看分与不看分：学生评价如何导向
近日，发生在高校里的两件事引起了不少人的关注，一个是北京大学2017~2018春季学期《考古学通论》课程期末考试，学生成绩整体偏低，部分学生以题量大、不少考试内容课上并未讲授、认真学习的学生未能得到应有的分数等为由，向授课老师要分；另一个是浙江某高职院校学生因创业成绩好，在挂科7门的情况下仍然顺利毕业，并且被推荐为浙江省优秀毕业生，而且该校“学生可以用创业的业绩来申请某些课程免修、免听，甚至免考”。 这两件事看似并不相关，但实际上却说明了同一个问题，那就是如何对待学业和考试成绩。 一直以来，对于师生关系都存在这样一句调侃：“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”如今，它依然是众多高校考试时的真实写照。理论上，我们知道考试不过是老师检验学生掌握知识的程度、学生展示学习成果的一种方式，但事实上，考试成绩却与诸多方面产生密切联系，比如考研、就业等。 那么，到底该如何看待上述的两件事？又该如何对待学业和考试成绩呢？ 专家......阅读全文
高校学生评价应向“增值评价”理念转向
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高校学生评价应向“增值评价”理念转向
长期以来，平均成绩点数（GPA）一直被认为是扼住高校学生“命运咽喉”的评价指标。无论是学生评奖评优、保研留学、考公考编还是工作招聘，GPA都是反映学生能力的最关键指标。 然而就在不久前，北京大学生命科学学院却决定取消绩点制，用优秀率（A%）和优良率（AB%）的等级制评价方式替代GPA，此举随即
高校德育评价应回归学生本位
德育是落实高校立德树人根本任务、培养全面发展人才的重要基础，而评价作为“指挥棒”，在德育工作中发挥着导向引领作用。近年来，高校德育评价改革不断推进，在一定程度上纠正了考试化、赋值化的评价模式弊端。不过，高校德育评价仍然存在“功利化”“割裂性”“量化困境”等问题。当前，一些高校将德育评价的用途局限于筛
高校德育评价应回归学生本位
德育是落实高校立德树人根本任务、培养全面发展人才的重要基础，而评价作为“指挥棒”，在德育工作中发挥着导向引领作用。近年来，高校德育评价改革不断推进，在一定程度上纠正了考试化、赋值化的评价模式弊端。不过，高校德育评价仍然存在“功利化”“割裂性”“量化困境”等问题。当前，一些高校将德育评价的用途局限于筛
看分与不看分：学生评价如何导向
近日，发生在高校里的两件事引起了不少人的关注，一个是北京大学2017~2018春季学期《考古学通论》课程期末考试，学生成绩整体偏低，部分学生以题量大、不少考试内容课上并未讲授、认真学习的学生未能得到应有的分数等为由，向授课老师要分；另一个是浙江某高职院校学生因创业成绩好，在挂科7门的情况下仍然顺
节水节电行为纳入学生综合素质评价
为推进节约型校园建设，昨天，教育部下发《关于深入开展节粮节水节电活动的通知》，从今年秋季开学起，在全国各级各类学校和幼儿园深入开展节粮、节水、节电(以下简称“三节”)活动，将此纳入课堂教学。 《通知》要求，要将“三节”教育全面纳入课堂教学，并贯穿于国民教育全过程。各地各学校要引导学生从小事
科学时报：教师应积极看待学生的评价
学生只要登录高校的教务或者教学网站，就可以对教师的课堂教学予以评价。总的来说，这些评价对于教师提高课堂教学水平是有帮助的，也可以在教师未来的职业生涯中扮演一个适度的重要角色。 世界发达国家的教育评估体系非常成熟。而中国在近20年的高等教育大发展中，也逐渐重视并开始建立自己的评估
无机化学模块的学生评价意同行指令
由于化学是一个非常直观的问题，学生经常需要能够代表他们的答案简图的形式。这是一个技巧，是不容易探测采用选择题。然而，使用个人白板不允许学生能够正确地画了一张图，即使在大的演讲设定的检查。要求学生持有其上板面临的讲师，解放匿名得以保存。 这是一项技能，不容易探测使用多项选择题。通过询问学生持有他们的
“985”高校的院长直言：大学生普遍内卷，评价体系太单一
