政协委员：一流大学人才培养也要变知识灌输为智慧修炼
我们培养人才的模式首先要变“窄和专”为“粗和宽”，变“知识性灌输”为“智慧性修炼”。全国政协委员、东南大学教授吴智深在两会期间接受访谈时提出，所谓智慧性修炼，是要培养两种人才：一种是T型人才，一个人在专业上精通后，要多方面扩展，更有利于创新、扩展思路；另一种是复合型人才，复合型不是单纯几个专业的合并、拼凑，而是几个专业形成有机的一体，这可以称之为“球形”。 国家的竞争归根结底是人才的竞争，高校又是培养人才的摇篮。 他还说，生态文明教育也很重要。应该把生态文明观导入到教程里面去，在幼、小、中、大学教程里落地生根，这样才能真正的使我们今后树立一个很好的生态文明观。 吴智深去年被评为日本工程院外籍院士，此次两会期间，他还提出，对核心关键技术要有雪中送炭机制。他自己的科研经历就是“政产学研用”深度融合框架图：政府扶持是动力，市场需求是导向，平台建设是基础，科研创新是核心。“核心关键技术创新不是单纯的改进，而是全面深化甚至脱胎换......阅读全文
中青报：我国核聚变人才培养已箭在弦上
近期发生的日本核泄漏事件持续牵动着世界各国的神经，和平开发利用核能再次成为瞩目的焦点。 就在上个月，国内核聚变界的100余名专家代表也聚集到了一起，由科技部主办的核聚变能发展研究人才工作会议在中国科技大学举行。与会专家纷纷表示，抓紧培养和储备核聚变人才后备力量，已经到了刻不容缓的地步
创新人才培养的“短板”在哪里
景德镇陶瓷大学超越清华大学成为大国工匠培养强校，中南财经政法大学、山东科技大学、河南理工大学等高校挤进商业管理人才培养前20名，北京电影学院、哈尔滨医科大学成为商业创业类人才前20名高校……这些在“双一流”榜单中看不见的高校，近日在一份由深圳市人才集团有限公司联合清华大学技术创新研究中心发布的《中国
教育部：加强“高精尖缺”人才培养
当前，我国一些关键领域核心技术还处于受制于人的状态，大国竞争的新形势对我国人才培养提出了新要求，也给研究生教育提出了新任务。 近日，教育部发布《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》（以下简称《意见》），表示将聚焦关键领域核心技术，以超常规方式加快培养一批紧缺人才，为国家解决“卡脖子”问题和
江南大学打造人才培养新模式
本硕衔接，产教融合，学科交叉......近日，江南大学公布了2024年本科招生政策。学校聚焦科技前沿发展，深化学科交叉融合，打破学科专业壁垒，推出了8个卓越创新班，在卓越创新人才培养方面迈出了重要步伐。如何打通大学生成长成才的“快速通道”？江南大学坚持以学生为本，强化交叉融合，发展前沿科技专业，形成
高校创新型人才培养的责任担当
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/3/497176.shtm 党的二十大报告指出，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位。2019年我国迈入创新型国家行列。创新型国家的发展，有其内在的逻辑和鲜明特征，最为显著的标志就是教育、科技、人才在全
江南大学打造人才培养新模式
本硕衔接，产教融合，学科交叉......近日，江南大学公布了2024年本科招生政策。学校聚焦科技前沿发展，深化学科交叉融合，打破学科专业壁垒，推出了8个卓越创新班，在卓越创新人才培养方面迈出了重要步伐。如何打通大学生成长成才的“快速通道”？江南大学坚持以学生为本，强化交叉融合，发展前沿科技专业，形成
创新人才培养的“短板”在哪里
景德镇陶瓷大学超越清华大学成为大国工匠培养强校，中南财经政法大学、山东科技大学、河南理工大学等高校挤进商业管理人才培养前20名，北京电影学院、哈尔滨医科大学成为商业创业类人才前20名高校…… 这些在“双一流”榜单中看不见的高校，近日在一份由深圳市人才集团有限公司联合清华
工程人才培养要紧跟时代发展
在我国，对于工科教育的探讨已经持续多年。2016年，国家启动新工科建设，孕育产生交叉专业，跨院系、跨学科、跨专业培养工程人才。这套基础框架并没有什么问题，问题是我们要真正理解工科教育的核心逻辑——工科教育离不开工程实践，工程人才培养更要结合时代发展。更强调实用性、交叉性与综合性新工科不仅指专业设置中
