中青报：哈佛的通识教育不能盲目拿来
差课还是好课？给分厚不厚道？这是很多学生选修通选课的首要问题。 在这“成绩为王”的时代，课好分也好的课供不应求，课好分却低的课学生敬而远之，课水分还烂的课门庭冷落。折中之计，要分不要课，分好大家好——这是理性人的主流选择。于是以提高学生文化素质为目标、以学习西方通识教育经验为初衷的通选课，某种程度上竟成了混学分、提绩点的“可有可无课”。往好了说，扩大点儿知识面，增加些兴趣点；往坏了说，上课以睡为主，考试以混为主——笔者不禁要问一句，会一点“概论”，懂一些皮毛，这就叫“通识”？通识教育，通的哪门子识？ 通选课全称“本科素质教育通选课”，也就是所谓“通识教育”,源于美国，以哥伦比亚、芝加哥、哈佛、斯坦福等世界名校最为成功。鉴于我国通识教育无历史、无经验，“以洋为师”是必须的。不学则已，学则择优而从。蜂拥而上学哈佛，学形式、学分类，一律照搬照抄，坚持“拿来主义”。 以北大为例，整个通选课的分类方式基本照搬哈佛1978......阅读全文
哈佛如此“折腾”，就为通识教育
图片来源：视觉中国■本报记者 胡珉琦愈是当代社会，愈需要通识教育。通识教育并不能直接回应如今大学生就业难的问题，但它也许可以帮助走出校园的人，在这个不稳定、不确定的世界，找到属于自己的那条路。上海交通大学通识教育指导委员会主任、人文学院特聘教授关增建观察、探索和实践通识教育已有20多年。作为研究科
中青报：哈佛的通识教育不能盲目拿来
差课还是好课？给分厚不厚道？这是很多学生选修通选课的首要问题。 在这“成绩为王”的时代，课好分也好的课供不应求，课好分却低的课学生敬而远之，课水分还烂的课门庭冷落。折中之计，要分不要课，分好大家好——这是理性人的主流选择。于是以提高学生文化素质为目标、以学习西方通识教育经验为初衷的通
熊庆年：大学应推行“通识教育”
现在，我国越来越多的大学实施通识教育，然而，社会上的人们对什么是通识教育并不一定都知晓，有不少人对推行通识教育心存疑虑。即使在大学，甚至在已经实施通识教育的学校，人们对通识教育的认识也未必一致。至于如何才能有效地实施通识教育，那更是仁者见仁，智者见智。因而在这里想谈谈自己对通识教育的理解，并通
脱“大”脱“水”，通识教育进入新阶段
不久前，武汉大学宣布，新学期将开设两门基础通识必修课程——“人文社科经典导引”和“自然科学经典导引”，旨在对新生进行启蒙性质的通识教育，养成君子人格。据媒体报道，这是武汉大学建校以来首次开设全校通识教育必修课，在国内属首创。 无独有偶。今年4月，复旦大学宣布将启动新一轮课改，集中清理一批不符合
通识教育可到课堂外建“开发区”
近年来，国内“双一流”高校纷纷加强通识教育。在笔者看来，这既是大学回归教育本质的必然要求，也是大学对标“世界一流”（世界一流大学多将通识教育置于本科教育的核心地位），以实现其人才培养定位的现实需要。 站在学生角度，上大学的目的无非是未来能有更好的工作和生活。学生对美好生活的向往应成为高校的奋斗目
大学通识教育的“三生万物”
老子《道德经》有云：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”“三生万物”这个哲学命题，或可隐喻大学通识教育的天覆地载和千姿百态，亦可概述大学通识教育的统一性与多样性。 “三”为何能生出“万物”？其根本原因是“道生一”。道生一，道也就是一。《荀子·儒效篇》曰：“百王之道一是矣，故诗书礼乐之道归是矣
中国科学报：通识教育如何采取拿来主义
在哈佛大学开设的通识课“《圣经》鉴赏”的课堂上，学生们在翻阅《圣经》古本。 哈佛大学校长福斯特说：“教育不是一个把各种事实塞满大脑的过程。”对于大学的本科教育来说，“冲破头脑中现实的束缚”至关重要。这种声音对于中国当下的高等教育具有振聋发聩的作用。 不久前，《中国青年
第七届大学通识教育联盟年会召开
5月18日，第七届大学通识教育联盟年会在中山大学广州校区南校园召开。全国100余所高校逾350位专家学者相聚广州，剖析中国通识教育现状，擘画中国高等教育未来。开幕式由中山大学副校长谢湜主持。中山大学党委书记陈春声出席并致欢迎辞。据介绍，大学通识教育联盟由北京大学、清华大学、复旦大学、中山大学于201
钱锋委员：高校通识教育和科普工作亟待加强