随着社会发展对应⽤型、复合型、创新型⼈才培养需求的不断升级,打破现有的课程教学的学科界限和壁垒尤为重要。今天一读推荐的这篇文章，作者为上海交通大学密西根学院首任院长、溥渊未来技术学院院长倪军，倪教授从自身偶然的跨界学习经验出发，说明了跨学科学习的必要性，并详细介绍了他是如何一步步打造学科交叉融合和高
什么是定性评价和定量评价
1、什么是定性评价和定量评价。2、什么是定性评价。3、什么是定性评价方法。4、什么是定性评价,什么是定量评价(教育学)。1.定性评价：指不采用数学的方法，根据评价者对被评价者平时的表现、现实的状态或文献资料的观察和分析，直接对被评价者做出定性结论。2.定性评价方法要求评价者具备相关知识和经验，定量评
什么是定性评价和定量评价
1、什么是定性评价和定量评价。2、什么是定性评价。3、什么是定性评价方法。4、什么是定性评价,什么是定量评价(教育学)。1.定性评价：指不采用数学的方法，根据评价者对被评价者平时的表现、现实的状态或文献资料的观察和分析，直接对被评价者做出定性结论。2.定性评价方法要求评价者具备相关知识和经验，定量评
德发布留学生报告：中国学生毕业率高于本土学生
据《欧洲时报》编译报道，近日，德意志学术交流中心(DAAD)和高校信息中心(HIS)发布了最新一期的年度报告《科学大都会2012》(Wissenschaft weltoffen 2012)，此次报告的主题为《在德国高校中的中国学生和学者》。 综合德国《世界报》、《法兰克福汇报》28日
苏州湿地公园评价增设生态评价因子
水质评价通常采用物理指标和化学指标，那么是否水质指标越好，水里面微生物也越丰富多样呢？ 今年湿地日发布的2015年江苏省苏州市湿地水体监测报告显示，不尽然。存在水质指标和微生物多样性一致的情况，也存在水质指标差、微生物多样性尚可，以及水质指标好、微生物多样性差的情况。 “这说明仅仅用水质指标
张春霆院士：学术评价的评价
1 引言 学术评价者学术界之大事也，事关国家科技的良性发展和原始创新能力的提高；也关乎科研人员的入职、职称的提升、资助和奖励的获取等切身利益，不可不察也。 2010年6月17日，英国著名刊物《自然》（Nature）以《评价的评价》为题发表了一篇社论，对本期中发表的三篇有关学术评价的文章加以介绍和
国际学生评估结果出炉－上海学生全面居榜首
上海教育部门12月3日晚间披露，在2012年国际学生评估项目(PISA)中，申城中学生在数学、阅读和科学三个领域DE测试成绩均在65个国家(地区)中位列第一。 据知，数学是2012年国际学生评估项目的主要领域。上海学生的数学平均成绩为613分，领先第二名新加坡40分;同时，在解决数学问题的
石墨烯分散效果评价颗粒表面特性评价
通过颗粒在溶剂中的比表面积，来分析分散性，比表面积越大，分散性越好，比表面积是指与溶剂接触的全部面积（湿式比表面积）。该方法也可以对颗粒的分散性进行实时监控，还可以通过这种方法对分散剂性能进行评价，来优化浆料的配方。纳米陶瓷粉体的比表面和孔隙度影响陶胚的加工和烧结固化与成品的强度、质感、外观以及密度
定性评价和定量评价的区别和特点
一、区别：1、指标不同：定性评价是查看肝功能和乙肝五项指标，定量评价是检查抗病毒治疗效果，查病毒载量。2、计算不同：定性评价是不采用数学的方法，而是根据评价者对评价对象平时的表现、现实和状态或文献资料的观察和分析，直接对评价对象做出定性结论的价值判断；定量评价强调数量计算，以教育测量为基础。它具有客
发胶处理评价
应用领域：玩具/文化/生活用品发布时间：2016-07-12检测样品：发胶检测项目：润湿性参考标准：头发，润湿，有机硅，前进/后退角浏览次数：45次下载次数：2 次方案优势使用单纤维张力仪K100及其动态接触角软件自动测量涂有硅胶头发的前进和后退角以及头发长度。测试得到其润湿性。实验设备克吕士K10
COD－的评价
COD 作为一个表征有机物污染程度的综合指 标, 由来已久, 其定测定方法及评价标准已经构成了 一套体系,是目前环境检测中不可缺少的一项指标 。COD 定义明确, 能很客观的表征水体有机污染程度, 同时其测定较为容易, 适用广泛 。 但是也存在着对于 高浓度有机污染废水测定的不稳定 、 还原性无机物
