40年青少年科学教育启迪——为明日杰出科学家创造机遇
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？” 在日前举行的第S55次香山科学会议上，中国科学院院士、清华大学物理系教授朱邦芬又提到了著名的“钱学森之问”。 科技后备人才的早期发现 事实上，我国在40年前就开始了青少年科技人才早期培养的探索。 1978年3月，中国科学技术大学（中科大）创建了少年班，主要招收尚未完成常规中学教育但成绩优异的青少年接受大学教育，其目的是探索中国优秀人才培养的规律，培养在科学技术等领域出类拔萃的优秀人才，推动中国科技、教育和经济建设事业的发展。1985年，中科大又在总结和吸收少年班办学成功经验的基础上，针对高考成绩优异的学生，仿照少年班模式开办了“教学改革试点班”（简称“零零班”），两类学生由少年班管理委员会统一管理。 中科大少年班学院执行院长陈旸介绍说，截至2018年8月，中科大少年班共毕业3162名学生，培养了庄小威、骆利群等200多名国内外知名高校和科研机构的教授，多人获中、美等国科学......阅读全文
教育部公布长江学者创新团队名单
教育部日前发布通知，公布了2011年度“长江学者和创新团队发展计划”创新团队入选名单。全文如下： 经所在高校推荐、专家通讯评审和现场答辩，并经公示，“长江学者和创新团队发展计划”2011年度入选团队已经确定，现予公布，并将有关事项通知如下： 一、2011年度入选创新团队资助期限
以机制创新推动博士生教育体系重构
在知识经济时代，人才竞争力决定国家未来。而博士生教育作为我国高端人才培养的核心环节，当前却面临着顶尖人才外流、培养模式趋同、国际认可不足等挑战，规模优势尚未转化为质量优势。日前印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，“深化博士研究生教育改革，打造具有全球影响力的博士研究生教育，不
2016年上海科普教育创新奖揭晓
近日，2016年上海科普教育创新奖颁奖典礼在上海儿童艺术剧场隆重举行，表彰为上海市科普事业做出突出贡献的个人和组织。上海市人大常委会副主任薛潮、上海科普教育发展基金会理事长左焕琛、上海市科委副主任干频等出席颁奖典礼。 上海科普教育创新奖是经上海市科委批准，国家科技部登记同意，由上海科普教育发
科学教育：去触碰真实的世界
今年教育部“双减”政策的出台，有力打击了校外教育培训市场的无序膨胀，把更多自由学习、探索的时间和空间交还给了学生们。正是围绕“双减”背景，有关青少年科学教育的新思路、新模式的探索受到了越来越多的关注。 目前，面向青少年科学素养提升的科学教育缺少了什么，未来还将承担怎样的使命和责任？功利主义教育的
“全国科学教育暑期学校”北京会场开班
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/8/506507.shtm
“全国科学教育暑期学校”北京会场开班
“我的学校是一所地地道道的农村小学，我从教11年，在小学科学教育战线上奋斗过、感动过、也困惑过。”8月14日，在“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训北京会场开班仪式上，河北省定州市王村小学教师马丽英说。 作为台下100余名京津冀地区小学科学教师的代表，马丽英说出了大家的心中的困惑：“怎样丰富
李国杰：用教育传递科学DNA
李国杰院士接受专访 69岁的李国杰院士曾长期担任中国科学院计算技术研究所所长。他的头衔很多：中国工程院院士、发展中国家科学院院士、中科院计算所首席科学家等。不过，在他的学生的描述里，他更像一位亲切的长者——这是一个“总是对教育亲力亲为的院士”，一个“很像家长的老师”，一个
饶毅：中国的科学教育弱在哪？
我在美国工作22年后回国，除了已经强调的归属感外，也因为对中国的远景有信心。但近期，我和很多人一样有诸多担忧。作为科学研究者，我担心中国科学的基础不够坚实。 在过去半个世纪以来，中国教育强调普及与提高的兼顾，有许多成效。但是综观多年历程，可以看到一个问题： 尖端人才培养的缺
短效评价阻碍科学创新
开垦少有人涉足的科学领地，有可能收获重大的科学影响，但同时也具有更高的风险与不确定性。由于采用了非常规的研究方式，这类研究常被称作“探索性研究”，与基于常规方式的“开发性研究”形成对照。可以预见，前一类研究中涉及更多“新颖性”，因而也有可能发现更多潜在的科学创新。 然而，创新的科学研究是否总是