“当前，高校前沿科技通识教育方面存在课程体系尚待建立、教学内容亟待改革、教师教学积极性有待提高等问题。”提及高校通识教育方面存在的问题，全国政协委员、中国工程院院士、华东理工大学教授钱锋对《中国科学报》说。 钱锋认为，在高等教育阶段培养学生对科学技术的兴趣和爱好，不仅可以增强其创新精神和实践能力
通过“不信任投票”，院长、校长相继辞职，哈佛为何如此“折腾”？
愈是当代社会，愈需要通识教育。通识教育并不能直接回应如今大学生就业难的问题，但它也许可以帮助走出校园的人，在这个不稳定、不确定的世界，找到属于自己的那条路。上海交通大学通识教育指导委员会主任、人文学院特聘教授关增建观察、探索和实践通识教育已有20多年。作为研究科学史的学者，他介入通识教育研究，最早可
李志民：通识教育要回应时代发展的必然趋势
通识教育是相对于专业教育而言的，强调“通”而非“专”，目的是为受教育者提供更为完备的“知识图谱”和“逻辑武器”，从而培养具有健全人格和独立思考能力的公民。一般认为，由于这种教育模式没有专业的硬性划分，学生们通过多样化的选择，有望实现自由且顺其自然的成长。被奉为通识教育圭臬的《哈佛大学通识教育红皮书》
中山大学：通识教育意味着更高标准
虽然通识教育的内涵在不断变化，但千万不要以为通识教育课就是各个学科的概论、导论，甚至看成提高文化修养的“风花雪月课”。本质上—— 听说过“通识教育”，但我们未必马上能把它与思政课、导论课、概论课相区别；见识过经典阅读课堂，但我们未必知其“对文理科学生要求一样”。 “接受通识教育的
蒋家平：培育共同价值观是通识教育的灵魂
近日，笔者有幸参加了教育部、李兆基基金、香港培华教育基金会组织的“千名中西部大学校长海外研修计划赴美国东部团”，在美国加州考察访问了10所大学，美国大学对通识教育的重视，特别是他们对通识教育的认识，给我们留下了深刻印象。 考察中了解到，美国高校对于通识教育的教学安排基本上是无差别的，学分大多为
书院制：变革高校人才培养固有模式
书院制实际上是一种跟素质教育、通识教育相关的人才培养模式，是素质教育引发的大学人才培养模式改革举措之一。 庞海芍 北京理工大学人文与社会科学学院研究员 “辅导员入住宿舍后，我们联系起来更加便捷，日常交流更密切了。不同专业、不同年级的同学住在同一栋楼里，可以互相交流、拓宽视野。”在海南大学今
对外经贸易举办第二届通识教育论坛
11月27日，对外经济贸易大学举办第二届通识教育论坛“新时代财经类高校通识教育的变革之道”。来自北京大学、清华大学、上海财经大学、上海交通大学、中央财经大学、对外经济贸易大学等著名高校的十余位专家学者围绕“新时代通识教育的新变革与新趋势”“新时代通识教育中教学理念的变化与革新”两大主题，在线上线下进
北外校长：单科性大学如何推进“双一流”
2015年10月24日，国务院印发了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，明确指出“建设世界一流大学和一流学科，是党中央、国务院作出的重大战略决策，对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，具有十分重要的意义”。作为一所单科性大学，《总体方案》为北京外国语大学建设
清华成立为先书院
据新华网近日报道，清华大学成立为先书院，目标为培养能够定义未来的科技的领导者。清华大学副教务长、教务处处长欧阳证为该书院院长。 欧阳证在采访中介绍，为先书院的成立源于国家对科技领军人才迫切的需求。为先书院设立的重点是对通识教育的尝试，它的目标是面对更多更广泛的工科
清华成立为先书院
据新华网近日报道，清华大学成立为先书院，目标为培养能够定义未来的科技的领导者。清华大学副教务长、教务处处长欧阳证为该书院院长。 欧阳证在采访中介绍，为先书院的成立源于国家对科技领军人才迫切的需求。为先书院设立的重点是对通识教育的尝试，它的目标是面对更多更广泛的工科
本科教育定位的5则思考点
学科与专业是本科教育的核心概念 概括而言，学科不仅是一种分门别类的知识体系，而且表现为特定知识领域的人才规训制度，本科专业的建设则离不开指向社会特定职业的人才培养方案与课程体系。通常而言，学科与专业间的关系体现为：专业一般有其明确的目标指向，对人才素养与能力结构提出具体要求，学科则是作为专业的知
