服务型、重协同、高效率，教育强国建设有哪些新期待
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/10/510392.shtm我国建设世界一流大学，容易陷入建设“排行榜中的一流大学”中，而这些排行榜多来自于国际商业机构。我国高校的部分科研项目研究的是西方问题，部分课程使用的也是国外教材，却对本国问题甚少涉足。……对外经济贸易大学党委书记黄宝印举例道，从前人们对教育强国的理解，对标的是美国、英国等西方发达国家。但逐渐地，暴露了很多问题。 ?会议现场 中国人民大学供图我国的教育强国之路该怎么走？时代又对它提出了哪些人才培养的新要求？10月13日，作为第60届中国高等教育博览会的主题会议之一，高等教育强国建设大会在青岛召开。会上，专家学者们对“教育强国”展开了讨论。服务型大学的建设要加速即便是工程教育这样有国际认证的学科体系，也因为其理论是舶来品，实践中有“水土不服”的情况。中国高等教育学会工程教育专委会理事长......阅读全文
教育部：高等教育积极融入国家战略和行业发展
教育部17日召开新闻发布会，介绍党的十八大以来我国高等教育改革发展成效有关情况。 十年来，我国高等教育结构不断优化。中国特色的高校学位授予体系、专业目录体系和管理制度不断完善。积极主动融入国家战略和行业发展，对接新发展格局调整优化学科专业布局，针对解决现实问题推进学科交叉融合。共有265种
教育部：加快构建高等教育高质量发展体系
“下一步，我们将以新发展理念为统领，着力推进高等学校质量文化建设，加快构建高等教育高质量发展体系，努力开创高等教育提质创新发展的新局面。”教育部高等教育司司长吴岩3日表示。 3日，教育部召开新闻发布会，介绍“十三五”高等教育改革发展、思政工作、人才培养和科技创新等工作的有关进展情况。吴岩在会
人才培养需经师亦需人师
中国传统教育里有很多好的东西，我认为，最好的就是“经师易遇，人师难遭”的思想，即“经师”与“人师”是统一的，只做“经师”并不是合格的老师，既做“经师”又做“人师”才是合格的，也就是要教会学生“为人”“为学”“为事”。 ■本报记者 王之康 自高考恢复至今，我国高等教育经历了长达40年的快速发展
为了遇见20年后的“理想人才”
编者按 自改革开放、高考恢复后，中国高等教育迎来了长达40年的快速发展期，其中，尤以1999年高校扩招为分水岭。这期间不论是发展速度，还是发展历程，都是在世界高等教育发展史中并不多见的。 40年间，中国高等教育克服多重困难，取得诸多成就，而这些成就也为未来中国高等教育的发展打下了坚实基础。
怀进鹏：将优化高等教育布局
中共中央7月19日上午10时举行新闻发布会，介绍和解读党的二十届三中全会精神。有媒体提问：上个月公布的2023年度国家科学技术奖励中，由高校牵头的占到三大奖励总数的三分之二左右，两位最高科技奖得主李德仁院士和薛其坤院士也都来自高校。请问，下一步要如何通过深化改革进一步提升高校的科技创新能力，提高人才
全球首个“高等教育强国指数”发布
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/10/510219.shtm10月14日，2023“高等教育强国指数”发布，数据显示：全球高等教育发展区域差异大，美国一枝独秀，中国领跑第二方阵。“高等教育强国指数”由全国高校信息资料研究会研制、中国人民大学评
刘延东：高等教育不改革就没有出路
中共中央政治局委员、国务委员刘延东3月23日出席全面提高高等教育质量工作会议时强调，要深入贯彻胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上重要讲话精神，全面落实教育规划纲要，树立科学的高等教育发展观，深化教育体制机制改革创新，坚定不移走以质量提升为核心的内涵式发展道路，推动我国高等教育事业迈上新台
“双碳”来了，高等教育如何发力
日前，中共中央、国务院印发《关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》（以下简称《意见》），为未来做好碳达峰碳中和工作给出了清晰思路。《意见》明确要求，建设碳达峰、碳中和人才体系，鼓励高等学校增设碳达峰、碳中和相关学科专业。“双碳”人才体系如何构建？相关学科专业又该如何建设、发展？对
北师大教授：不能片面以西方标准评判“双一流”