用创新勘探科学“富矿”
葆有好奇之心，才能有所发现，有所创造，有所成就习近平总书记在科学家座谈会上的讲话指出：“科技创新特别是原始创新要有创造性思辨的能力、严格求证的方法，不迷信学术权威，不盲从既有学说，敢于大胆质疑，认真实证，不断试验。”近日，中国科学院地质与地球物理研究所青藏高原科考研究团队，在喜马拉雅琼嘉岗地区发现了
短效评价阻碍科学创新
开垦少有人涉足的科学领地，有可能收获重大的科学影响，但同时也具有更高的风险与不确定性。由于采用了非常规的研究方式，这类研究常被称作“探索性研究”，与基于常规方式的“开发性研究”形成对照。可以预见，前一类研究中涉及更多“新颖性”，因而也有可能发现更多潜在的科学创新。 然而，创新的科学研究是否总是
2024第二届科学教育大会暨科学教育博览会将于8月23开幕！
2024第二届科学教育大会暨科学教育博览会会议名称第二届科学教育大会暨2024科学教育博览会会议时间2024年8月23日（星期五）—25日（星期日）会议地点浙江杭州·国际博览中心组织单位指导单位：中国民办教育协会主办单位：中国民办教育协会 科学教育专业委员会 杭州日报报业集团承办单位：天津星
“弘扬科学家精神－点亮科学梦想”主题教育活动举办
9月21日，“弘扬科学家精神 点亮科学梦想”主题教育活动在北京市八一学校举办。活动由教育部关工委主任李卫红主持。本次活动生动再现了邓稼先、郭永怀等老一辈科学家“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的感人故事，中国科学院院士薛其坤来到现场讲述了自身筑梦科学的经历和感悟，中国科学院院士匡廷云、欧阳自远、高福、袁
《科学》：削减教育经费将对科学研究产生影响
皇家学会会长马丁· 里斯 对英国科学界来说，2010年也许是大喜大忧的一年：10月初，4位来自英国学术机构的研究人员获得诺贝尔奖，其中3位是科学类奖，一位是经济学奖;10月21日，英国政府公布《政府支出全面复审》报告，提出今后4年内政府支出的全面重组方案，将政府所有部门支出削减
怀进鹏：把职业教育摆在教育改革创新更突出位置
中新社天津8月20日电 世界职业技术教育发展大会主论坛19日在中国天津举行。中国教育部部长怀进鹏在会上表示，中国将继续坚持教育优先发展，着力把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置，加快发展政府主导、多元参与、需求驱动、开放融合的现代职业教育。 怀进鹏当天发表题为“携手推动全球职
一体推进教育发展、科技创新、人才培养
党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。习近平总书记在全国教育大会上进一步强调，要统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。高校是教育科技人才发展的集中交汇点，有基
教育改革支持在校大学生创新创业
中新网11月11日电 教育部高等教育司司长吴岩11日从6个方面介绍了深化高校的创新创业教育改革举措，其中包括大学里全面实施弹性学制，支持学生创新创业，建立了创新创业的学分积累与转换的机制，在线开放课程的学习认证和学分认定的制度，各示范校为206万名的大学生建立了创新创业的成绩单，5年期间有37
大学书记校长畅谈深化创新创业教育改革
作为人才第一资源和科学技术第一生产力的重要结合点，高校承担着在基础研究和前沿技术领域取得原创性突破、提升国家原始创新能力，服务国家经济社会发展的重要使命。 那么，高校创新能力如何全面提升？如何引领支撑创新驱动发展战略？7月22日至23日，教育部直属高校工作咨询委员会第二十五次会议
科技部：紧扣科技创新使命任务开展主题教育
开展先进集成电路专题调研，重点推动解决在设计、制造、供应链等方面应用基础研究薄弱的问题；深入调研当前全球人工智能发展新趋势、我国人工智能发展优势和面临问题，推动以人工智能为代表的前沿科技领域发展，在战略必争领域加强前瞻部署…… 这是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议召开以
弘扬工匠精神创新工程教育高层论坛举行
11月5日，由中国自然辩证法研究会工程哲学委员会、苏州市职业大学主办，苏州太湖书院协办的“弘扬工匠精神创新工程教育高层论坛在苏州举行。包括中国工程院院士朱高峰、陆佑楣在内的多名知名学者出席论坛，并带来了多场主题报告。 在此次论坛上，国内首个“工程哲学研究中心”——苏州市职业大学工程哲学研究中心
