卢晓东：反思“因材施教”
教育中有两个元素，一是老师的“教”，二是学生的“学”。对这两个因素的关系进行分析，我们会发现教育的目的不是“教”，而是如何促进学生“学”;教师的“教”只有通过学生的“学”才能真正转化为教育生产力。也就是说，学生的“学”是决定因素。陶行知先生将这种关系概括为“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。美国心理学家罗杰斯在其经典短文《我对教和学的思考》中，更强调“学” 的重要性：“我终于感到，唯一能对行为产生意味深长影响的学习，是个人发现并把它化为己有的知识。这种化为个人所有并同化到个人经验中的自我发现的知识，不能直接传予他人。” “因材施教”是古老传统的教育方针，但这一方针主要是“教”的方针，而不是如何促进“学” 的方针。“教”的方针强调老师要充分了解学生的个性、愿望、目标、智力和非智力因素，根据这些因素采取不同的教学方法、教学手段，提出不同的教学要求;强调不要按照一种目标——比如说单一的学术目标培养学生等。......阅读全文
教育政策：需要关注人和学习
教育的特殊性决定了教育治理模式不仅需要专业知识，也需要相当的经验。完善的标准对多元治理非常重要，应设计研究者、教师、教师职业发展机构的互动融合机制，建立更有效的教师职业发展指标体系。 “高等教育全球性挑战在于是否能够了解年轻人，而教育政策的贫乏在于只关注了经济生活和生存技能，却没有帮助年轻人
教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》
近日，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》（以下简称《目录》）。新版《目录》按照“十四五”国家经济社会发展和2035年远景目标对职业教育的要求，在科学分析产业、职业、岗位、专业关系基础上，对接现代产业体系，服务产业基础高级化、产业链现代化，统一采用专业大类、专业类、专业三级分类，一体化设
加大专业调整力度！教育部支持高校布局这些专业
日前，教育部高等教育司公布《关于开展2024年度普通高等学校本科专业设置工作的通知》，提出加大本科专业调整力度，着力优化同新发展格局相适应的专业结构和人才培养结构。 《通知》明确，支持高校面向集成电路、人工智能、量子科技、生命健康、能源、绿色低碳、涉外法治、国际传播、国际组织、金融科技等关键领
“学习困难”门诊抢手－家庭教育该反思
近日，复旦大学附属儿科医院“学习困难”门诊预约火爆，一度成为社会热议话题。据报道，该门诊开设于2020年9月，至今一直很“抢手”，两年来接诊千余名小孩。医生回应称，门诊首先是帮家长理清楚孩子学习困难的原因是什么，然后对症治疗、综合治疗。治疗效果因人而异，一部分孩子可以改善现状，也有“学渣”变“学霸”
教育部：未经批准不得举办医学类专业教育
为进一步加强以培养医师为目标的医学类专业教育管理，教育部、国家卫生计生委、国家中医药管理局26日联合发出通知，明确医学类专业属国家控制布点专业，地方各级教育行政部门和学校未经教育部批准或备案，不得以任何形式举办任何层次医学类专业教育。 医学类专业，是指毕业生可以按照规定参加医师资格考试的专业。
陕西省教育厅：55个专业合格，3个专业整改
8月5日，陕西省教育厅发布《关于2021年新设本科专业及2020年整改专业建设情况检查结果的公示》。根据关于开展2021年新设本科专业建设情况检查的有关通知，陕西省教育厅组织开展了2021年新设本科专业及2020年整改专业检查工作，经形式审查、专家会评、实地检查，拟确定合格专业55个，整改专业3个。
人工智助推学习教育－中外高校携手共建智能教育实验室
9月2日，在“2022世界人工智能大会教育论坛”上，智能教育发展的国际合作平台进一步拓展。 俄罗斯莫斯科大学教授、深圳北理莫斯科大学教授布达克、华东师范大学智能教育实验室副主任周爱民，同时携手美国雪城大学学习资源研究与设计协同实验室主任科萨尔卡(在线)，共同完成了共建智能教育实验室的签约。
