职业本科与普通本科学位证书具有同样效力！官方明确
国务院学位委员会办公室日前印发了《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》（以下简称《意见》），明确在证书效用方面，普通本科和职业本科价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。 《意见》明确，将职业本科纳入现有学士学位工作体系，按学科门类授予学士学位，学士学位证书格式一致，但在学士学位授权、学位授予标准等方面强化职业教育育人特点，突出职业能力和素养，完善职业本科授予学士学位的质量保障体系，促进职业本科高质量发展。 在执行方面，普通本科和职业本科都按照《中华人民共和国学位条例》《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》《学士学位授权和授予管理办法》进行学士学位授权、授予、管理和质量监督；在证书效用方面，两者价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。 《意见》明确，本科层次职业教育学士学位授予单位应制定本单位的学位授予程序。主要程序是：审查是否符合学士学位授予标准，符合标准的列入学士学位授予名单，学......阅读全文
职业教育的八问八答
党中央、国务院高度重视职业教育办学条件改善工作，2022年《政府工作报告》中明确提出“改善职业教育办学条件”。为进一步优化职业教育布局结构，全面改善职业学校办学条件，提高办学质量、提升办学形象，近日教育部会同国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、住房和城乡建设部，制定并印发了《职业学校办学
我国获首个职业教育类教席
3月16日,联合国教科文组织职业技术教育数字化教席（以下简称数字化教席）在深圳职业技术学院（以下简称深职院）正式揭牌成立。这是我国成功申请的第一个职业教育类教席,也是我国高职院校成功申请的第一个教席。 据悉,联合国教科文组织教席（UNESCO Chair）是“联合国教科文组织姊妹大学/教席计划
企业参与举办职业教育尚待破除壁垒
近年来，职业教育的高质量发展始终是国家高等教育的重点关注内容。尤其在今年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中提出，鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育，鼓励各类企业依法参与举办职业教育。这一内容更是受到各界的广泛关注。随着我国进入新发展阶段，产业升级
职业教育短板如何补齐？多方合力是关键
实现高质量发展需要更多高技能人才。而多年来，“低人一等”的偏见、“断头路”“天花板”的担忧，让职业教育发展任重而道远。 全国两会期间，多位全国人大代表建议，政府、企业、社会应形成合力，通过扩大本科层次职业教育试点、深化产教融合等举措，进一步补齐职业教育体系短板，打破职业教育上升“天花板”。
破除职教歧视，提升职业教育层次势在必行
不久前，教育部发布《关于同意设置民政职业大学的函》，明确同意以北京社会管理职业学院为基础，设立民政职业大学。民政职业大学的名字首次出现于今年5月教育部发展规划司发布的关于拟同意设置本科高等学校的公示中。其出现之初，便引发了很多人的关注。从该大学的《报考指南》看，其共设置了智慧健康养老管理、社会工作、
龙粤职业教育协同发展联盟揭牌
12月23日，龙粤职业教育协同发展联盟（以下简称联盟）正式揭牌成立。来自黑龙江、广东两省的19家职业院校成为联盟首批成员。广东省教育厅二级巡视员朱俊文、黑龙江省商务厅一级巡视员赵武君、黑龙江省教育厅职成处处长李海涛分别在广东科学技术职业学院广州校区、黑龙江旅游职业技术学院主校区参加会议并致辞。
教育部|职业教育《简介》有5大特点
日前，教育部发布新版《职业教育专业简介》（以下简称《简介》）。教育部职业教育与成人教育司负责人就有关问题回答了记者提问。 一、请介绍一下新版《简介》研制的背景。 答：职业教育专业简介是介绍专业基本信息与人才培养核心要素的标准文本，是职业教育国家教学标准体系的重要组成部分，对于落实立德树人根本
教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》
近日，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》（以下简称《目录》）。新版《目录》按照“十四五”国家经济社会发展和2035年远景目标对职业教育的要求，在科学分析产业、职业、岗位、专业关系基础上，对接现代产业体系，服务产业基础高级化、产业链现代化，统一采用专业大类、专业类、专业三级分类，一体化设