南京大学启动“科学之光”通识课
10月10日晚6点，南京大学仙林校区第二教学楼灯火通明。距离首批“科学之光”通识课正式开课还有半个小时，304教室内已座无虚席。陆续赶来的学生自行搬来凳子在后排加座。“能近距离听院士讲课，有点小激动。”“听说以后还可以去参观实验室呢。”大家小声讨论着，对即将揭开神秘面纱的课程充满期待。 202
四大难题困扰高校书院制探索
不久前，笔者听到了一件事——有位大学生收到了某大学计算机科学与技术专业的录取通知书。他原想着自己入学后将在计算机学院学习，但通知书上却告知他将被编入该校的住宿制学院内学习。 看到这样的安排，该学生不免有些疑惑，自己未来的大学4年是在书院还是在专业学院里学习？这个问题恐怕不是个别初入大学的学生才
本科教育的“中外对话”
“不抓本科教育的高校不是合格的高校”……日前，由全国5.2万名教育工作者在主会场和分会场共同参加的新时代全国高等学校本科教育工作会议，让高教大计、本科为本成为了与会者的一个共识。应该说，近些年来，本科教育在高校中的受重视程度正在逐步提升，但一直以来，人们都喜欢把中国本科教育与外国本科教育作比较
浙江大学召开本科教育发展战略研讨会
5月7日，浙江大学召开本科教育发展战略研讨会，在面向新时代国家战略需要、全面培养拔尖创新人才之际，深入回顾学校本科教育的实践成效，探讨未来发展的战略路径。二十余位专家通过线上线下结合的方式相聚，为浙大一流本科教育发展建言献策。 校长吴朝晖出席会议并作浙江大学本科教育工作报告。中国高等教育学会会
北大改革解读：教育供给从“配给”到“供给侧”
4月26日，北京大学在校内信息门户网站发布通知，同步公布《北京大学本科教育综合改革指导意见》及《北京大学2016年本科教育改革实施方案要点（试行）》，改革坚持以立德树人为根本，坚持以学生成长为中心和“加强基础、促进交叉、尊重选择、卓越教学”的基本理念，着眼于提升学生的教育学习成长体验，一系列创
大动作！这所“国字头”大学启动重大改革
1月6日，中国传媒大学以“交叉、融合、智能、开放”为主题，隆重召开本科教育大会，深入总结本科教育取得的成绩，科学分析面临的形势、机遇与挑战，推出13项计划与17个方案系列改革举措，全面开启本科教育高质量发展新征程。 会上，中国传媒大学还揭牌成立了设计思维学院，并公布了中传“教学青年拔尖人才培育项目”
西安交通大学实施本科大类招生和培养
记者近日从西安交通大学获悉，2015年该校将实施本科大类招生和培养，实现“2+4+X”本、硕、博课程贯通与互选机制，整合课程内容，控制毕业最低学分要求，压缩课内学时，为学生提供更大的自主学习选择空间。 据了解，西安交通大学充分考虑专业之间的学科内聚性和关联性，将招生专业从现有的80个专业整合为
严加安：人文素质教育不可缺位
一年一度的高考临近了，近千万考生和几千万考生的家长和亲友都正在为之感到揪心。首先，我劝考生和家长们要以平常心对待高考。我给考生和家长们赠送两副楹联：成才之路万千条，岂止高考独木桥； 万般皆有品，不唯读书高。 毋庸置疑，高考是我国高校招生的一项比较公平、公正和透明的制度。估计在未来二十年或更长时
素质教育先行，西农特色鲜明
5月20日，在长安大学举办的第十四届“挑战杯”陕汽集团陕西省大学生课外学术科技作品竞赛上，西北农林科技大学报送省赛的15件作品中共有14件获奖，创该赛事历届最佳成绩。这是西北农林科技大学素质教育成立三周年的献礼，也是该校实施素质教育提升学生综合素质的一个缩影。“三农情怀”贯穿于素质教育全过程的先行探
“考研热”的“源”与“治”
■王义遒近年来，我国研究生报考人数激增，形成了一股“考研热”。从数据看，2022年全国硕士生报名人数为457万，比前一年增长21%。此前的增长率在2021年与2020年分别为10.9%和17.2%，只是2019年为21.8%，略有超过。一项统计结果表明，哈佛大学教师中拥有博士学位的人数比例曾位列所
王义遒：“考研热”的“源”与“治”
近年来，我国研究生报考人数激增，形成了一股“考研热”。从数据看，2022年全国硕士生报名人数为457万，比前一年增长21%。此前的增长率在2021年与2020年分别为10.9%和17.2%，只是2019年为21.8%，略有超过。一项统计结果表明，哈佛大学教师中拥有博士学位的人数比例曾位列所有被统计高