从知识传递到思维点燃素养导向下的中学化学教育探索
——2025“素养导向下的中学化学实践育人”教育教学学术交流会圆满收官 2025年12月13日，备受瞩目的2025“素养导向下的中学化学实践育人”教育教学学术交流会在上海市高桥中学成功举行。本次盛会由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）、上海市化学教育教学研究基地（复旦大学化学系）联合主办，上海市普教系统第五期名校长名师培养工程的多个研修团队承办，上海市高桥中学协办，吸引了众多教育专家、一线教师以及化学教育领域的从业者参与，共同探讨化学学科核心素养落地的实践路径，推动中学化学教育的深度变革。 在主会场活动之前，五个分会场已分别围绕“证据意识”“数智融合”“境脉教学”等不同主题展开深入研讨与实践探索。这些分会场活动的成功举办，为本次主会场交流会积累了丰富的实践经验，提供了多样化的实践案例和研究成果，为与会者提供了广阔的视野和深刻的思考，也为后续的深入交流与研讨奠定了坚实的基础。2025“素养导向下的中学化学实践......阅读全文
从知识传递到思维点燃－素养导向下的中学化学教育探索
——2025“素养导向下的中学化学实践育人”教育教学学术交流会圆满收官 2025年12月13日，备受瞩目的2025“素养导向下的中学化学实践育人”教育教学学术交流会在上海市高桥中学成功举行。本次盛会由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）、上海市化学教育教学研究基地（复旦大学化学系）
2026素养导向下的中学化学实践教学学术交流－第一轮通知
为深化推进“双新”实施，提升课程品质，探讨如何有效发挥化学实践育人功能，落实立德树人根本任务，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）与上海市化学教育教学研究基地共同主办的“素养导向下的中学化学实践教学” 学术研讨活动，旨在展示不同视域下的化学实践育人的探索与实践，增进教师进一步领会化学学科
指向化学思维深度发展，探索素养导向的学科实践新路径
——2025上海市中学化学教育教学学术交流会杨健“高峰计划”分会场为深化推进普通高中“新课程新教材”实施，聚焦化学学科核心素养落地，破解“知识传授”向“思维培育”转化的教学难点，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）与上海市化学教育教学研究基地联合主办了“素养导向下的中学化学实践育人”教育
探索“国家宝藏”－基于文化自信的中学化学实践育人体系探索
——2025“素养导向下的中学化学实践育人”教育教学学术交流会分会五 为深化推进普通高中“新课程新教材”实施，聚焦化学学科核心素养落地，破解“知识传授”向“思维培育”转化的教学难点，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）与上海市化学教育教学研究基地联合主办了“素养导向下的中学化学实践
2025中学化学实验实践教育教学学术研讨会
为了更好的贯彻教育部关于实施“立德树人工程”的文件精神，在本市基础教育阶段化学学科落实立德树人根本任务，增进教师进一步领会化学学科核心素养的内涵，提升素养为本的化学课堂教学能力，促进学生核心素养的发展，全面提升育人水平，上海市化学教育教学研究基地拟举办“中学化学实验实践教育教学”学术研讨活动。活动定
创新实践照亮教育未来－2025中学化学“双新”实验实践教育研讨会圆满收官
2025年8月29-30日，为响应教育部“新时代立德树人工程”的号召，推动中学化学教育质量的全面提升，由上海市化学教育教学研究基地与复旦大学化学系联合主办的“2025年中学化学‘双新’实验实践教育教学学术研讨会”在复旦大学成功举办。本次会议汇聚了众多化学教育界的专家学者和一线教师，共同探讨如何通
境脉重构化学课堂：从情境碎片到深度融合的范式转型
在“双新”改革深耕课堂、素养培育成为育人核心的当下，如何让化学实践教学真正发挥育人价值，打破传统教与学的壁垒，是众多中学化学教育工作者的探索方向。为此，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）联合上海市化学教育教学研究基地，特别举办“素养导向下的中学化学实践育人”教育教学学术交流会。2025
聚焦教学改革与学生核心素养提升－中学化学教育教学研讨会圆满落幕
