以实验为径，向素养而行2026“素养导向下的中学化学实践教学”学术交流会圆满落幕
2026年6月30日至7月1日，由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）与上海市化学教育教学研究基地共同主办的“素养导向下的中学化学实践教学”学术交流会在复旦大学举行。会议为期两天，邀请了化学课程与教材编制评价领域的知名专家、省市教研员及一线优秀教师，深化推进“双新”实施背景下的化学实践育人探索，开展专题研讨与成果交流，为化学教育同仁搭建专业的共享平台，增进教师进一步领会化学学科核心素养的内涵，提升素养为本的化学实践教学能力，促进学生核心素养的发展，推动实验教学与交流探讨更加注重实操、走进课堂。分析测试百科网作为合作媒体全程参与报道。学术交流会现场复旦大学化学系钱林平副教授主持开幕式复旦大学化学系分党委书记马蔚纯致辞本次交流会的开幕式由复旦大学化学系钱林平副教授主持。复旦大学化学系分党委书记马蔚纯出席开幕式并致辞。他指出，化学以实验为根基，实验教学是落实核心素养、践行实践育人的核心抓手，本次交流会聚焦实践教学，回应化学......阅读全文
从知识传递到思维点燃－素养导向下的中学化学教育探索
——2025“素养导向下的中学化学实践育人”教育教学学术交流会圆满收官 2025年12月13日，备受瞩目的2025“素养导向下的中学化学实践育人”教育教学学术交流会在上海市高桥中学成功举行。本次盛会由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）、上海市化学教育教学研究基地（复旦大学化学系）
以实验为径，向素养而行－2026“素养导向下的中学化学实践教学”－学术交流会圆满落幕
2026年6月30日至7月1日，由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）与上海市化学教育教学研究基地共同主办的“素养导向下的中学化学实践教学”学术交流会在复旦大学举行。会议为期两天，邀请了化学课程与教材编制评价领域的知名专家、省市教研员及一线优秀教师，深化推进“双新”实施背景下的化学实践育
2026素养导向下的中学化学实践教学学术交流－第一轮通知
为深化推进“双新”实施，提升课程品质，探讨如何有效发挥化学实践育人功能，落实立德树人根本任务，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）与上海市化学教育教学研究基地共同主办的“素养导向下的中学化学实践教学” 学术研讨活动，旨在展示不同视域下的化学实践育人的探索与实践，增进教师进一步领会化学学科
聚焦证据意识培养，探索素养导向的化学命题新路径
——2025上海市中学化学教育教学学术交流会徐凯里“高峰计划”分会场2025年11月25日下午，由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）与上海市化学教育教学研究基地共同主办的"素养导向下的中学化学实践育人"教育教学学术交流会——徐凯里“高峰计划”分会场在复旦大学附属复兴中学成功举办。本场交
陈晓红委员：构建素养导向的校园AI教育标准体系
“在人工智能技术深刻重塑教育形态的形势下，应构建素养导向的校园AI教育标准体系，制定《校园人工智能教育应用标准》，研发学科垂直型素养培育AI模型，完善素养导向的智能评价与支持体系，健全AI教育伦理与长效监管机制。”2026年全国两会召开之际，全国政协委员、中国工程院院士、湘江实验室主任陈晓红对记
指向化学思维深度发展，探索素养导向的学科实践新路径
——2025上海市中学化学教育教学学术交流会杨健“高峰计划”分会场为深化推进普通高中“新课程新教材”实施，聚焦化学学科核心素养落地，破解“知识传授”向“思维培育”转化的教学难点，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）与上海市化学教育教学研究基地联合主办了“素养导向下的中学化学实践育人”教育
聚焦教学改革与学生核心素养提升－中学化学教育教学研讨会圆满落幕
为扎实推进教育部“新时代立德树人工程”的实施，推动基础教育阶段化学学科教育质量提升，由上海市化学教育教学研究基地与复旦大学化学系联合主办的“中学化学教育教学”学术研讨会于2025年1月11日至12日在复旦大学成功举办。本次会议集结了众多化学教育界的专家学者和一线教师，共同探讨如何通过化学学科教育促进