构建新时代中国特色职业教育体系
目标任务：建立健全以纵向贯通、横向融通为核心的现代职业教育体系，推动职业教育“长入”经济，“汇入”生活，“融入”文化，“渗入”人心，“进入”议程。 工作措施：召开并落实好全国职业教育大会。推进实施《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，全面推动“职教20条”落实落地。以部省共建职
两会简讯|“发展高层次职业教育时不我待！”
“招大学生容易，招农民工难。” 在民营企业调研时，企业老板们常常挂在嘴边的一句话，让全国政协常委、中国科学院院士郑永飞感到很不是滋味儿：“老板为什么这么说呢？因为很多大学毕业生一不能吃苦耐劳，二缺乏一技之长。” 迄今为止，郑永飞已经做过20年全国人大代表，第5年全国政协委员了。20多年来，他
韩鲁佳委员：加大对职业教育的经费投入
“当前，我国的高等教育虽然已经进入新的发展阶段，但相比普通教育，职业教育仍是短板，经费投入不足、办学条件薄弱的现象普遍存在，亟须加大职业教育经费投入力度。”全国政协委员、中国农业大学教授韩鲁佳说。 目前我国职业教育经费整体投入不足。2019年，高等学校在校生3031万人（不含硕博），其中，高
教育部发布《中国职业教育发展白皮书》
新华网天津8月20日电 为向世界介绍中国职业教育发展经验，8月20日，教育部发布《中国职业教育发展白皮书》。 白皮书介绍，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。发展职业教育，已经成为世界各国应对经济、社会、人口、环境、就业等方面的挑战，实现可持续发展的重要战略选择。进入新时代，中国
第四届检验检测认证职业教育高峰论坛暨首届职业教育装备展览会通知（第二轮）
各理事单位、高职院校、科研院所、检验检测机构： 为进一步落实中共中央、国务院等部门颁发的《关于推动现 代职业教育高质量发展的意见》、《关于深化现代职业教育体系 建设改革的意见》、《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案 （2023—2025 年）》有关文件要求，推进国家质量基础设施领域 人才高质
“产教融合－·－共创未来”—－第四届检验检测认证职业教育高峰论坛暨首届职业教育装备展览会隆重举办
盛夏丰盈，万物荣华。8月4日-6日，产教融合·共创未来-第四届检验检测认证职业教育高峰论坛暨首届职业教育装备展览会在国家历史文化名城南京隆重举办。本次盛会由全国检验检测认证职业教育集团、EWG1990仪器学习网联合主办，职教集团南方秘书处常州工程职业技术学院、职教集团北方秘书处中检邦迪(北京)智能科
职业本科与普通本科学位证书具有同样效力！官方明确
国务院学位委员会办公室日前印发了《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作意见》（以下简称《意见》），明确在证书效用方面，普通本科和职业本科价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。 《意见》明确，将职业本科纳入现有学士学位工作体系，按学科门类授予学士学位，学士学位证书格式一致，
－－2024年北京国际职业教育技术装备博览会
2024全国职业教育大会时间：2024年9月26日-28日 地点：北京首钢国际会展中心展会主题：发展现代职业教育、培养大国能工巧匠 前言：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大精神，坚持和加强党对职业教育工作的全面领导，把推动现代职业教育高质量发展摆在更加突
本科生薪资Top10职业揭晓
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/1/516606.shtm渴望能在工作中出成绩、拿高薪的年轻大学毕业生，他们的年收入如何？数据显示，对大部分职场新人来说，毕业即拿高薪只是一个错觉。由麦可思研究院发布的《2023年中国本科生就业报告》（就业蓝皮
职业本科纳入现有学士学位工作体系
12月8日，国务院学位委员会发布《关于做好本科层次职业学校学士学位授权与授予工作的意见》（以下简称《意见》），明确将职业本科纳入现有学士学位工作体系。普通本科和职业本科在证书效用方面，两者价值等同，在就业、考研、考公等方面具有同样的效力。 具体而言，《意见》贯彻全国教育大会和全国职业教育大会精
本科生薪资Top10职业揭晓