教育部公布：21个新专业来了！
近日，教育部发布《关于公布2022年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》，并对普通高等学校本科专业目录进行了更新，列入普通高等学校本科专业目录的新专业共有21个。 新专业中，生物统计学开设高校最多，有中国药科大学、南京医科大学、广东医科大学、南方医科大学和海南医学院。另一开设较多的专业
教育部：支持急需紧缺和新兴专业
近日，教育部公布了2019年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，新增备案专业1672个、审批专业181个（含130个国家控制布点专业和51个目录外新专业），调整学位授予门类或修业年限专业点47个。本次备案、审批和调整的专业点，将列入相关高校2020年本科招生计划。同时撤销专业点367个。 本
教育部：加强这个学科专业建设
近日，教育部网站公布对“关于加强世界史学科建设，整合世界史教学资源，建设网上教学平台，试行学生跨校选课提案”的答复。答复中称，下一步，教育部将进一步推动高校加强世界史相关学科专业建设，支持高校联合建设世界史优秀资源共建共享平台，共同推动世界史学科创新发展。 答复原文： 近年来，教育部积极采取
教育部：高校继续教育数字化学习资源将免费开放
记者日前从教育部2011年第6次新闻通气会上获悉，围绕终身教育体系和学习型社会建设的要求，教育部今年将实施高校数字化学习资源免费开放计划。 近年来，教育部积极发展现代远程教育，通过在全国城乡设立的上万个学习中心和教学点，将高等继续教育资源输送到广大农村、西部、部队和残疾人等特殊群体，初步探
沪江组建智能学习实验室－加码智能教育
9月21日，沪江宣布已组建智能学习实验室，并发布了最新的人工智能概念化应用产品。此举意味着沪江全面加码智能教育，将通过打造“智能教育”创新引擎，赋能整个教育行业。 沪江创始人、董事长兼CEO伏彩瑞表示，人工智能将加速开启教育领域个性化新浪潮。未来十年教育行业的发展方向，一定是人工智能+人的
软科教育：中国大学专业排名报告（2021）
高等教育评价专业机构软科正式发布2021“软科中国大学专业排名”，这也是软科的首次中国大学专业排名。排名包括509个本科专业，每个专业榜单发布的是所有开设该专业的高校中排名位列前50%的高校，共有925所高校的28550个专业上榜。排名结果显示，北京大学以102个A+专业遥遥领先，清华大学和浙江大学
重视“元评价”问题，让教育评价“科学、专业、有效”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/2/517793.shtm
华东师大“家庭教育微专业”首期结业
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/519197.shtm3月16日，由华东师范大学主办，开放教育学院和教育集团承办的“与孩子共成长——走向新时代的家庭教育”公益讲座暨“家庭教育微专业”首期结业典礼、第二期开班典礼顺利举行。首批86名学员顺利
广东科技社团党组织开展党史学习教育
5月26日，记者从广东省科协获悉，党史学习教育启动以来，该省科技社团党组织结合科技社团特色积极开展形式多样的活动，不断拓宽平台，丰富形式，增强党史学习教育的吸引力、感染力，让学习教育“活”起来，学习效果“实”起来。 据了解，通过系列专题辅导报告会，广东科技社团党组织及其广大党员充分认
英国教育博士研究生培养：注重专业发展
格拉斯哥大学一角 英国的教育博士专业学位(Ed.D)教育始于1992年，近些年来发展迅速。与美国Ed.D作为职前学位的性质不同，英国的Ed.D属于一种在职专业学位。这种Ed.D一方面强调Ed.D对于知识生产方面的贡献，另一方面更注重促进在职人员的专业发展。 英国Ed.