重视“元评价”问题，让教育评价“科学、专业、有效”
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大学生牵手中学生“云探”科学奥秘
“先将两个半球紧密合拢，不需要用力就会分开，这是因为有大气压的作用。”“现代化智慧矿井长啥样？现在完全可以穿着白衬衣体面地控制井下采煤机作业，再没有人会叫我们‘煤黑子’了。”“这是我们的现代煤矿开采模型、巷道布置模拟走廊，每一块煤都经过复杂的开采工艺……”4月15日，山东科技大学能源学院“惟真之光”
高校科技评价机制改革－提升创新能力坚持开放评价
近日，天津中德职业技术学院“技能点亮梦想，科技铸就成功”科技创新作品展示活动在该校举行，由该校大学生原创的50余件科技创新作品亮相。图为中德学院的大学生在科技作品展上展示飞行器。 近日，教育部颁发了《关于深化高等学校科技评价改革的意见》(以下简称《意见》），明确指出，高校长期以来形成的以统一、量化
报告称美本土学生“考研”竞争力弱于国际学生
在过去的一年中，与中国及其他国家的学生相比，美国本土学生想要读研究生是越来越困难了。虽然1年的时间说明不了什么问题，但美国研究生院委员会（Council of Graduate Schools）最近的一项报告却引发人们思考一个问题：和国际学生相比，美国学生读研的境况到底如何？ 这份报
实验室向所有学生开放－海归教授鼓励学生“玩出花样”
图为刘侃（右）在实验室指导学生 本科生、研究生、本专业的、外专业甚至外院的……在武汉纺织大学，电子与电气工程学院教授、博导刘侃的实验室向所有学生敞开了大门。“我现在就缺会计学院和管理学院的学生，他们来了可以做财务规划、管理。”39岁的刘侃笑称。刘侃培养的学生，就业方向也五花八门。“学生不用跟我做一样
北航学生获“国际海洋与极地工程大会”最佳学生论文奖
在6月20日至26日举行的“第20届国际海洋与极地工程大会”（International Offshore (Ocean) and Polar Engineering Conference）上，北航机械学院机器人研究所王田苗教授指导的博士生文力，以一篇论文《机器鱼流动控制动力学研
酶标仪的性能评价
近年来，酶标仪在临床实验室中的应用越来越普及，使得酶免疫分析法(EIA)的自动化程度及精确性愈来愈高，尤其是近几年，进口的、国产的单、多通道全自动酶标仪的种类及型号发展非常迅猛，是临床实验室自动化程度继生化分析仪、血细胞计数仪、血凝仪等之后的又一次更新和进步。然而，国内外有关酶标仪性能系统评价的
什么是风险评价
风险评估的步骤是：1、资产识别与赋值；2、威胁识别与赋值；3、脆弱性识别与赋值；4、风险值计算；5、被评估单位可根据风险评估结果防范和化解信息安全风险有杨树、柳树、槐树、榆树、铁桦树等。1、杨树杨树是杨属的植物，全属有约100多种，我国约62种（包括6杂交种），其中分布中国的有57种，引入栽培的约4
仪器性能的评价
1989年，ICSH公布了用于评价血液分析仪性能、优点和局限性的《含白细胞分类、网织红细胞计数和细胞标志检测的血液分析仪评价指南》。 1.样本要求 血液样本要求在采集后4小时内进行处理，并需要各种类型的样本，以反映血液中各种成分质和量的变化（表1-4-6）。 2.性能评价 （
方法学评价实验
一、批内重复性试验目的：考察实验方法的随机误差，评价该方法的精密度。二、回收试验实验步骤一、批内重复性试验1. 在短时间内，对同一份样品按定的操作方法重复测定20次。2. 统计处理：对所测定结果．按下式分别计算均值（X）、标准差（SD）、变异系数（CV）。X＝∑X／n SD＝∑(X-X)2／n
酶标仪的性能评价
近年来，酶标仪在临床实验室中的应用越来越普及，使得酶免疫分析法(EIA)的自动化程度及性愈来愈高，尤其是近几年，进口的、国产的单、多通道全自动酶标仪的种类及型号发展非常迅猛，是临床实验室自动化程度继生化分析仪、血细胞计数仪、血凝仪等之后的又一次更新和进步。然而，国内外有关酶标仪性能系统评价的方法甚