南京大学启动“科学之光”通识课
10月10日晚6点，南京大学仙林校区第二教学楼灯火通明。距离首批“科学之光”通识课正式开课还有半个小时，304教室内已座无虚席。陆续赶来的学生自行搬来凳子在后排加座。“能近距离听院士讲课，有点小激动。”“听说以后还可以去参观实验室呢。”大家小声讨论着，对即将揭开神秘面纱的课程充满期待。 2020年秋季学期，南京大学正式启动“科学之光”项目，《“科学之光”——物理改变世界》《“科学之光”——微结构光子技术》《“科学之光”——认识宇宙》《“科学之光”——地球科学探索与实践创新之路》《“科学之光”——电子信息新时代》5门通识课率先上线。每门课程由一名院士或长江学者领衔，帮助大一新生在高水平教师的引领下，感受科学价值，发掘科学兴趣，培养科学精神，提高科学思维和创新能力。课程还将组织同学们开展小班研讨，以及实验室参观等实践活动。从中学生到大学生，大师领航全新科学之旅 “同学们，‘科学之光’通识课是今年南大的首创，你们要......阅读全文
南京大学启动“科学之光”通识课
10月10日晚6点，南京大学仙林校区第二教学楼灯火通明。距离首批“科学之光”通识课正式开课还有半个小时，304教室内已座无虚席。陆续赶来的学生自行搬来凳子在后排加座。“能近距离听院士讲课，有点小激动。”“听说以后还可以去参观实验室呢。”大家小声讨论着，对即将揭开神秘面纱的课程充满期待。 202
院士挂帅，南大人工智能通识核心课第一课开讲
9月13日，南京大学人工智能通识核心课正式开课。中国科学院院士、南京大学党委书记谭铁牛以“人工智能的基本概念与发展态势”为题，为近4000名本科新生开授该课程第一讲，带领大家踏上探秘人工智能之旅。 “人工智能的发展历程给了我们一定的启示。”谭铁牛表示，“尊重学科发展规律是推动学科健康发展的前提
院士挂帅，南大人工智能通识核心课第一课开讲
9月13日，南京大学人工智能通识核心课正式开课。中国科学院院士、南京大学党委书记谭铁牛以“人工智能的基本概念与发展态势”为题，为近4000名本科新生开授该课程第一讲，带领大家踏上探秘人工智能之旅。中国科学院院士、南京大学党委书记谭铁牛为学生讲授人工智能通识核心课第一课。南京大学供图“人工智能的发展历
南京大学开设“人工智能通识核心课程体系”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/2/518034.shtm 2月27日，南京大学召开新学期工作布置会，会上发布了2024年9月面向全体本科新生开设的“人工智能通识核心课程体系”总体方案，在全国高校首开先河！ 会上，南京大学党委书
南开新型通识课助力中外师生探索跨文化交流密码
尽管课程考试已经结束了多天，但南开大学生命科学学院英国籍教师亚当对同学们表现还是念念不忘。 亚当是该校“国际视野与跨文化对话”课程的授课教师之一。这门南开大学2022年秋季学期新开设的全英文通识课，教师来自中国、英国、美国、德国、法国、意大利、加拿大和澳大利亚8个国家，课堂上，老师们结合自己的
南京大学创新人才培养体系－为新时代培养拔尖领军人才
近日，教育部公布了2021年度基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单，其中，南京大学的大理科、历史学2个基地入选。至此，南京大学共有14个基地申报并入选，实现了百分百入选率。 2019年，为培养适应和引领未来社会发展的各行各业拔尖领军人才和优秀创新创业人才，南京大学在原有“三三制”人才培养方
南京大学：为新时代培养拔尖领军人才
近日，教育部公布了2021年度基础学科拔尖学生培养计划2.0基地名单，其中，南京大学的大理科、历史学2个基地入选。至此，南京大学共有14个基地申报并入选，实现了百分百入选率。 2019年，为培养适应和引领未来社会发展的各行各业拔尖领军人才和优秀创新创业人才，南京大学在原有“三三制”人才培养方案
南大开设全国首个“人工智能通识核心课程体系”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/2/518037.shtm2月27日，南京大学发布“人工智能通识核心课程体系”总体方案。这是全国高校首个人工智能通识核心课程体系，计划于2024年9月面向南京大学3700余名新生开放。 ?“人工智能