创新实践照亮教育未来－2025中学化学“双新”实验实践教育研讨会圆满收官
2025年8月29-30日，为响应教育部“新时代立德树人工程”的号召，推动中学化学教育质量的全面提升，由上海市化学教育教学研究基地与复旦大学化学系联合主办的“2025年中学化学‘双新’实验实践教育教学学术研讨会”在复旦大学成功举办。本次会议汇聚了众多化学教育界的专家学者和一线教师，共同探讨如何通
2025中学化学实验实践教育教学学术研讨会
为了更好的贯彻教育部关于实施“立德树人工程”的文件精神，在本市基础教育阶段化学学科落实立德树人根本任务，增进教师进一步领会化学学科核心素养的内涵，提升素养为本的化学课堂教学能力，促进学生核心素养的发展，全面提升育人水平，上海市化学教育教学研究基地拟举办“中学化学实验实践教育教学”学术研讨活动。活动定
山东健康素养水平8％－最缺传染病预防素养
山东省卫生厅日前发布《山东居民健康素养调查报告》称，山东居民健康素养总体水平仅为8.16%，全民健康素养亟待提高。 据介绍，公民健康素养是指个人获取和理解基本健康信息，并运用这些信息和服务作出正确判断以维护和促进自身健康的能力。这次调查从2008年开始，2009年年底结束，共确定了1
智慧课堂新画卷：数智融合视域下中学化学教学样态创新
——2025“素养导向下的中学化学实践育人”教育教学学术交流会第三站 为深化推进普通高中“新课程新教材”实施，聚焦化学学科核心素养落地，破解“知识传授”向“思维培育”转化的教学难点，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）与上海市化学教育教学研究基地联合主办了“素养导向下的中学化学实践
探索“国家宝藏”－基于文化自信的中学化学实践育人体系探索
——2025“素养导向下的中学化学实践育人”教育教学学术交流会分会五 为深化推进普通高中“新课程新教材”实施，聚焦化学学科核心素养落地，破解“知识传授”向“思维培育”转化的教学难点，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）与上海市化学教育教学研究基地联合主办了“素养导向下的中学化学实践
关于举办“中学化学教育教学”学术研讨会的通知
为了更好的贯彻教育部关于实施“立德树人工程”的文件精神，在本市基础教育阶段化学学科落实立德树人根本任务，增进教师进一步领会化学学科核心素养的内涵，提升素养为本的化学课堂教学能力，促进学生核心素养的发展，全面提 升育人水平，上海市化学教育教学研究基地拟举办“中学化学教育教学”学术研讨会。会议定于202
境脉重构化学课堂：从情境碎片到深度融合的范式转型
在“双新”改革深耕课堂、素养培育成为育人核心的当下，如何让化学实践教学真正发挥育人价值，打破传统教与学的壁垒，是众多中学化学教育工作者的探索方向。为此，上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）联合上海市化学教育教学研究基地，特别举办“素养导向下的中学化学实践育人”教育教学学术交流会。2025
我们有科学素养吗？
数据来源：第八次中国公民科学素养调查结果 【编者的话】 前不久，中国公民科学素养调查报告显示，我国公民科学素养水平虽然有提高，但仍只相当于日本、加拿大等主要发达国家和地区在20世纪80年代末的水平。报告再次引起大家对科普的关注。 国家的繁荣昌盛，离不开高素质的国民，离不开科学精
让学生抬起头来：从知识导向到思维导向
很多老师都吐槽过这种课堂现象：老师在上面慷慨激昂地讲课，下面学生纷纷成为低头一族，他们有刷手机玩游戏的，有用Pad看剧的，有写作业的，也有看小说的……他们全然不顾课堂上老师讲什么，只是偶尔象征性地抬头瞟一下PPT，以示对老师的尊重，随后继续低头从事自己的未竟“事业”。面对这种情况，老师们往往是有心吐
我们需要怎样的科学素养
公众素养是科技发展的土壤。离开了这个群众基础，即使我们能够实现“上天入地”，也很难持续不断地推动创新 第八次中国公民科学素养调查显示，2010年，我国具备基本科学素养的公民比例为3.27%，相当于日本、加拿大和欧盟等主要发达国家在20世纪80年代末的水平。 在“建设创新型国家”的语
教育部发布《教师数字素养》
教育部关于发布《教师数字素养》教育行业标准的通知 教科信函〔2022〕58号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校： 为深入贯彻落实党的二十大精神，扎实推进国家教
罗琦委员：科研导向和项目导向一个不能少
