专家探讨：“破四唯”后，第五轮学科评估会有哪些变化？
2020年，国内高校将迎来两场“大考”：一是完成“双一流”验收工作，二是迎接第五轮全国学科评估。 第四轮学科评估于2016年进行，共有513个单位的7449个学科参评。值得关注的是，2018年，科技部、教育部等5部门联合发出通知，开展清理“四唯”专项行动。 在“破四唯”的背景之下，第五轮学科评估会有哪些变化？近日，两位科学网博主对此进行了探讨。 “破四唯”背景下的学科评估审视 作者 | 王澄海 大学教育强调的是特色和差异化。对于同一学科和同一专业，各个学校应该办出特色。这应该是大学教育的一个基本理念，也应是大学生存的基本前提，是促进学科发展的基本要求。 作为评估，首先必须明白的是，所有的评估是对学科发展的后评估，应该对各大学、学科发展，乃至科学发展有所贡献。这是评估的真谛所在。 学科评估不应该是导向性的，即不应该是前置评估。因为评估机构并不具备专业领域发展方向的专业准备和判断能力，将评估前置会强化行政化干涉，......阅读全文
专家探讨：“破四唯”后，第五轮学科评估会有哪些变化？
2020年，国内高校将迎来两场“大考”：一是完成“双一流”验收工作，二是迎接第五轮全国学科评估。 第四轮学科评估于2016年进行，共有513个单位的7449个学科参评。值得关注的是，2018年，科技部、教育部等5部门联合发出通知，开展清理“四唯”专项行动。 在“破四唯”的背景之下，第五轮学
“破四唯”，田间地头的科研更有奔头了
【奋斗者 正青春·解困惑·促扎根】■讲述东北林业大学林学院教授 邹莉 “邹老师，我家菌棒上长青苔了……去年也是这么种的啊，是不是这次买的种子有问题？”正驱车奔驰在松嫩平原广袤的黑土地上，一阵急促的手机铃声响起，一接听，原来是去年我做过技术指导的菌菇种植户老王。 “去年潮热天气发生在入伏后，今
【大调研】“破四唯”和“立新标”，如何并举
从“破四唯”迈出第一步，到“立新标”进入试点期，科技人才评价改革进展怎样、成效如何？ 本报调研组近日对全国近百所高校和科研院所的调研表明：“破四唯”已经取得可喜进展，但“立新标”仍然在路上。“评什么”“谁来评”“怎么评”？一系列问题有待破解。 一、评什么 ■实践探索 “不数个个”论贡献，
大调研丨“破四唯”和“立新标”，如何并举
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/5/500148.shtm
“破四唯”不彻底和“立新标”不及时同时存在
当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，围绕抢占科技制高点的国际竞争日趋激烈，高技术领域成为最前沿和主战场。我国经济发展从高速增长阶段转向高质量发展阶段，迫切要求以科技创新引领新质生产力发展、加快建设现代化产业体系。科研院所要强化使命责任意识，主动担当作为，深入分析新形势新挑战，准确把握新任务新
科研效率评估应避免“一把尺子量所有”
近日，U.S. News公布了2022全球大学排名，这意味着2021年全球四大高校排名的结果全部揭晓。 U.S. News不仅公布了大学排名，还公布了分学科排名。在工科排名中，清华大学拔得头筹，麻省理工学院屈居第二，这引起了网络上不小的关注与讨论。虽然有所争议，但在今年以及近几年的全球四大高校
冲刺学科评估！多所“双一流”，冲击A类学科
眼下，第五轮学科评估评审已经接近尾声，4年一次的学科评估结果等待揭晓。 不过，作为学校安身之本的学科建设，不是一场立见输赢的百米赛跑，而是一场比拼耐力的马拉松。 在所有人都翘首以盼的评估结果之外，一些高校早已摩拳擦掌，向着下一个赛段，开始冲刺。它们的目标之一，便是力争拿下更多的A类学科。
学科评估评的不仅仅是学科
前不久，学位与研究生教育发展中心组织启动了第四轮高校学科评估工作。从指标体系的设置来看，这轮评估相比以前进步还是比较明显的。学科评估对高校来说是大事儿，尤其是在国家推进“两个一流”建设的背景下，自然会受到各方面的关注。一些学者站在不同的角度，发表了不同的看法。有一些建议比较中肯，得到了采纳。但
冲刺学科评估！多所“双一流”，冲击A类学科