南大开设全国首个“人工智能通识核心课程体系”
2月27日，南京大学发布“人工智能通识核心课程体系”总体方案。这是全国高校首个人工智能通识核心课程体系，计划于2024年9月面向南京大学3700余名新生开放。 据介绍，该课程体系采用“1+X+Y”三层次，即“1门必修的人工智能通识核心课+X门人工智能素养课+Y门各学科与人工智能深度融合的前沿拓
中国科学报：通识教育如何采取拿来主义
在哈佛大学开设的通识课“《圣经》鉴赏”的课堂上，学生们在翻阅《圣经》古本。 哈佛大学校长福斯特说：“教育不是一个把各种事实塞满大脑的过程。”对于大学的本科教育来说，“冲破头脑中现实的束缚”至关重要。这种声音对于中国当下的高等教育具有振聋发聩的作用。 不久前，《中国青年
中国图象图形学学会拟推出中小学人工智能通识课
1月12日，中国图象图形学学会（China Society of Image and Graphics，简称CSIG）人工智能通识课程研讨会在京召开。该研讨会围绕“中小学人工智能通识教育”，探讨了人工智能通识课程的建设与发展相关议题。与会学者专家就CSIG开发的中小学人工智能通识课程的体系架构、内容
哈佛如此“折腾”，就为通识教育
图片来源：视觉中国■本报记者 胡珉琦愈是当代社会，愈需要通识教育。通识教育并不能直接回应如今大学生就业难的问题，但它也许可以帮助走出校园的人，在这个不稳定、不确定的世界，找到属于自己的那条路。上海交通大学通识教育指导委员会主任、人文学院特聘教授关增建观察、探索和实践通识教育已有20多年。作为研究科
中青报：哈佛的通识教育不能盲目拿来
差课还是好课？给分厚不厚道？这是很多学生选修通选课的首要问题。 在这“成绩为王”的时代，课好分也好的课供不应求，课好分却低的课学生敬而远之，课水分还烂的课门庭冷落。折中之计，要分不要课，分好大家好——这是理性人的主流选择。于是以提高学生文化素质为目标、以学习西方通识教育经验为初衷的通
熊庆年：大学应推行“通识教育”
现在，我国越来越多的大学实施通识教育，然而，社会上的人们对什么是通识教育并不一定都知晓，有不少人对推行通识教育心存疑虑。即使在大学，甚至在已经实施通识教育的学校，人们对通识教育的认识也未必一致。至于如何才能有效地实施通识教育，那更是仁者见仁，智者见智。因而在这里想谈谈自己对通识教育的理解，并通
脱“大”脱“水”，通识教育进入新阶段
不久前，武汉大学宣布，新学期将开设两门基础通识必修课程——“人文社科经典导引”和“自然科学经典导引”，旨在对新生进行启蒙性质的通识教育，养成君子人格。据媒体报道，这是武汉大学建校以来首次开设全校通识教育必修课，在国内属首创。 无独有偶。今年4月，复旦大学宣布将启动新一轮课改，集中清理一批不符合
通识教育可到课堂外建“开发区”
近年来，国内“双一流”高校纷纷加强通识教育。在笔者看来，这既是大学回归教育本质的必然要求，也是大学对标“世界一流”（世界一流大学多将通识教育置于本科教育的核心地位），以实现其人才培养定位的现实需要。 站在学生角度，上大学的目的无非是未来能有更好的工作和生活。学生对美好生活的向往应成为高校的奋斗目
大学通识教育的“三生万物”
老子《道德经》有云：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”“三生万物”这个哲学命题，或可隐喻大学通识教育的天覆地载和千姿百态，亦可概述大学通识教育的统一性与多样性。 “三”为何能生出“万物”？其根本原因是“道生一”。道生一，道也就是一。《荀子·儒效篇》曰：“百王之道一是矣，故诗书礼乐之道归是矣
“质量之光全国识真辨假质量知识及成果展”上线试运行
为了更好地服务消费者、服务群众，在“3·15”来临之际，国家质检总局“质量之光——全国识真辨假质量知识及成果展”上线试运行。 网展以图文并茂的方式，反映了党中央、国务院对质量发展的重视，反映了国务院各相关部门、各省市区人民政府、部分优秀企业、有关协会及组织坚持质量社会共治、为质量发展所做的
中山大学：通识教育意味着更高标准
虽然通识教育的内涵在不断变化，但千万不要以为通识教育课就是各个学科的概论、导论，甚至看成提高文化修养的“风花雪月课”。本质上—— 听说过“通识教育”，但我们未必马上能把它与思政课、导论课、概论课相区别；见识过经典阅读课堂，但我们未必知其“对文理科学生要求一样”。 “接受通识教育的