“要抓紧梳理军工科研院所发展曾经的经验和教训，以免重蹈覆辙。”两会期间，中国核动力研究设计院院长罗琦委员接受科技日报记者采访时表示，在军民融合成为国家发展战略的今天，应该完善军工科研院所管理体制，变曾经的“项目导向型”为“科研导向型”。 罗琦的感慨，源于航空专家唐长红委员的一段回忆——在上世纪
接触导向的定义
中文名称接触导向英文名称contact guidance定 义发育过程中，物理结构影响细胞的生长和移行方向。应用学科遗传学（一级学科），发育遗传学（二级学科）
中学化学实验室成隐形污染源
中学化学实验课上都有这样一个美妙的场景：清澈透亮的硫酸铜溶液，滴入适量氢氧化钠，马上产生美丽的蓝色絮状沉淀。如魔术般神奇的化学实验太让人着迷了。 日前，由昆明第十四中学师生20人组成的科技竞赛代表队，参加了新加坡第13届基础科学博览会暨2012年安德逊初级学院(以下简称“安初学院”)科技挑
中国公众营养素养有待提高
公众的营养误区在哪里，需要哪些方面的营养指导？为提供更为针对性的建议，中国健康教育中心、生命时报社、搜狐健康、新浪健康共同开展了2014年“中国公众营养素养网络调查”。6月17日，“第二届中国营养传播大会暨2014安利纽崔莱营养中国行启动会”上公布了调查结果。 中国疾病预防控制中心营养与食品安
专家媒体共话教师科学素养提升
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2023/3/495453.shtm3月4日，以“提升教师科学素养，为拔尖创新人才筑基”为主题的专家与媒体面对面活动在太原举办。山西师范大学教育科学研究院副院长周芬芬，山西师范大学教师教育学院副教授郭新荣，临汾市南街小学
国家卫计委发布《健康素养66条》
“喝浓茶当心心脏病”“3类人吃蜂蜜有毒副作用”……如何甄别此类广泛传播的健康信息的真伪？日前，国家卫生计生委发布最新版《中国公民健康素养——基本知识与技能（2015年版）》，简称《健康素养66条》，以正视听。 国家卫计委发布的数据显示，2013年我国居民健康素养水平为9.48%，比2008年的
强化目标导向－勇于责任担当
重庆深入实施环保五大行动 本报见习记者阎杰重庆报道 重庆市近日召开2016年环境保护工作会。重庆市副市长陈和平出席会议并讲话。他强调，全市上下要切实增强紧迫感、责任感和使命感，牢牢把握“五个决不能”的底线要求，将改善环境质量为核心贯穿到环保工作各领域，为重庆加快建成生态文明城市贡献力量。 会
环境健康素养提升须过“三道坎”
“雾霾天应尽量减少户外活动”、“看上去清洁的水不一定安全”、“日常生活中难以避免接触辐射，但不用谈‘核’色变”…… 针对当下公众关心的环境健康问题，环保部上月发布了《中国公民环境与健康素养(试行)》。不过，对于该方案能在多大程度上提升中国公众的环境健康素养和意识，专家们似乎更多的是持保留态
南开教授：科学素养是立德的基础
“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这是宋代著名理学家张载的名言，并得到朱熹、吕祖谦、真德秀以及众多帝王将相的高度赞赏。张载之志堪称具有崇高的学术担当，然而“尊德性而道问学”的思想方法注定了理学家们没有也不可能“为万世开太平”。反思张载之志的成败得失，具有重大的现实意义。
2024年全国居民健康素养水平达到31.87％
2024年我国居民健康素养水平达到31.87%，比2023年提高2.17个百分点，保持较快增幅。监测结果显示，2024年全国城市居民健康素养水平为34.74%，农村居民为29.11%，较2023年分别增长1.49个和2.88个百分点，城乡差距进一步缩小。东、中、西部地区居民健康素养水平分别为34.9
AI时代到来，青少年网络素养如何提升
近日，北京师范大学发布的《新时代数字青年网络素养调查报告(2023)》(以下简称《报告》)引起了不小的关注，《报告》指出，大学生网络素养整体平均得分为3.67分(满分5分)，青少年及初中生得分为3.56，均略高于及格线，有待进一步提高。 据了解，该报告基于认知行为理论和过往调查研究，将青少年网
北京市全民数字素养提升月启动
使用各类网络软件时，如何设置安全又好记的密码？地图导航类、网约车类App可以提取哪些个人信息？预防计算机病毒感染最有效的措施是什么？7月24日，北京市2022年全民数字素养与技能提升月启动，旨在贯彻“数字赋能 全民共享”主题，提高公民数字意识和数字技能，提升数字资源获取、创造等方面的能力，加强数字知