全球瞩目破题数字文创人才培养
12月10日，由上海交大-南加州大学文化创意产业学院（以下简称文创学院）主办的第六届全球文化创意产业合作与发展国际会议在沪举行。来自世界各地的文化创意产业专家、学者、企业家和政府代表，共同探讨了文化创意产业的发展趋势、挑战与机遇。 会上，“数智未来：文创教育与学科发展的新趋势”论坛、“全球视野
新农科人才培养－高校该如何落实？
教育部日前印发《新农科人才培养引导性专业指南》（以下简称“指南”），将生物育种科学、生物质科学与工程等12个专业列为新农科人才培养引导性专业。指南提到，加快布局建设一批具有适应性、引领性的新农科专业，加快培养急需紧缺农林人才，提升服务国家重大战略需求和区域经济社会发展能力。 教育部表示，将建立健
朱敏：我们离世界一流大学有多远
英国QS教育集团最近发布了2015年最新“QS世界大学学科排名”。中国大陆有58所大学入选全球顶尖学科前400名，排名第二，仅次于美国。这说明我们的世界一流大学建设已经取得了巨大的成效，但是我们是否就可以想当然地认为，我们离世界一流大学只有一步之遥了呢？ 美国学者伯顿·克拉克深入研究多国的高
许智宏：中国目前没有世界一流大学
“中国目前没有世界—流大学。”4月12日晚，做客华中科技大学“科学精神与实践”讲座的北京大学原校长、中国科学院院士许智宏如是说。 中国目前无世界一流大学 许智宏认为，世界—流大学主要有3个标准：—是有从事—流研究工作的国际知名教授；二是有—大批影响人类文明和社会经济发展的成果；三是培
清华校长：发挥一流大学主力军生力军作用
“双一流”建设是党中央、国务院作出的重大战略决策，事关我国高等教育综合实力和国际竞争力的整体提升，事关高等教育强国目标的实现。在“十四五”时期深入推进“双一流”建设要准确把握新发展阶段战略定位，立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，更
院士加盟，“双一流”高校又添干将
3月7日上午，中国工程院院士王耀南受聘郑州大学控制科学与工程学科首席教授仪式在郑州大学主校区举行。河南省政协副主席、郑州大学党委书记、校长刘炯天出席，相关单位负责同志，电气工程学院、信息工程学院教师代表参加聘任仪式。刘炯天为王耀南颁发聘书并讲话。他对王耀南受聘学科首席教授表示欢迎，并简要介绍了学校一
北京大学：正在编制第二期“双一流”建设方案
2022年1月7日下午，北京大学学位评定委员会第154次会议在民主楼会议室举行。会议上透露，学校正在编制第二期“双一流”建设方案。会议由北京大学校长、学位评定委员会主席郝平主持，校学位评定委员会副主席龚旗煌、乔杰、王博等委员参加会议。郝平指出，2022年开局，学校正在编制第二期“双一流”建设方案，人
国科大学位评定委员会授予首批本科生学士学位
本报讯 6月24日上午，中国科学院大学（以下简称国科大）第四届学位评定委员会第十次会议在京召开，中科院院长、中科院院士、国科大第四届学位评定委员会主席白春礼主持会议。 会议审议并投票通过122个培养单位的4168名学术博士学位申请人、2756名学术硕士学位申请人、8名专业博士学位申请人、1850
南大校长：创建世界一流大学是长期艰巨的过程
世界一流大学是一种文化，大学文化的形成需要长期的积累、积淀，需要历代师生逐步凝练、形成独特的风格。 办我国最好的本科教育就是要正本清源，回归大学的根本。 5月20日迎来110周年校庆的南京大学，为社会培养了大量人才，为国家富强和民族振兴作出了重要贡献，目前各项办学指
三部委将联合实施基础学科拔尖学生培养试验计划
教育部高等教育司副司长刘桔2月25日在新闻通气会上说，教育部、中组部、财政部将共同实施基础学科拔尖学生培养试验计划，通过在高水平研究型大学的优势基础学科建立一批国家青年英才培养基地、建立高等学校拔尖学生重点培养体制机制，吸引优秀学生投身基础科学研究，使其成长为相关基础学科领域的领军人物
全球顶尖大学如何改革本科专业设置