钱锋委员：高校通识教育和科普工作亟待加强
“当前，高校前沿科技通识教育方面存在课程体系尚待建立、教学内容亟待改革、教师教学积极性有待提高等问题。”提及高校通识教育方面存在的问题，全国政协委员、中国工程院院士、华东理工大学教授钱锋对《中国科学报》说。 钱锋认为，在高等教育阶段培养学生对科学技术的兴趣和爱好，不仅可以增强其创新精神和实践能力
第七届大学通识教育联盟年会召开
5月18日，第七届大学通识教育联盟年会在中山大学广州校区南校园召开。全国100余所高校逾350位专家学者相聚广州，剖析中国通识教育现状，擘画中国高等教育未来。开幕式由中山大学副校长谢湜主持。中山大学党委书记陈春声出席并致欢迎辞。据介绍，大学通识教育联盟由北京大学、清华大学、复旦大学、中山大学于201
让科学之光照亮大脑
6月10日下午，科学院南路6号的中科院计算所一层会议室里人潮涌动，几百名年轻学子云集一堂，只为聆听“理解未来”系列讲座第28期：耶鲁大学心理学系教授、认知神经科学专家尼古拉斯·图克·布朗和微软亚洲研究院副院长、麻省理工学院电气工程和计算机科学博士张益肇分享他们关于脑科学与人工智能的最新成果和思想
唐本忠：“聚集”科学之光
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/518417.shtm 唐本忠 受访者供图■本报记者 甘晓本世纪初，唐本忠带领研究团队在国际上首次提出了聚集诱导发光（AIE）的新概念。这项中国人改写光物理教科书的发现，在国际上开辟了一个具有原创性和引领
通过“不信任投票”，院长、校长相继辞职，哈佛为何如此“折腾”？
愈是当代社会，愈需要通识教育。通识教育并不能直接回应如今大学生就业难的问题，但它也许可以帮助走出校园的人，在这个不稳定、不确定的世界，找到属于自己的那条路。上海交通大学通识教育指导委员会主任、人文学院特聘教授关增建观察、探索和实践通识教育已有20多年。作为研究科学史的学者，他介入通识教育研究，最早可
南京大学：一脉相承的教改
不久前，2018年高等教育国家级教学成果奖揭晓，南京大学作为第一完成单位共有5个项目获一等奖，位列全国高校第一位，涉及外语、阅读、政治经济、化学、创新创业5个教改成果，一时间引来众多高校的关注。而在关注背后，令众人颇为好奇的一个问题：是什么让南大教改从众多高校中脱颖而出？ 独树一帜、深入细节
唐本忠院士：“聚集”科学之光
2021年，对于中国科学院院士、香港中文大学（深圳）理工学院院长唐本忠而言有着特别的意义。这一年，距离他首次提出“聚集诱导发光（AIE）”这一改写教科书的新概念正好20周年。20年来，唐本忠带领科研团队本着敢为人先、追求真理的科学精神，不仅从基础研究方面探索了AIE的工作机制，还将AIE材料广泛应用
本科就学人工智能，会更有利吗
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/7/526052.shtm 赵晓光 张岳 潘志庚 “要不要报考人工智能专业？”近日，在高考志愿填报阶段，许多高校在招生咨询时，都会面对考生和家长提出的这一问题。 近年来，人
科学教育需要“慕课”联动
今年两会期间，《中国科学报》登载了周忠和和徐星两位全国政协委员关于科学教育从义务教育阶段抓起和中小学慕课建议的报道，启发了我。我也愿意就这个问题提一些粗浅的想法。 义务教育的目的是为了引导青少年塑造高尚的人格、获得基本的工作能力。教育的许多方面可以以口耳相传的方式进行，但许多科学知识特别是自然
科学家“闻香识菠萝蜜”
近日，中国热带农业科学院分析测试中心食物营养与健康团队在菠萝蜜香气形成机制研究方面取得新进展。该团队系统揭示了“琼引1号”（硬肉型）和“香蜜1号”（软肉型）这两个菠萝蜜品种香气特征的显著差异，并发现亚油酸、亮氨酸及β—环柠檬醛代谢是造成两者香气差异的关键代谢通路。相关结果发表于《食品化学X》（F
蒋家平：培育共同价值观是通识教育的灵魂
近日，笔者有幸参加了教育部、李兆基基金、香港培华教育基金会组织的“千名中西部大学校长海外研修计划赴美国东部团”，在美国加州考察访问了10所大学，美国大学对通识教育的重视，特别是他们对通识教育的认识，给我们留下了深刻印象。 考察中了解到，美国高校对于通识教育的教学安排基本上是无差别的，学分大多为