王希勤代表：顶尖人才培养应将顶天、立地相统一

高校学科专业迈向分类发展特色发展

　　 党的二十大报告提出，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。　　日前，教育部等5部门印发《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》（以下简称《改革方案》），推动开展学科专业设置调整优化改革工作。　　近年来，我国高校在学科专业建设和人才培养方面取得了哪些成果？进一步调整优化

应急管理专业发展未来重在专业和学科建设

　　近日，由应急管理本科专业高校联盟、西北大学应急管理学院主办的“应急管理专业生态群规划与建设研讨会暨应急管理专业虚拟教研室交流会”顺利召开，来自全国20余所高校的专家和100余名师生参加会议。　　2021年6月，30多家开设或拟开设应急管理本科专业的院校成立应急管理本科专业高校联盟（以下简称联盟）

涉外法治人才培养与国际法学科专业建设研讨会召开

原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/12/514909.shtm12月23日，中国国际法学会与西安交通大学举办“涉外法治人才培养与国际法学科专业建设”专题研讨会。中央依法治国办秘书局、最高人民法院第六巡回法庭、教育部学位管理与研究生司、商务部条法

学会引领－校企双核－培养专业型人才

　　2014年6月14日，北京市工业技师学院在学院环境保护与检测专业评审会顺利召开，各位专家对北京市工业技师学院环境保护与检测专业“人才培养模式”进行评审，对如何进行技能型人才培养提出了意见建议。环境保护与检测专业专家建设委员会委员，学院环保系系主任、课程负责人

杨玉良：学科壁垒培养不出未来人才

　　20年后的中国，必定要扮演一个更加负责任的大国形象。我们要做的重要准备，就是培养一批与中国的国际地位相称的人才。　　大学校长要考虑20年以后的世界会怎么样，今天的大学如何培养出20年以后需要的人才。现在进入大学的学生，20年后应是社会的中坚力量。那时的中国，必定要扮演一个更加负责任的大

全方位培养引进用好基础学科人才

人才是第一资源，创新驱动本质上是人才驱动，必须牢固确立人才引领发展的战略地位。近日，中共中央政治局召开会议，审议《国家“十四五”期间人才发展规划》，强调“要把人才培养的着力点放在基础研究人才的支持培养上”。2月28日，中央全面深化改革委员会第二十四次会议审议《关于加强基础学科人才培养的意见》，强调“

教育部发布12个人才培养引导性专业，培养急需紧缺人才

近日，教育部印发《新农科人才培养引导性专业指南》（以下简称《指南》），以引导涉农高校深化农林教育供给侧改革，加快布局建设一批具有适应性、引领性的新农科专业，加快培养急需紧缺农林人才，提升服务国家重大战略需求和区域经济社会发展能力。教育部办公厅关于印发《新农科人才培养引导性专业指南》的通知教高厅函〔2

浙大：推进基础学科拔尖人才培养计划2.0”

新华网北京6月18日电 近日，浙江大学本科招生办公室主任朱佐想线上做客新华网“2022高考情报局”，为广大考生和家长带来学校今年招生计划和特色专业等情况的介绍。Q1：能否请您简要介绍浙江大学的基本情况？朱佐想：浙江大学是一所历史悠久的高等学府，坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地杭州。学校始终

“协和医班”即将招生，培养多学科融通人才

原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/6/503648.shtm “北京协和医学院希望通过‘协和医班’推动‘X+医’‘医+X’‘X+药’等多学科融通人才培养。”在日前举办的“培养面对世界、面对未来的中国复合型医学人才”对话活动中，北京协和医学院

半导体材料与器件分析检测技术培训班：推动行业发展－培养专业人才

　　2024年7月17日，由中国科学院人事局资助、中国科学院上海硅酸盐研究所主办、上海无机非金属材料分析测试专业平台和上海材料与制造大型仪器区域中心协办的“半导体材料与器件分析检测技术”培训班在上海举办。分析测试百科网作为本次培训班的支持媒体进行会议报道。“半导体材料与器件分析检测技术”培训班参会人

