高校实验员：我的憔悴谁体会
中国的高校目前有数以万计的实验员，随着现代化器材的增多、实验方法的不断改进，他们在科研、教学中的作用越来越重要。然而，正是这样一个群体，岗位的 “鸡肋感”却非常强烈——工资低、工作被教师们看轻、职称通道到了副高终止、转为教师岗几乎无望，种种绝望使得他们中的不少人不止一次想要退出这个队伍。有一句歌词是：“你不懂我的那些憔悴，是你永远不曾有过的体会。”同样的心伤也发生在高校实验员身上。 9年前，王路进入福建某高校信息技术实验中心，成为该校最后一批以本科生身份留校的实验员。班长、学霸、常泡在实验室里，是他留下来的资本。 他所学的电子信息工程专业，近10年来一直处于就业的春天，同班同学毕业后相继去了运营商公司、外企、事业单位和一些小企业，但即便如此，能够留校还是让同学们羡慕不已。 而如今回望当初的选择，“前6年月工资仅2500元左右，现在虽然加了工资，实际到手的收入也只是5000元出头，而大学同学的平均收入至少是我的......阅读全文
他当了31年讲师，只讲课不评职称，最近火了！
24岁那年被评为讲师时，龚德才曾经开玩笑说：“我要创个纪录，成为一个从最年轻到最年长的讲师。”不料，一时戏言如今却成为现实。 最近几天，湖南师范大学新闻与传播学院55岁的讲师龚德才在网上走红。在接受几个学生的采访后，龚德才31年“专注教学，不评职称”的经历被大量转发，随即引发网友讨论，“大学老
职称评定即将退出历史舞台，直接按工龄认定！
近日，吉林省推出了一个对教师来说重大利好的政策——“3010”职称认定政策。 图源：吉林省人民政府 所谓“3010”，指的是一线教师教学满30年，且仍从事一线教学工作，同时受聘一级教师职称岗位满10年，且满足高级教师基本条件的，可以直接认定高级教师。并且通过比例为100%，不占单位岗位核定职
北京市科委发布2个职称评审申报工作通知
北京市科学技术委员会、中关村科技园区管理委员会关于开展2024年度北京市自然科学研究系列职称评审申报工作的通知京科专发〔2024〕118号各有关单位：根据市人力资源社会保障局《关于开展2024年度北京市职称评价工作的通知》（京人社事业字〔2024〕96号）（以下简称《通知》）要求，现就开展2024
关系约8000万人的职称改革，改了啥？
专业技术人才是我国人才队伍的骨干和中坚，是推动经济社会发展的重要力量。日前，随着《关于深化实验技术人才职称制度改革的指导意见》印发，27个职称系列的改革指导意见全部出台，历时5年的职称制度改革重点任务已完成。 这是现行职称制度实施30多年来首次进行的全面系统改革，涉及约8000万专业技术人才，
工程技术人才职称制度改革指导意见公布
人力资源社会保障部、工业和信息化部印发《关于深化工程技术人才职称制度改革的指导意见》(以下简称《意见》)，部署工程技术人才职称制度改革工作。 《意见》聚焦工程技术人才评价中存在的突出问题，提出针对性改革举措。 一是健全制度体系。增设正高级工程师，完善职称层级，扩展工程技术人才职业发展空间。实
畅通人才发展通道，中国科协试点科普职称评审
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/4/498721.shtm 关于开展2023年度自然科学研究系列科普专业职称评审工作的通知 在京中央和国家机关各部委、各人民团体、各中央企业人事（职改）部门，中国科协所属全国学会、协会、研究会,各直属单
教师职称将迎来改革－什么样才算“好老师”？
教育部网站7月27日公布，人力资源社会保障部和教育部共同研究起草了《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见（征求意见稿）》（以下简称征求意见稿），目前正在向社会公开征求意见。征求意见稿明确，将师德表现作为教师职称评审的首要条件，克服唯学历、唯资历、唯“帽子”、唯论文、唯项目等倾向。 其中
辅导员发展受重视
有人认为博士生当辅导员是大材小用，但一直以来，辅导员的发展就备受重视。 早在2006年教育部发布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》提到：“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。” 2020年，《教育部等八部门关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》
