输在起跑线上”，总是给孩子过多压力，实际上是对孩子施加了有害的家庭教育。 人生的大部分时间都是在工作，取得成就一般也是在社会而不是学校。学校教育只是在树立学生的价值观、传......阅读全文
以“范式转换”突破“工科理科化”困境
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中国科学报：工科教师缘何理科化
临近年终，不少积极的学生已经在准备期末考试了，在他们眼里，这是老师对大家的考核。然而，讲台上的老师们也有自己要担心的“考试”。 又是一年考核时，高校教师们得向学校交出自己的“成绩单”了。按照我国高校普遍的考核标准，这份考核表格里包括教学数量、教学质量、科研数量、科研质量乃至师德等多个指标，不
“工科理科化”不破，真正人才竟成“异类”
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“工科理科化”不破，真正人才竟成“异类”
早在2017年底，我国的工程教育便已迈入全球“第一方阵”，规模稳居世界第一。然而，反观当下我国高校的工程教育，却陷入了一种焦灼状态——教师在讲台上教修机器、盖房子，学生却喊着“逃离工科”，企业难以招到所需的人才。 长此以往，我国的工程制造业将逐步陷入“空心化”。《制造业人才发展规划指南》显示，
徐卫林院士：从师资源头破解工科理科化
徐卫林（中） 武汉纺织大学供图 工科理科化并不是今天才出现的现象，但却是眼下制约工程教育发展的一大桎梏。 理科强调对机理的探索，最看重的是破解理论科学问题；工科强调技术应用，最看重的是与产业密切结合。 工科理科化最明显的表现是，教师用解决理论科学的方法，去对待工程问题，重视论文发表，忽视实践创
工科人才与社会脱节，怪学校吗？
工科理科化不是“房间里的大象”，相反，它是一个几十年来有人在持续批评和跟进的话题，每个工科老师都会时不时地谈论起它，但同时，也默认了它的“无解”。 不能用“科学神话”来解释这一切。1955年发布的《格林特报告》只是一个引子，美国工业化进程的基本完成、以及想在基础研究领域抢占世界头把交椅的野望，
美国筹款2.4亿美元加强理工科教育
每年一度的青少年科学展23日在白宫举行，美国总统奥巴马宣布一项2.4亿美元的捐助计划，以鼓励更多年轻人在科学、技术、工程和数学领域学习、深造。 奥巴马对参与科学展的学生们说，每一名年轻人都不应因缺乏资源而失去学习科学、技术、工程和数学的机会，为此他于5年前发起了“为创新而教育”的活动。今年捐款
美增投理工科教育－维持ZL优势
世界国际专利组织（WIPO）近日发布的报告显示，2014年美国高校国际专利申请量遥遥领先世界其他国家，申请量排名前10位的高校中，美国高校占了9个。 近年来，中国和美国一直维持着世界专利大国的领导地位，并且国际专利申请数量增长很快。WIPO发布的数据显示，WIPO下的《专利合作条约》2014
王义遒：“工向理靠”现象需要辩证看待
■王义遒 作为一名脱离教学科研工作第一线20多年的“退休教师”，本不应对诸如工程教育理科化这样的具体问题置喙，不过既然是“大家谈”，笔者就不揣冒昧姑妄谈之。 马克思主义的精髓就是对具体问题作具体分析。本科教育（笔者认为研究生教育已非单纯的“教育”，研究生已是初步的科技工作者，故本文只
工科教育的创新方法论要“跟上”！
现行工科教育的主要问题之一在于工科理科化——工科生与理科生培养模式大致相似，以论文为导向的评价体系考核工科；师资队伍普遍缺乏企业的工作经历、缺乏与企业的深度合作等，导致所培养学生的知识体系和技能不能满足市场的需求。 造成这一切的根本原因在于，高等教育人才培养的价值定位出了问题。 讲一个真实故
中国工程教育报告：工科生动手能力仍待提高
教育部今天发布首份《中国工程教育质量报告（2013年度）》（以下简称《报告》）。《报告》首次尝试将工程教育培养目标达成度、社会需求适应度、办学条件支撑度、质量监测保障度、学生和用户满意度作为分析指标。 《报告》对中国机械工程学会、中国石油和化学工业联合会等6个行业组织的调研情况显示，我国工程教
多维度思维方法养成是新工科教育目标之一
要想实现我国科技创新在高端领域高水平发展，高校必须在新工科教育中着力思考如何培养创新型人才的问题。放眼全球，国内外高校围绕这一话题的探索和实践已非常丰富，如果相互借鉴则会收获颇丰。 以美国麻省理工学院为例。该校为了提高工科学生的创新能力，在大一新生中专门开设了一门32学时的选修课“思维方法
教育部官员：工程教育应从学术化回归工程化
近日，“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)工作进展交流会在上海交通大学召开。上海交大、清华大学、浙江大学等19所大学共同探讨如何推进“卓越计划”。 “卓越计划”于今年6月启动，以培养工程能力和工程意识强的精英工程型人才为目的，满足我国工业化进程需求，是有史以来对工程教育投入经费最
教育部：以信息化支撑教育管理现代化
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2021/3/455024.shtm 为有效解决系统整合不足、数据共享不畅、服务体验不佳、设施重复建设等突出问题，近日，教育部印发《关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》要求加强教育管
能力本位教育：同质化还是异质化？
上世纪中后期，伴随着二战的结束以及国际秩序的恢复，在世界范围内，众多崭新的教育思想频出，其中一些教育思想直到今天还在深刻影响着教育的改革与发展。这其中，就包括了能力本位教育（Competency Based Education, CBE）。在当前我国对于学生能力素质教育愈加重视的背景下，这种教育
委员建议提高理工科博士待遇，江西省教育厅答复