加强中医药标准化专业人才培养

　　近年来，随着经济全球化的迅猛发展，各类技术标准和规范在国际贸易和全球经济发展中所起的作用日益突出，各国政府和有关社会团体十分注重标准战略研究问题，以便在国际竞争中处于优势地位。而标准化战略研究的推进离不开人才的保障，因此，如何培养一支高素质、高水平的标准化专业人才队伍

跨学科“研究”与“人才培养”须区别对待

当下，跨学科无疑是高等教育领域讨论中的一个高频词汇。加强跨学科是大学学科发展和人才培养的重要途径，已成为一种共识。但在呼唤跨学科的同时，我们有必要明确跨学科科研和跨学科人才培养的差异——跨学科研究属于知识生产的范畴，而跨学科人才培养属于人才培养的范畴，二者虽然高度相关，但毕竟各有所属。因此，我们在讨

卢晓东：什么制约着交叉学科人才培养

5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话，为新时代中国高等教育发展指明了方向。在论述形成高水平人才培养体系过程中，习近平总书记提出“要下大气力组建交叉学科群”。5月28日，在两院院士大会讲话中，习近平总书记对世界科技革命和产业变革的形势与发展趋势予以高屋建瓴的概括与前瞻，再次提出“交

985一流学科，多举措支持青年人才发展

储能技术专业学科发展行动计划（2020—2024年）印发

教育部 国家发展改革委 国家能源局关于印发《储能技术专业学科发展行动计划（2020—2024年）》的通知教高函〔2020〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、能源局，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、能源局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校：　　为深

工程人才培养要紧跟时代发展

在我国，对于工科教育的探讨已经持续多年。2016年，国家启动新工科建设，孕育产生交叉专业，跨院系、跨学科、跨专业培养工程人才。这套基础框架并没有什么问题，问题是我们要真正理解工科教育的核心逻辑——工科教育离不开工程实践，工程人才培养更要结合时代发展。更强调实用性、交叉性与综合性新工科不仅指专业设置中

生命科学学科人才培养再次转向：应着力加强基础培养

同济大学校长、生物学家裴钢讲了他目前遇到的一个小小困难：“我们实验室想招几个生命科学专业本科毕业生或者硕士毕业生的实验人员，发布招聘信息有三四个月了，一直都没招到合适的人才。我们要求不高，只要能把工作踏踏实实地做好就可以了，可是这个目的也不容易实现。” 目前生命科学学科每年毕业的学生有4万~5万人，

数字经济背景下财经专业人才培养国际论坛举办

8月20日，数字经济背景下财经专业人才培养国际论坛在中国-东盟教育交流周永久会址召开。来自中国、缅甸、越南财经类高校的百余名专家学者、企业代表共同探讨在数字经济背景下如何发展高等教育、如何培养财经人才等议题。会议现场。中央财经大学供图中外财经教育联盟理事长何秀超指出，中外财经教育联盟以高等教育交流互

教育部印发《新农科人才培养引导性专业指南》

教育部办公厅关于印发《新农科人才培养引导性专业指南》的通知 教高厅函〔2022〕23号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属有关高等学校、部省合建有关高等学校： 为深入贯彻落实习近平总书记给全国涉农高校的书记校长和专家代表重要回信精神和在清华大学考察时的重要讲

做好本科专业设置工作－提升高校人才培养质量

近日，教育部印发《关于公布2021年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，教育部高等教育司负责人就有关问题回答了记者提问。1.请简要介绍此次专业备案和审批工作的基本情况。答：根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》，我部组织开展了2021年度普通高等学校本科专业设置和调整工作。经申报、公示、

专科培养人才、打开职业通道——－让专业技术人才“有名有实”