我从博士到青椒，科研、工资和婚恋观，都有了很大变化
博士青椒是当今我国高校里非常普遍的一个群体，他们面临着教学科研、工资收入、婚姻恋爱、职称评定、公共事务等“五座大山”。这“五座大山”也是博士青椒们身处的“五种状态”。本人博士毕业2年有余，早已由原来的博士研究生转变为如今的博士青椒。个人状态也发生了上述变化，下面分别从上述五个方面阐述从博士到青椒
高校教师，“凭”科研还是“凭”教学
在平衡高校教师教学和科研之间关系的过程中，高校教师职称改革从某种程度上起着风向标的作用。今年2月底，教育部、科技部联合发文，要求高校要以破除论文“SCI至上”为突破口、破除“唯论文”，树立正确的评价导向。7月底，人力资源社会保障部和教育部共同研究起草了《关于深化高等学校教师职称改革的指导意见（征
“研究员”待遇也有天壤之分，你在哪一类
最近经常看到大家讨论：某高校的“研究员”岗位到底要不要投递，看招聘信息总感觉怪怪的，像是“博士后”的变种，但又说不出来具体哪里奇怪。 的确，从单位属性来看，高校和科研院所的“研究员”含金量相去甚远；而从高校内部来看，作为岗位的“研究员”和作为职称的“研究员”又概念不同。随着各大高校的改革与发展
时隔两年终于官宣！这所985高校「破五唯」落地！
两年前当全世界都在为中国式的战疫效率惊掉下巴时宅家搞学术的广大科研党也在为中国式的科研体制改革跌破眼镜我们不仅只用两个月时间就控制住了疫情更是在一个月内连发数个重量级新政策文件鲜明地炮打“SCI至上”的现象让中国学术圈迎来史无前例的大变天时隔两年「破五唯」政策落地执行如何？终于有985高校官宣了！
创造良好环境让“青椒”成长为“大师
“青椒”是网络上对科研院所青年科研人员和高校青年教师的昵称。“青椒”在全国科研人员和高校教师中的比例高达60%。前不久，在对外经济贸易大学一项关于“青椒”的调查中， 84.5%的“青椒”认为自己处于社会中层及中层以下，其中，36%认为自己属于“中下层”，13.7%认为自己处于“底层”。 调查中
取消这些晋升门槛！多所高校“破五唯”动真格
1月27日，南京大学科技处处长姜田介绍，在职称评审方面，论文在南大科研贡献激励中的权重从原先的80%降低到50%；学校更加鼓励教师申请承担国家重大科研工作、获得重要科技奖励、高价值ZL，一些原本并没有足够“资质”、足够“文章”的老师，却因为承担国家重大课题、对产业发展做出重要贡献，成为“破格晋升
熊丙奇：行政化是当前大学职称评审病根所在
熊丙奇，21世纪教育研究院副院长 在行政化评审的影响下，高校师资会产生“劣币驱逐良币”的后果。能走红吃香的，往往是那些能适应这种规则并善于运用这种规则的人，至于那些老老实实做学术的人反而会被逐渐边缘化。评审评不出好老师，也就意味着学生遇不到好老师，最后的结果就是，教学质量的下降与学
湖南职称评审索贿事件续：又一名评委被举报
昨日（5月8日），“湖南高校职称评审评委涉嫌受贿”事件又有新进展。记者从湖南省教育厅了解到，在刘一兵之后，又有一名高校职称评审的评委因收钱受到实名举报，教育厅已将其清除出评审组，但目前还未对其立案调查。 尚未立案调查新被举报评委 昨日，湖南省教育厅副厅长葛建中告诉记者：5
山西为食品安全从业者开辟专属职称晋升通道
近日，记者从山西省食品药品安全委员会办公室获悉，经省人力资源和社会保障厅批复，山西省正式增设“食品安全工程”技术职称评审专业，为山西省食品安全领域从业人员开辟专属职称晋升通道。该举措对加强食品安全治理能力建设具有重要意义。 作为食品产业大省，山西省现有食品生产经营主体超过30万家，其中90%以
海南1400多名教师为评职称被“克隆”期刊所骗
近日，海南教育期刊社向海南省各市县教育主管部门报送的一份名单在全省引起轩然大波。该社旗下杂志《新教育》2008年第2期被“克隆”，“克隆”期刊上的论文被认定为发表无效。这就意味着这份被认定发表论文有效的名单外，有1400多名受骗教师今年可能与职称评审无缘。 震惊： 为评职称1400多名教师被克隆期
中国科学报：青年教师职称评定之痛
围绕着职称晋升与学术良知，近期的中国高校学术圈并不平静。 教育专家认为，当前的职称评定标准除了行政化的问题，还体现在高度的简单化。如果不改变行政化的大环境，在目前的体制下，只能从道德角度强调行政人员、学术人员自律。 湖南高校职称评委开房收钱，被称为“已是公开的秘密”
撤销职称、奖励等！3名教师涉学术不端被曝光！