“双一流”：高等教育发展进入新时代 教育强则国家强，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础性工程。党的十九大报告强调，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。将“双一流”建设写入党的十九大报告，彰显了党中央对这一工作的高度重视，对于实现我国从高等教育大国向高等教育强国的历史性跨越具
最新版高等教育质量“国家报告”出炉
教育部高等教育教学评估中心今天授权人民网正式发布最新版中国高等教育系列质量报告。这是继2016年首次发布以来，我国第二次发布高等教育系列质量报告。其中，《中国本科教育质量报告》和《中国民办本科教育质量报告》均为首次发布。 此次发布的系列质量报告，由教育部高等教育教学评估中心会同厦门大学、北京
普及化高等教育面临四大挑战
2021年全国高考已经落幕，1078万考生走进考场，全国高考人数也连续两年突破1000万人。 值得注意的是，最近两 年的高考正是我国于2019年迈入高等教育普及化阶段后的两次高考。这或许是一种巧合，但其背后，我们也不可忽视高等教育普及化对于当前高等教育所带来的压力和挑战。 自世纪之交的“大扩
王焰新：让学科特色型大学在各自领域独占鳌头
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/519736.shtm文 ｜ 王焰新（中国科学院院士、中国地质大学〈武汉〉校长）王焰新 中国地质大学（武汉）供图风起云涌的世界科技革命和产业变革，驱动着教育和人才事业突飞猛进。党的二十大报告首次将教育、科技
英教育机构发布高校学科排名－中国院校表现抢眼
英国高等教育研究机构QS25日发布新一期世界大学学科排名，清华大学、北京大学和复旦大学均有各自强项学科排名前列，再次显示出中国高校在国际竞争中的强劲势头。 清华大学共有7门学科跻身世界前20位，排名最高的材料科学甚至超过哈佛、加州理工和普林斯顿等美国名校，位列世界第10位。其他排名前20的
中国60余所高校部署自主量子计算教育方案
记者1日从安徽省量子计算工程研究中心获悉，中国已有60余所高校部署了自主量子计算教育方案，以培养未来的量子计算人才。中国通信学会将于1月16日在合肥举办首届量子计算产教研人才研讨会，届时，北京大学、中国科学技术大学等高校教师和中国首条自主超导量子计算机制造链的研发团队将共同探讨如何更好地自主培养量子
如何建设中国特色世界一流大学？
2014年5月4日，北京大学。习近平总书记在考察时强调，办好中国的世界一流大学，必须有中国特色。2022年4月25日，中国人民大学。习近平总书记考察调研时强调，要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，落实立德树人根本任务，传承红色基因，扎根中国大地办大学，走出一条建设中国特色
教育部：高等教育十年改革发展成效显著
在教育部17日召开的新闻发布会上，教育部高等教育司司长吴岩介绍，党的十八大以来我国高等教育改革发展成效显著，高等教育培养质量不断提高。 以一流专业和一流课程建设“双万计划”为牵引，共认定8031个国家级、8632个省级一流专业建设点，遴选认定首批3559门国家级一流课程；连续三年评选教学大师奖
教育部：高等教育十年改革发展成效显著
教育部今天（17日）召开新闻发布会，介绍党的十八大以来我国高等教育改革发展成效有关情况。十年来，我国高等教育结构不断优化。中国特色的高校学位授予体系、专业目录体系和管理制度不断完善。积极主动融入国家战略和行业发展，对接新发展格局调整优化学科专业布局，针对解决现实问题推进学科交叉融合。共有265种新专
教育能阻断相对贫困的代际传递？高等教育效果最明显
又是一年高考季，不少家庭会关心：教育能阻断相对贫困的代际传递吗？去年，天津大学教育学院副教授胡德鑫和该学院硕士研究生田云红刊发了《教育能阻断相对贫困的代际传递吗？——来自中国家庭追踪调查的经验证据》的论文，这篇研究获得了国家社科基金2022年度教育学重大课题“新发展阶段教育促进共同富裕研究”的资助。
教育部：加强中医药高等教育改革顶层设计
本报北京10月26日电（中国青年报·中青在线记者 诸葛亚寒）自1956年国务院批准设立北京、上海、广州、成都4所中医学院以来，我国中医药高等教育已走过了60年历程。今天在教育部举行的新闻发布会上，教育部高等教育司司长张大良表示，我国中医药高等教育从无到有，从弱到强，经过一代代中医药人的不懈努力
异地办学按下暂停键，高等教育应如何更好布局