教育部最新公布－新增24种本科专业
今天（19日），教育部公布了2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果，并发布2024年普通高等学校本科专业目录。要点如下：此次专业增设、撤销、调整共涉及3389个专业布点，数量之多为历年之最。其中，新增布点1673个、撤销布点1670个，数量基本持平。以学科门类计，工学所涉专业数量最多，有13
21所高校，2395个专业，通过工程教育认证
中国工程教育专业认证协会 教育部教育质量评估中心 关于发布已通过工程教育认证专业名单的通告 工程教育认证通告〔2024〕第2号 截至2023年底，全国共有321所普通高等学校2395个专业通过了工程教育认证，涉及机械、仪器等24个工科专业类。现将历年来通过认证的专业名单予以通告。 附件：历
基于研究的学习是本科生教育有效途径
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2022/4/478040.shtm 一直以来，关于大学是否要支持和鼓励本科生做研究都是有争议的话题。这些讨论涉及两个基本问题：一是是否值得做的问题，即本科生做研究的价值是什么，以及与本科生教育的主要目标有什么关系；
当技术融入高等教育，请牢记“学习者利益”
日前，联合国教科文组织（UNESCO）发布了2023年全球教育监测报告《技术运用于教育：谁来做主》（以下简称《报告》）。《报告》聚焦技术在教育发展过程中的作用，既对技术对教育产生的积极作用作了阐述，又对技术加持的教育现状进行了反思，并向政策制定者提出了导向性建议。 《报告》指出，数字技术的发展
宁夏科技厅举办深入贯彻中央八项规定精神学习教育专题学习班
为开展好深入贯彻中央八项规定精神学习教育，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，宁夏科技厅党组用2天时间举办专题学习班，在全面学习、全面把握、全面落实上下功夫、见实效。 学习班采取领导集中领学、“沉浸式”自学、分组交流讨论、开展“典型案例大家谈”活动等形式，组织全体党员深入学习领
教育部公示大学申报新专业－大数据继续领跑
教育部公示大学申报新专业和申请撤销专业 新增专业共2542个高校申报新专业 大数据领跑 大学申报新专业和申请撤销专业眼下正在公示期。北京青年报记者在教育部公示的名单上看到，从去年开始大热的“数据科学与大数据技术”专业今年继续保持优势，是全国高校申报最多的新专业；同时，已成为国家重点发展产业的人工
教育部公示大学申报新专业－大数据继续领跑
教育部公示大学申报新专业和申请撤销专业 新增专业共2542个 高校申报新专业 大数据领跑 大学申报新专业和申请撤销专业眼下正在公示期。北京青年报记者在教育部公示的名单上看到，从去年开始大热的“数据科学与大数据技术”专业今年继续保持优势，是全国高校申报最多的新专业；同时，已成为国家重点发展产业
教育部官宣：新增5个新医学专业
近日，教育部办公厅发布关于印发《服务健康事业和健康产业人才培养引导性专业指南》（下称《指南》）的通知。 指南提出，对接国家重大需求，服务健康事业和健康产业发展新态势，设置5个新医科人才培养引导性专业：①医疗器械与装备工程；②老年医学与健康；③健康与医疗保障；④药物经济与管理；⑤生物医药数据科学
教育部：学科专业目录迎来重大调整
教育部6月14日召开新闻发布会，有关负责人介绍了党的十八大以来研究生教育改革发展成效。十年来，我国研究生教育持续完善学科专业结构、人才培养结构，为党和国家事业发展提供了有力人才支撑。学科专业调整机制放管相济，更加灵活，学科专业目录调整周期由10年缩短为5年，放权32所高水平大学自主设置学科专业，赋予
全国首个，华东师大将开设“家庭教育”微专业
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/6/502079.shtm5月30日，在“与孩子共成长—走向新时代的家庭教育”论坛上。华东师范大学透露，今年9月，该校将面向社会推出“家庭教育”微专业，组建家庭教育专家团队，领衔课程内容规划，帮助更多家长习得和
新增38种本科专业！教育部最新发布
教育部今天（28日）发布《普通高等学校本科专业目录（2026年）》，共新增38种普通高校本科新专业。本次获批申办高校可纳入2026年高考招生。今年，教育部精准对接国家战略需求，增设能源科学与工程、深地科学与工程等专业；服务传统产业优化升级，增设交通能源融合工程、农业机器人等专业；推动新兴产业和未来产
美国学生纷纷报名参加计算机和技术专业的学习
美国的大学入学率正在赶上世界其他一些地区的趋势，对科学和计算机课程的需求远远高于人文、社会科学和文科。这种趋势在一些大学尤其明显，比如马里兰大学，该大学的计算机科学课程招生人数不断增加，而对人文学科的需求却明显下滑。根据《华盛顿邮报》的报道，这一趋势在整个国家都很明显，而不仅仅局限于一所大学。马德里
教育部发文，深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展
教育部19日召开新闻发布会，介绍《教育部关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》有关情况。教育部学位管理与研究生教育司司长任友群在会上介绍，为加快推进教育强国建设，不断健全中国特色高质量研究生教育体系，教育部日前印发了《关于深入推进学术学位与专业学位研究生教育分类发展的意见》(以下简