为扎实推进教育部“新时代立德树人工程”的实施，推动基础教育阶段化学学科教育质量提升，由上海市化学教育教学研究基地与复旦大学化学系联合主办的“中学化学教育教学”学术研讨会于2025年1月11日至12日在复旦大学成功举办。本次会议集结了众多化学教育界的专家学者和一线教师，共同探讨如何通过化学学科教育促进
陈晓红委员：构建素养导向的校园AI教育标准体系
“在人工智能技术深刻重塑教育形态的形势下，应构建素养导向的校园AI教育标准体系，制定《校园人工智能教育应用标准》，研发学科垂直型素养培育AI模型，完善素养导向的智能评价与支持体系，健全AI教育伦理与长效监管机制。”2026年全国两会召开之际，全国政协委员、中国工程院院士、湘江实验室主任陈晓红对记
关于举办“中学化学教育教学”学术研讨会的通知
为了更好的贯彻教育部关于实施“立德树人工程”的文件精神，在本市基础教育阶段化学学科落实立德树人根本任务，增进教师进一步领会化学学科核心素养的内涵，提升素养为本的化学课堂教学能力，促进学生核心素养的发展，全面提 升育人水平，上海市化学教育教学研究基地拟举办“中学化学教育教学”学术研讨会。会议定于202
智慧课堂新画卷：数智融合视域下中学化学教学样态创新
——2025“素养导向下的中学化学实践育人”教育教学学术交流会第三站 为深化推进普通高中“新课程新教材”实施，聚焦化学学科核心素养落地，破解“知识传授”向“思维培育”转化的教学难点，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）与上海市化学教育教学研究基地联合主办了“素养导向下的中学化学实践
聚焦证据意识培养，探索素养导向的化学命题新路径
——2025上海市中学化学教育教学学术交流会徐凯里“高峰计划”分会场2025年11月25日下午，由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）与上海市化学教育教学研究基地共同主办的"素养导向下的中学化学实践育人"教育教学学术交流会——徐凯里“高峰计划”分会场在复旦大学附属复兴中学成功举办。本场交
教育部发布《教师数字素养》
教育部关于发布《教师数字素养》教育行业标准的通知 教科信函〔2022〕58号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校： 为深入贯彻落实党的二十大精神，扎实推进国家教
港城大（东莞）联合XbotPark探索实践育人新路径
12月26日至28日，香港城市大学（东莞）[以下简称港城大（东莞）]联合XbotPark机器人基地，在该校图书馆成功举办了一场以“X-CITY”为主题的黑客松比赛。活动吸引了来自内地和香港的50余位本、研学生踊跃跨界参与，他们围绕创意和技术两大赛道，展开了为期3天的高强度协作创新之旅。 在开幕
教育部考试中心负责人就《中国高考评价体系》答记者问
日前，教育部考试中心发布了《中国高考评价体系》。为此，考试中心负责人就有关问题回答记者提问。图片来源于网络 问：请介绍一下研制《中国高考评价体系》的背景。 答：党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务。2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对深化高考内容改革提出明确要
国家大型地震工程模拟研究设施育人实践基地揭牌
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/5/500545.shtm5月12日，在我国第15个全国防灾减灾日之际，天津大学开展国家大型地震工程模拟研究设施育人实践基地揭牌仪式暨“防震减灾铭初心使命、爱国担当造创新利器”沉浸式思政课。该校学工部、校团委、
“三全育人”须涵盖教育每个环节
高校思想政治工作关系高校“培养什么样的人、如何培养人”以及“为谁培养人”这个根本问题。“全员育人、全方位育人、全过程育人”（以下简称“三全育人”）是高校用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的有效路径，高校可以通过整合教育资源，分层次、有步骤地落实到教育的每一个环节。从三个层面着手“全员育人”就
重理论、轻实践，师范生教师素养仍待强化
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/7/505634.shtm
义务教育课程最新标准
日前，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，教育部教材局负责人就有关内容回答了记者的提问。 1.请问此次义务教育课程修订的背景和意义是什么？ 答：一是党的十九大强调“落实立德树人根本任务，发展素质教育”，习近平总书记提出培养担当民族复兴大任时代新人的新要求，中央作出关于义