渴望能在工作中出成绩、拿高薪的年轻大学毕业生，他们的年收入如何？数据显示，对大部分职场新人来说，毕业即拿高薪只是一个错觉。 由麦可思研究院发布的《2023年中国本科生就业报告》（就业蓝皮书）研究发现，2022届本科毕业生中，近六成（57.7%）毕业半年后平均月收入在6000元以下；月收入在1万
教育部遴选建设10所左右高水平职业本科教育示范学校
教育部23日召开新闻发布会,介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况。记者获悉:“十四五”期间,教育部将遴选建设10所左右高水平职业本科教育示范学校。“2022年是职业教育提质培优、攻坚克难的关键年。”教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示,要推动职业本科教育稳中有进,力争让更多的职业学校毕业生
名单公布！河南新设立9所高校，职业教育再发力
据河南发布官方微信号1月31日消息，河南省人民政府发布关于设立南阳工艺美术职业学院等9所高校的通知。河南省人民政府关于设立南阳工艺美术职业学院等9所高校的通知豫政文〔2023〕15号各省辖市人民政府，济源示范区、航空港区管委会，省人民政府各部门： 经省政府第168次常务会议研究，同意设立南阳工艺美
林宇任教育部职业教育发展中心主任
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/1/516614.shtm1月22日，教育部党组宣布了有关任免决定，林宇同志任教育部职业教育发展中心主任；因另有任用，彭斌柏同志不再担任教育部职业教育发展中心主任职务。教育部党组成员、副部长吴岩出席会议并讲话。
两会观察：如何“叫座又叫好”，职业教育待解题
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/3/495426.shtm 中新社北京3月6日电 题：如何“叫座又叫好”，职业教育待解题 作者 谢雁冰 在由“中国制造”到“中国创造”的发展过程中，中国离不开一支优秀的“职业大军”。 五年来，中
东南大学吕乃基教授：职业教育可带来多重收益
不能把宝都押在高考上，这样反倒会毁掉中国的教育，毁掉中国的未来 《大国崛起》分析德国之所以超越英、法时指出，发展教育特别是培养产业工人是重要原因之一。但中国职业教育尚处于边缘地位。 继2007年之后，今年全国高考报名人数又一次突破1000万人。当尘埃落定时，一些人可能会因高考落榜而感到前途迷茫，
谢青梅代表：加大职业教育中农业产业人才培养
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/518785.shtm
国务院印发《国家职业教育改革实施方案》
近日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》）。 《方案》指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出位置。牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育
本科生回技校“学手艺”，学历与技能能否兼容
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/518504.shtm近年来，越来越多的本科生回到技校“学手艺”。2023年，职业教育与包括普通高等教育在内的普通教育不能融通发展已成为历史，职普融通打通了纵向上升通道——高职本科—专业硕士—专业博士成为一
职业本科教育将如何发展？且看教育部分析
教育部召开第三场“教育这十年”“1+1”系列新闻发布会。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，十年来，“中职—职业专科—职业本科”一体化的职业学校体系基本建成，中职的基础地位进一步巩固，专科的主体地位不断强化，职业本科教育稳步发展。新修订的《职业教育法》，为普通高等学校设置职业本科教育专业，专科
职普融通“立交桥”，“看得见”就能“上得去”吗
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/518455.shtm赵玉芳 全国人大代表、西南大学副校长刘林 全国政协委员、北京城市学院校长■本报记者 温才妃虽然如今高职本科—专业硕士—专业博士的渠道已打通，但如果不为高职本科生开设专门的升学
教育部【设备更新】岛津职业教育教学实训仪器概览（二）
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