原文地址：https://www.cingta.com/detail/21623眼下，第五轮学科评估评审已经接近尾声，4年一次的学科评估结果等待揭晓。不过，作为学校安身之本的学科建设，不是一场立见输赢的百米赛跑，而是一场比拼耐力的马拉松。在所有人都翘首以盼的评估结果之外，一些高校早已摩拳擦掌，向着下
学科评估，都是排名惹的祸？
评估本身不是问题，问题在于有关部门把评估结果与资源分配挂钩，这种做法可能导致评估结果变味。 ■本报记者 温才妃 今年五一，对于北京某“985工程”高校的某学院院长王远（化名）来说，注定是一个“和主题极其吻合”的节日。他在劳动，为第四轮学科评估而忙。 之前为了研究评估胜出的策略，院里已经打得
破“四唯”不能走极端，没有评估就没有进步
近年来，各类顶会顶刊的论文投稿不断增长，引发诸多学者产生“论文成灾”的担忧。但在6月21日举行的2020北京智源大会在线论坛上，多位专家对此表示，论文是衡量科研工作的重要手段之一，不能一言以蔽之。 “重视论文的时候，论文就是一切；不重视论文的时候，论文就什么都不是。”中国工程院院士高文表示，在
论文的“唯”和“不唯”：谁要“唯”，谁“不要唯”
如何才能在国际化的大潮流下，赢得中国科技国际话语权和中文期刊共同发展和繁荣是一个艰难的过程。也许把握好各自的定位，坚持质量第一，问题就会得到解决。 中国人见面寒暄常说“你吃饭了吗？”因为民以食为天，寒暄语体现了“有饭吃”的重要性。在当今的学术界，大家常用的寒暄变成了“最近发论文了吗”。如果发
教育部：清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”行动
教育部办公厅关于开展清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知 教技厅函〔2018〕110号 部属各高等学校、部省合建各高等学校： 为深入贯彻落实全国教育大会精神，根据《科技部 教育部 人力资源社会保障部 中科院 工程院关于开展清理“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行
科研效率评估应避免“一把尺子量所有”
李锋亮 清华大学教育研究院长聘副教授 近日，U.S. News公布了2022全球大学排名，这意味着2021年全球四大高校排名的结果全部揭晓。 U.S. News不仅公布了大学排名，还公布了分学科排名。在工科排名中，清华大学拔得头筹，麻省理工学院屈居第二，这引起了网络上不小的关注与讨论
我看第四轮学科评估
从2016年4月启动申报，全国第四轮学科评估前后历时一年又八个月，到2017年底千呼万唤始出来，2017年12月28日结果公布，立即成为全国高等教育界关注的焦点。 由于之前风传第四轮学科评估结果将与“双一流”建设挂钩，涉及高校和学科的直接利益和资源分配，因此第四轮评估参与的学科远远多于前三届一
人才强国－，立足“两个大局”
习近平总书记在中央人才工作会议上强调，加快建设世界重要人才中心和创新高地，必须把握战略主动，做好顶层设计和战略谋划。 人才兴，则事业兴。2022年刚刚进入第三个月份，我国人才队伍已交出一份喜人的成绩单：“中国天眼”遥望星河更远处，小麦抗白粉病育种研究取得突破……一曲人才发展与民族复兴同频共振的强
科技人才评价改革试点“三多三少”如何破解
2022年底，按照科技部等八部委《关于开展科技人才评价改革试点的工作方案》文件要求，涉及21家科研单位和6个地方、为期2年的科技人才评价改革试点拉开序幕。可以认为，以此为标志，本轮改革从以“破”为主的政策倡导阶段转入到了以“立”为主的实际操作阶段。能否顺利实现从“破”到“立”的转变，形成科技评价的基
第五轮学科评估A+学科数量排名揭晓！位居榜首的是……
汇总序号大学校名A+学科数量1北京大学311清华大学313浙江大学194复旦大学124南京大学126中国人民大学116上海交通大学118中国科学技术大学99北京师范大学79北京航空航天大学711国防科技大学611东南大学611中国农业大学614武汉大学514西安交通大学514同济大学514南京农业大
时评：不搞排名的学科评估走向会怎样
第四轮学科评估开展至今，引起各方极大关注和响应。然而随之出现的一些现象，如：一些高校内部学科间为争夺资源而“交战开火”，有的学校“大刀阔斧”关停并转那些无望进入前茅的学科，如此种种，着实令人担忧。 事实上，因学科评估而起的纷争大多源于对评估结果的非理性的“绝对化”解读。即：参与评估的各方似乎