截止2020年！教育部将遴选百所三全育人改革试点学校
据教育部官网消息，4日，教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见发布。 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局： 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国教育大会精神和习近平总书记关于学校思想政治和德育工作系列重要讲话精神，现就加强和改进
雷军：建议将AI素养教育纳入九年义务教育
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/3/518392.shtm
李小军委员：推进学校财经素养教育
近年来，大量涉及学生及社会公民的电信诈骗、网络诈骗、网络贷、套路贷、银行卡遭盗刷等案件的发生，无不令人触目惊心，甚至引发严重悲剧。对此，全国政协委员、北京工业大学教授李小军呼吁，中国及世界正处于“后疫情时期”的新经济格局，经济运行稳定与安全的需要比以往时候更为重要，对学生的财经素养水平提出了更迫
基因融入，打造“1+1>2”浸入式课程思政模式
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/11/511745.shtm 2020年，教育部提出“结合学科专业特点分类推进课程思政建设”，随后，教育部又制定了2021年的思政课建设方案，石家庄邮电职业技术学院积极贯彻教育部精神，推进专业课程思政建设，
大学劳动教育多重困境待解
作为中国特色社会主义教育制度的重要内容，劳动教育直接决定了社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。党的二十大再次强调了要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 2020年以来，国内高校先后推出学校层面的劳动教育实施方案，在劳动教育组织管理、课程设置、教学方式、
成果导向的教育评价“异化”问题亟须纠正
当下，以成果导向（OBE）为主旨的评估实践正在国内高校全面推开。然而，基层教师在实践中却发现问题重重。 举个相当普遍的例子，许多教师被要求每学期初、末分别填写所授本科课程的教学大纲、成绩评定表格。且看，教学大纲表格的每个章节都被要求填写与毕业要求的关联度，每节课都要填写相对应的培养目标、发
“逆向考研”不能替代教育的向上性导向
自从大学里的“逆向考研”（指“双一流”高校本科生考取“双非”高校研究生）引起媒体关注后，相关报道和评论仿佛是一致的赞许。然而，无论是语重心长的肯定，还是采取理解的态度鼓励，都不能不注意到相关数据显示的基本事实，那就是与“正向考研”相比，“逆向考研”人数的占比很小。以武汉某大学为例，在2022年报到的
成果导向的教育评价“异化”问题亟须纠正
当下，以成果导向（OBE）为主旨的评估实践正在国内高校全面推开。然而，基层教师在实践中却发现问题重重。 举个相当普遍的例子，许多教师被要求每学期初、末分别填写所授本科课程的教学大纲、成绩评定表格。且看，教学大纲表格的每个章节都被要求填写与毕业要求的关联度，每节课都
我国接受高等教育人口达2.4亿
记者日前从教育部获悉：目前我国接受高等教育的人口已达到2.4亿，新增劳动力平均受教育年限达13.8年，劳动力素质结构发生了重大变化，全民族素质稳步提高。 高等教育规模扩大—— 据介绍，我国已建成世界最大规模的高等教育体系，在学总人数达到4430万人，高等教育毛入学率从2012年的30%，提高
－张瑜：钱学森教育思想与实践的启示
钱学森 自2011年9月22日我应邀在中国科大作第一场报告以来，近三年来我已在全国作了201场报告。题目是：《身为科学家的教育家钱学森》《百人一院士，千人九将军》《钱学森先生引领的成才之路》《钱学森先生改变和影响了我的人生轨迹》等。 我已经年过七旬，为什么要做这件事？ 事情要从3年前说起。20
让教育回归育人本位－从破“五唯”着手破除教育功利化
教育正在异化为追逐利益的手段 教育与其所处时代的社会生产活动紧密相连，能增进个体幸福和社会利益，客观上具有功利性，但是，过度追求教育的功利性势必造成教育走向功利化。功利化是指：“实践主体将既定利益的追求视为行为的参照标准和驱动力，行为违背事物发展的客观规律，最终目标是实现组织或个体活动的特定