哈尔滨工业大学、西南交通大学、西安交通大学等高校纷纷关停位于青岛、深圳等地的异地建设的研究生院，这成为刚刚过去的2022年最引人注目的高教新闻之一。 高校异地办学由来已久。对于高等教育资源相对匮乏的城市，异地办学在助其驶上高等教育发展快车道方面功不可没。 中国教科院副研究员田凤、中国教科院助
分类管理破除“千校一面”－推进高校科学定位、办出特色
好大学的标准不止一个，高校分类评价尊重了高校多样性的基本规律，需要持续吸纳高校深度参与高校分类评价体系的迭代更新，不断完善评价体系的绩效评估、诊断分析和价值发现等功能。多样性也是高等教育进入普及化发展阶段的基本特征，只有不同类型的高校都追求卓越、办出特色，高等教育才能为国家现代化提供全面支撑。
推进高等教育提质创新发展
目标任务：高等教育高质量发展体系不断完善，紧缺人才培养质量持续提高，高校学科专业结构有效优化，高等教育优质资源供给加大，“双一流”建设深入推进。高校毕业生就业工作取得实效。 工作措施：全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0，开展本科专业三级认证。推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，研制发布《关
远程高等教育区域不均衡应引起关注
在不久前召开的2022年全国教育工作会议上，2022年教育系统的七项工作重点被明确提出，这其中包括了“促进教育公平和提高质量”。也就是说，当高等教育由大众化阶段迈入普及化阶段后，提升高等教育规模已经不再是我们追求的唯一目标，促进教育平等的重要性日益凸显，让更多弱势群体和边远贫困地区的人们获得接受高等
回望2022：坎坷中前行的美国高等教育
2022年是美国高校逐渐走出疫情大流行的阴霾、逐步恢复常态的第一年。在过去的一年中，美国高校在坎坷中前行，持续不断地适应着新冠疫情所带来的影响，以及不断变化的学生需求。一年来，有欣喜也有失望，各种事件不断，但总体上看高校内外都在努力重拾对高等教育的信心。 我将通过梳理美国高等教育一些重要数据以及
科学研究与高等教育耦合机制浅析
当前，面对“主要以科技创新指标为导向”的“双一流”建设，处理好科学研究与人才培养的关系，构建科学研究支撑人才培养的现代大学制度，是中国高校无法回避，又迫切需要解决的重大理论与实践问题，是实现大学“创新、协调、绿色、开放、共享”发展的根本保证。 科学研究与人才培养的关系始终是世界高等教育研究领域
民办高教治理体系尚待规范化专业化
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/1/492034.shtm 2023年，有些话题注定会成为高等教育领域的公共话题，例如“如何实现中国式高等教育现代化”。随着党的二十大胜利闭幕，如何描述中国式高等教育现代化、其本质和基本特点是什么、实现路径
最新！中国高校发展白皮书，来了！
当前，我国已建成世界最大规模高等教育体系，在学总人数超4430万人。作为高等教育的重要载体，我国高校的发展现状与趋势至关重要。为助力中国高校建设与发展，青塔曾重磅推出《中国高校发展白皮书（2022）》，聚焦于经费投入、师资队伍、人才培养、科学研究、学科建设、高校发展等六个核心议题，通过数据分析、案例
创新实验室建设与管理－打造一流实验教学队伍
——“高校实验室建设与发展论坛”在武汉举行图片来源于网络 “伴随着我国高等教育的发展，我国实验室的建设工作也取得了举世瞩目的成效。但仍存在高校实验室建设发展过程中统筹规划不足、资源使用效益有待提升、实验室安全隐患依然较大的共性问题。” 中国高等教育学会副会长、教育部高等教育司原司长张大良表示。
中国高教学会实验室管理工作分会会员代表大会胜利召开
中国高等教育学会实验室管理工作分会副理事长兼秘书长武晓峰同志，受第五届常务理事会的委托，代表中国高等教育学会实验室管理工作分会第五届理事会向第六次会员代表大会做工作报告。 中国高等教育学会实验室管理工作分会副理事长 武晓峰 秘书长 实验室研究会第五届理事会于2006年8月17日由
全国高校基金会净资产已超300亿元
11月17日，中国高等教育学会教育基金工作研究分会第十九次年会在北京雁栖湖畔召开。本次会议的主题是新常态下的高校基金会工作。记者从会上了解到，截至2016年底，全国高校基金会净资产已经超过300亿元人民币。 本次会议由中国高等教育学会教育基金工作研究分会主办，中国科学院大学教育基金会承办。全