高校学科评估由排名制改为分级制
“综合考核大学学科的各种指标之后，差0.1分名次就差出来了，但这无法真正反映学科之间的差距。”全国政协委员、华北电力大学校长刘吉臻在接受科技日报记者采访时表示。 刘吉臻认为，教育部主导的大学学科评估对于学科建设具有评价、导向、激励和监督作用，但也会导致大学的短期行为，建议将现在的学科评估制度
分学科推行改革－杜绝为争ESI排名热捧论文
近日，部分高校鼓励校内学者互刷数据、开展学术互引、多引多奖的现象在社会上引起了广泛讨论和深刻反思。这些现象都是因为ESI——基本科学指标，这一原本揭示学科趋势与热点的指标，如今被广泛应用于高校学科排名。 “我校ESI排名又双叒叕上升!”“我校ESI高影响论文首次突破100篇”“我校又一学科进
如何才能让学术界走出“唯论文”的怪圈？
近日，部分高校鼓励校内学者互刷数据、开展学术互引、多引多奖的现象在社会上引起了广泛讨论和深刻反思。这些现象都是因为ESI——基本科学指标，这一原本揭示学科趋势与热点的指标，如今被广泛应用于高校学科排名。 “我校ESI排名又双叒叕上升!”“我校ESI高影响论文首次突破100篇”“我校又一学科进
“唯头衔”“唯论文”怪圈缘何难破
打破人才评价唯论文、唯职称、唯奖项倾向，不能简单以学术头衔配置学术资源，强化用人单位人才评价主体地位??近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》，再次明确了一系列改进人才评价的具体措施。 自2016年以来，我国陆续出台了《关于深化人才发展体制机制
科睿唯安：艺术、人文学科期刊也将拥有影响因子
此前科睿唯安每年发布《期刊引证报告》更新其收录的科学引文索引扩展版（SCIE）和社会科学引文索引（SSCI）期刊的影响因子，成为评估全球期刊学术影响力的重要参考。此次调整，意味着期刊影响因子的覆盖范围，将扩大到艺术与人文引文索引（AHCI）和多学科的Emerging Sources Citation
科技人才评价改革的“破”与“立”
今年6月，党中央召开全面深化改革委员会第二十六次会议，审议通过了《关于开展科技人才评价改革试点的工作方案》，坚持“破四唯”与“立新标”并举，拉开了科技人才评价改革的大幕。 推进科技人才评价改革，不能一破了之，也不能光立不破，而是需要把“破”与“立”有机结合起来，构建新时代条件下多元化科技人才评价
科教界发“帽子”之风能否刹车
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/518508.shtm ■本报记者 温才妃 “我很着急，‘帽子’问题误导了年轻人，‘帽子’文化不扭转，将带坏一代人的学风。”全国政协委员、中国科学院院士袁亚湘告诉《中国科学报》。 当前，很多高校
第三轮全国学科评估工作启动
近日，教育部学位中心启动了第三轮全国学科评估工作。学科评估是按新发布的《学位授予和人才培养学科目录》，对具有研究生培养的学科进行整体水平评估，并根据评估结果进行学科发展状况分析和排序。本次评估在95个一级学科中进行，各高校和科研单位可自愿申请参加，无需缴纳评估费用。 学位中心开展学科
第五轮学科评估工作方案公布啦
日前，教育部学位与研究生教育发展中心印发《关于公布的通知》，决定启动第五轮学科评估工作。图片来自网络 近日，教育部学位与研究生教育发展中心印发《第五轮学科评估邀请函》，邀请符合条件的博士硕士学位授予单位自愿申请参评。第五轮学科评估时间区间为：2016年1月1日至2020年12月31日。 为切
风险评估是食品安全管理的“基础学科”
全球食品安全面临诸多挑战，监管资源和力量均非常有限，食品企业坐在“火山口”也战战兢兢。如果能选择最关键的节点有效、科学地控制风险，对企业、消费者和政府都将事半功倍。 风险评估起源于美国提出的“风险分析技术”概念，它是一种用来评估人体健康和安全风险的方法，主要程序是确定并实施合适的方法来控制风
教育部：公布第五轮学科评估时间
日前，教育部学位与研究生教育发展中心印发《关于公布的通知》，决定启动第五轮学科评估工作。近日，教育部学位与研究生教育发展中心印发《第五轮学科评估邀请函》，邀请符合条件的博士硕士学位授予单位自愿申请参评。第五轮学科评估时间区间为：2016年1月1日至2020年12月31日。 为切实减轻申请