进入知识经济时代，人才成为有效连接创新、竞争力与经济社会发展的关键纽带，提升人才培养质量、加强创新型人才培养成为世界各国的共识。人才培养是大学的本质职能，本科教育在高等教育人才培养中占据基础地位。党的十九大报告明确提出，新时代高等教育的任务是加强一流大学和一流学科建设，实现内涵式发展。一流本科和一流
2023“西部之光”人才培养计划立项项目公示
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/8/506665.shtm
人才培养：企业与大学应避免严重错位
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/1/516180.shtm
23日直播｜新型医学研究人才培养论坛
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/1/516471.shtm 直播时间：2024年1月23日（周二）15:00-17:00 直播平台： 科学网APP (科学网微博直播间链接) 科学网微博 科学网视
多所头部高校传出人才培养升级方案
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/8/506099.shtm 这个暑假，沪上各高校最热闹的是针对拔尖人才培养的暑期国际学术夏令营！与之相关，多所高校正制定全新的拔尖创新人才培养计划。 从最初的人才培养试点班，到今年部分高校即将启动全新的
清华大学出台“清华学堂人才培养计划”
清华大学日前出台一项特殊的本科人才培养计划——“清华学堂人才培养计划”，旨在进一步实施拔尖创新人才培养战略，深化因材施教。 清华大学副校长袁驷教授说，在已有的各类拔尖创新人才培养实验班办学经验的基础上，清华推出“清华学堂人才培养计划”，旨在充分发挥清华的综合优势，选择若干具有高水平学科基础
两院院士建言创新人才培养
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”——这是著名的“钱学森之问”，表达了老一辈科学家对我国教育和人才问题的深深忧虑。 在两院院士大会上，培养创新人才也是很多白发皓首的院士们最为关切的问题之一。他们除了在科研工作中身体力行、提携后进，更对我国创新型人才队伍建设提出了很多思考和建议
张杰：大学本质与创新人才培养
大学的本质 大学的使命是培养人才，灵魂是学术追求，根本属性是创新。对研究型大学来说，其本质就在于把一群极具创新思维的教师和一群极具创新潜质的学生聚集在一起，让他们的创造力互相激发，产生使学生受益终身的创造能力和创新智慧。因此，大学的三大职能，教学、科研和社会服务，也都围绕着培养创新
将人才培养作为重大产出任务
7月13日上午，中科院院长、党组书记白春礼来到中科院生物物理所，就该所“十三五”规划进展情况、“率先行动”计划暨“一三五”规划落实情况，及“两学一做”学习教育进展等工作进行了调研，并与研究所领导班子、院士代表及科研骨干进行了交流座谈。 上午，白春礼率先来到生物物理所7号楼，考察了仪器技术创新中
“科技北京”领军人才培养工程开始申报
由北京市科委负责组织实施的“科技北京”百名领军人才培养工程2012年度申报选拔工作近日正式启动。 据了解，该工程计划用10年时间，通过项目带动、产学研用结合、国际合作交流等形式，立足首都产业发展需求，培养造就百名科技领军人才，构建一批由科技领军人才领衔，成熟、稳定、高效的科技创新团队;建成
高校“应用”人才培养之惑：变味的课程
应用性本科建设的困难突出表现为课程更改后，整个教学管理方式没有改变，教师的适应性不强，对实践要求高、知识应用广的课程准备不足。 安徽省某高校新闻系教师王烨最近遇见一件令她哭笑不得的事。原来，该校正在搞应用性本科转型建设。可是对于该怎么做，大家一片茫然。 “学校安排全体教师开展了两次大讨论，
“植物引种及人才培养”项目通过验收
验收会现场 8月4日，中科院西双版纳热带植物园对该园园林园艺部承担的院省合作重大专项“热带植物专类园区景观优化”子课题之一的“植物引种及人才培养”项目进行了验收，以植物园主任陈进为组长的专家组在听取汇报，并审阅相关材料后，一致同意通过验收。 该项目自2006年8月启动，至20