孙国际：掌握科技教育规律才能有所创新
2005年，国务院总理温家宝在看望著名物理学家钱学森时，钱学森曾发出这样的感慨：“回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能与民国时期培养的大师相比！……没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。”（《学生多了学校大了，杰出人才为何不“冒”了》，《新华每日电讯》
教育部、中科院推出“全国科学教育暑期学校”教师培训活动
7月20日，国家智慧教育公共服务平台“暑期教师研修”专题上线，“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训同时启动。 据介绍，“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训由教育部教师工作司与中国科学院科学传播局共同举办，基础教育教学指导委员会科学专委会提供专业咨询。首届培训于2022年7月20日至8月19
教育部将评估信息科学领域教育部重点实验室
为加强教育部重点实验室管理，促进教育部重点实验室可持续发展，根据《高等学校重点实验室建设与管理暂行办法》和《教育部重点实验室评估规则》的要求，教育部科技司决定今年对中央直属高校信息科学领域教育部重点实验室进行评估(参评实验室清单)。 评估工作分现场评估和综合评估两个阶段，计划于9月进行现场
如何在教育“双减”中做好科学教育加法研讨会举行
9月19日，由北京市科委、中关村管委会主办的2023“科学思想汇”科学嘉年华研讨活动在全国科普日主会场北京首钢园举行。本次研讨活动是“科学思想汇”年度重点活动，主题为“如何在教育‘双减’中做好科学教育加法”。 与会专家学者围绕科学教育如何在“双减”中做加法、科普资源如何助力科学教育做加法、如何
教育部同意备案新设立33所专科学历教育高校
同意备案新设立的专科学历教育高等学校名单（33所） 序号 学校名称 建校基础名称 主管部门 学校代码 备注 一、高等专科学校（4所） 1 福建幼儿师范高等专科学校 福建省福州幼儿师范学校福建省福州艺术师范学校 福建省 1397
《科学》社论：莫让创新科学被模仿科学所取代
国家应该加大对年轻科学家创新的扶持力度 11月27日出版的《科学》杂志刊登其总编辑Bruce Alberts撰写的社论——《论创新激励》(On Incentives for Innovation)，称国家应该加大对年轻科学家创新的扶持力度。 社论说，科学要兴旺繁荣，关键在于科学界要鼓
化学史教育助青少年科学素质提升
当今社会是一个高科技、高速度、高信息化社会，科学技术以超过任何一个时代的速度飞速发展。提高全社会公民科学素质，是当前科学普及工作的重要目标。1991年，中国科协首次在上海进行科学素质全国抽样试点。2006年，国务院办公厅印发了《全民科学素质行动计划纲要（2006—2020年）》。 全面提高中学
“全国科学教育暑期学校”在西南大学开班
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/8/506606.shtm8月14日，“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训（重庆分会场）在西南大学开班，百余名来自重庆市、四川省、西藏自治区的小学科学教师和教研员代表线下参训。重庆分会场积极打造“教育界和科技
2023年“全国科学教育暑期学校”开课啦
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/7/504991.shtm7月17日，2023年“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训（广州会场）开班仪式在华南师范大学举行。本次培训按照教育部和中国科学院统筹安排，由华南师范大学和中国科学院广州分院合作组织和
科学时报：大学创业教育升级待何时
近些年来，在教育部倡导的“把创新创业教育融入人才培养全过程”的理念下，高校内创业学院、创业孵化园、创业课程等如雨后春笋般涌现。 然而，大学生创业和所学专业紧密对接的问题，始终未能很好地得到解决。 法学硕士毕业后卖臭豆腐，双硕士辞职卖围巾……这类看似大学生与小学生“抢饭碗”的