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教育如何跟上时代转型？专家呼吁个性化、多样化教育
中新网上海2月20日电(记者 范宇斌)“面对新时代，教师仍是人类灵魂的工程师，知识是可以生成的，精神怎么生成，灵魂怎么安放？”第十二届全国人大常委会副委员长、民进中央原主席严隽琪19日在上海举行的“学习贯彻中共二十大精神 加快建设高质量教育体系”研讨会暨长三角教育发展研究院成立大会上抛出了这样一个冷
清华大学今年招生打破文理分科界限
清华大学招生办公室6月10日向媒体表示，今年(2009年)，被清华大学录取的本科新生将不受文理分科以及其所报考专业的限制，在录取过程中可以依据自己的兴趣自由选择专业。也就是说：文科考生可以直接进入自己喜爱的理工科专业就读，而理科考生也可以被自己心仪的人文社会科学专业录取。 清华大学招生办公
教育如何跟上时代转型？专家呼吁个性化教育
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/2/494189.shtm 中新网上海2月20日电(记者 范宇斌)“面对新时代，教师仍是人类灵魂的工程师，知识是可以生成的，精神怎么生成，灵魂怎么安放？”第十二届全国人大常委会副委员长、民进中央原主席严隽琪
学术论文毕业设计－哪些因素影响本科生未来选择
【数读】 为了分析本科期间科研参与情况对研究生类型选择的影响以及不同学科之间存在的差异，我们利用“2016年度首都高校学生发展状况监测调查（硕士生项目）”的抽样数据，从“是否参与”“参与程度”和“参与方式”三个维度衡量本科期间的科研参与情况，并将学科归纳为人文学科、社会科学、理科、工科四大门类
工程人才培养要紧跟时代发展
在我国，对于工科教育的探讨已经持续多年。2016年，国家启动新工科建设，孕育产生交叉专业，跨院系、跨学科、跨专业培养工程人才。这套基础框架并没有什么问题，问题是我们要真正理解工科教育的核心逻辑——工科教育离不开工程实践，工程人才培养更要结合时代发展。更强调实用性、交叉性与综合性新工科不仅指专业设置中
高等教育如何多样化？
又到志愿填报季，我国高招录取正从“一考定终身”向赋予高校和学生更多选择权转变。在此背景下，高校的内涵发展与学生的职业生涯规划尤显重要。 党的十九大报告提出，要“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”。目前，我国高等教育毛入学率已接近50%，即将迈入高等教育普及化阶段。这意味着中国
积极推进教育信息化建设
目标任务：加快推进教育信息化高质量发展，积极发展“互联网+教育”，全面保障教育系统网络安全。 工作措施：印发《教育信息化中长期发展规划（2021—2035年）》和《教育信息化“十四五”规划》，召开第三次全国教育信息化工作会议。印发《关于推进“互联网+教育”发展的指导意见》。以信息化为重点
工程教育面临毕业生通用能力提升挑战
近年来，随着工程技术更迭和工程师职业流动的日益加快，诸如领导力、设计、问题解决等工程通用能力，因其具有超越工程学科领域的广泛适用性，被世界各国视为工程师个人取得职业成功、国家实现经济繁荣的必备能力。在这方面，我国逐年加剧的大学生“就业难”现象，从根本上说，是高校培养的人才素质结构（包括通用能力）与产
上海交大与巴黎高科集团合作培养“卓越工程师”
4月8日，上海交通大学与巴黎高科技工程师学校集团在沪签约，宣布联合建设上海交大-巴黎高科卓越工程师学院。 签约仪式上，上海交大方面表示，希望借鉴法国工程师精英教育模式，探索和改革现有的卓越工程师培养体系，为中国培育更多具有国际化视野，集商业、经济管理和领导才能于一体的工科人才，同时为
教育部印发《教育信息化项目管理暂行办法》
教育部办公厅关于印发《教育信息化项目管理暂行办法》的通知 教技厅函[2016]37号 部内各司局、各直属单位： 为贯彻落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，保证教育信息化项目的顺利实施，实现科学、规范、高效管理，促进教育信息化持续健康协调发展，我部研究制定了《教育信息化项
天津大学将新增三个本科专业，转出专业不设门槛
天津6月5日电，记者从天津大学招生办了解到，2018年学校将新增三个本科专业，并推出一系列本科教育改革新举措，转出专业不设门槛。 2018年新增的三个本科专业是智能医学工程、风景园林、海洋科学。智能医学培养兼具医学基础知识和工程实践能力的医－工复合高端人才，辅修基础医学学位，成绩合格者授予
教育部等五部门：将优化调整高校两成左右学科专业布点
日前，教育部会同国家发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（以下简称《改革方案》），进一步调整优化学科专业结构，推进高等教育高质量发展。 工作目标 ■到2025年，优化调整高校20%左右学科专业布点，新设一批适应新技术、新产业、
我国工程教育迈入全球“第一方阵”
“工程教育”，是我国高等教育在国际舞台上的一张“名片”。 2016年6月，随着国际工程联盟大会《华盛顿协议》全会全票通过中国的“转正”申请，标志着我国成为国际本科工程学位权威互认协议的正式成员，我国的工程教育质量认证体系实现国际实质等效。 就在不久前，一条消息再次吸引全社会的关注：截至201
五部门：调整优化普通高等教育学科专业设置
教育部等五部门关于印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》的通知教高〔2023〕1号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、工业和信息化主管部门、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、工业和信息化局、财政局、人力资源社会保障局，有关部门（单位