日前，教育部公开曝光第七批8起违反教师职业行为十项准则典型问题。教育部有关负责人指出，8起典型案例涉事教师都受到严肃处理，反映出各地各校深入落实教师职业行为十项准则，旗帜鲜明查处师德违规问题的坚决态度，同时，反映出当前仍有极个别教师理想信念缺失、育人意识淡漠、法纪观念淡薄，对学生造成严重伤害，对
北京：科技项目申报不得将职称论文等作为限制条件
11月22日，市十六届人大常委会第六次会议对《北京国际科技创新中心建设条例（草案二次审议稿）》进行了审议。草案二次审议稿新增对科技服务业的支持、强化基础学科人才培养等内容，并持续完善创新生态环境建设，明确科技项目申报不得将职称、论文、奖项等作为限制性条件。 支持企业设立内部科研机构 草案一审
官宣！对这些科研人员，加大职称评聘支持力度
近日，辽宁省人社厅公布《2022年全省职称工作安排意见》，提出持续加大对新冠肺炎疫情防控医务、科研人员的职称评聘支持力度。参加疫情防控的一线医务人员，申报晋升同系列高级职称时，可免予一次卫生系列高级专业技术资格考试，可提前一年申报评审高一级职称或参加专业技术资格考试；做出突出贡献，获得省部级以上表彰
天津率先设立航空航天专业职称！这些人可参评
天津市人社局、市工业和信息化局昨日（7日）发布《关于开展工程技术系列航空航天专业职称评价工作的通知》，决定在工程技术职称系列中增设航空航天专业职称，这也是在省级区域率先设立航空航天职称专业。 《通知》明确了该职称评价范围为： 在天津市（含中央和外省市驻津）企事业单位、社会团体、非公经济组织
人社部：完善高技能人才职称评价标准
据人社部网站消息，人社部近日印发关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见(以下简称意见)。意见明确，完善高技能人才职称评价标准，淡化学历要求，强化技能贡献，建立绿色通道。 意见要求，牢固树立新发展理念，破除束缚人才发展的体制机制障碍，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，探索
高技能人才职称评审－学历不再是“刚需”
近日，人力资源和社会保障部印发《关于进一步加强高技能人才与专业技术人才职业发展贯通的实施意见》（以下简称《意见》），破除唯论文、唯学历、唯资历、唯奖项倾向，进一步打通高技能人才与专业技术人才职业发展通道。 《意见》的出台，有着深厚的现实背景。2018年以来，人社部在天津、上海、江苏、广东等1
中央级科普专业职称可以申报啦！如何评？谁来评？
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/5/500102.shtm
教学与科研－孰轻孰重？“双一流”高校又“秀”了一番操作
9月10日，南开大学颁发学校的首届教育教学奖。 南开大学教师叶嘉莹、顾沛获得南开大学教育教学终身成就奖，各获奖金100万元人民币。 前不久 ，从教33年的南京林业大学蒋松华老师在没写过一篇“达标”论文，终于评上教授职称，受到广泛热议。 其实，近年来关于重奖一线教师、改革职称评定方式的新闻越来
24所高校签约，高校数据共享应用
2月23日下午，由教育部教育管理信息中心和北京大学联合主办的高校数据共享应用签约仪式暨工作推进研讨会在北京大学英杰交流中心阳光厅举行。此次签约标志着“高校数据共享应用平台”的正式发布，意味着高校数据要素资源体系建设再次升级，向着构建数据共建共享新生态的目标迈出了坚实的一步。教育部教育管理信息中心主任
高校招聘教师，不得将以下内容作为限制性条件！
高校招聘教师，不得将以下内容作为限制性条件！ ● 将师德师风作为教师招聘引进、职称评审、岗位聘用、导师遴选、评优奖励、聘期考核、项目申报等的首要要求和第一标准，严格师德考核，注重运用师德考核结果。 ● 研究出台高校教师职称制度改革的指导意见，将职称评审权直接下放至高校，由高校自主评审
加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见
教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见 一、准确把握高校教师队伍建设改革的时代要求，落实立德树人根本任务1.指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，聚焦高校内涵式发展，以强化高校教师思想政治素质和师德师风建设为首要任务，以提高教师专业素质能