　　中关村天合科技成果转化促进中心的朱楠没有想到自己能评上“工程师”的职称。作为一名在成果转移转化领域长期工作的人员，朱楠一没有论文二没有技术成果，但得益于技术经纪人才职称评定的制度突破，朱楠“过去不敢想象的事情”，现在变成了“梦想成真”。　　近年来，北京市积极开展工程技术系列（技术经纪）中级专业技

加快推进我国基础学科拔尖创新人才培养

原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/3/495545.shtm“加快培养基础学科拔尖创新人才，事关重大。”3月6日上午，十四届全国人大一次会议湖北代表团举行小组会议，继续审议政府工作报告。全国人大代表、中国科学院院士、武汉大学副校长宋保亮在会上建

龚卫娟委员：加强老年医学专业人才培养

原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/518491.shtm“当前我国老年医学人才培养机制不够健全，在相当程度上影响着老年医院和综合性医院老年医学科的发展，制约了专业的老年医疗服务供给。”今年全国两会上，全国政协委员、扬州大学副校长龚卫娟建议，

英国教育博士研究生培养：注重专业发展

格拉斯哥大学一角 　　英国的教育博士专业学位(Ed.D)教育始于1992年，近些年来发展迅速。与美国Ed.D作为职前学位的性质不同，英国的Ed.D属于一种在职专业学位。这种Ed.D一方面强调Ed.D对于知识生产方面的贡献，另一方面更注重促进在职人员的专业发展。 　　英国Ed.

聂祚仁院士：培养基础学科人才需要下绣花功夫

　　原始创新是解决“卡脖子”问题的关键，能否做得好，离不开基础学科人才培养。　　2022年2月，习近平总书记在主持中央全面深化改革委员会第二十四次会议时强调，要全方位谋划基础学科人才培养，科学确定人才培养规模，优化结构布局，在选拔、培养、评价、使用、保障等方面进行体系化、链条式设计，大力培养造就一大

杨斌：发挥学科评估促进建设作用－－提升创新人才培养

　　教育评价是在一定教育价值观的指导下，对教育过程、结果等进行评价的过程，不仅是反映教育成效的晴雨表，还是引导教育工作发展方向的“指挥棒”。即将开展的第五轮学科评估，是一次备受关注的教育评价工作，牵涉全局，作用显要。以中共中央、国务院日前印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》为指引，在总结前四轮评

尤政谈高水平大学如何培养基础学科拔尖人才

今年2月，中央政治局首次以基础研究为主题进行集体学习，强调加强基础研究是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是建设世界科技强国的必由之路，凸显了加强基础研究的现实紧迫性。现阶段基础研究的突破离不开平台和人才的支撑。作为基础拔尖人才培养的主力军，高校应当立足“四个面向”，集中优势资源、完善人才自主培养机

遏制细菌耐药需加强微生物检测专业人才培养水平

肺炎、肠炎、流感……细菌、真菌、病毒等多种微生物对人类生命健康的威胁从未停止。自上世纪青霉素问世以来，人类制造的抗生素逐代改进，微生物也随之不断进化，由于抗生素错用滥用，耐药性与日增强。由此，想要在抗击微生物中取得优势，除了药物的不断创新，临床治疗水平也要与时俱进。临床微生物专业人员细菌真菌感染诊断

上海大学：聚焦培养全面发展的创新人才

 近日，上海大学招生与毕业生就业工作办公室主任陆瑾线上做客新华网“2022高考情报局”，向广大考生和家长介绍今年学校的招生政策和特色专业等情况。 Q1：能否请您介绍一下上海大学的基本情况？ 陆瑾：上海大学建于1922年，今年恰逢建校100周年，它

培养高技能人才－推动高质量发展

　　青海油田坐落在青藏高原柴达木盆地茫茫戈壁大漠中。有民谣说：“一年一场风，从春刮到冬；风吹石头跑，氧气吃不饱。”　　就是在这样的艰苦条件下，中石油青海油田公司职工一代接着一代干，发扬艰苦奋斗精神，交出了一份优秀的答卷。青海油田还培育了600多名以中华技能大奖获得者、首席技师、高级技师、技师为主体的