钱颖一：高“均值”、低“方差”导致中国“杰出人才”少
钱颖一（清华大学经济管理学院院长） 我对教育问题有极大的兴趣，原因有三个方面：一是我的求学经历（清华、哥伦比亚、耶鲁、哈佛），二是我的执教经历（斯坦福、马里兰、伯克利加州、清华），三是我在清华经管学院担任院长至今八年多的经历。由于我并没有受过教育学系统训练，所以不熟悉教育学的方法和分析框架。我是一名教育实践者，所以我就从直观的观察开始。我今天讲对中国教育问题的三个观察。 首先，我们不能完全否定中国教育的成绩。因为中国过去35年经济高速增长，如果教育完全失败，这是不可能的。不过，肯定成绩是容易的，但是肯定到点子上并不容易。我的第一个观察是，中国在大规模的基础知识和技能传授很有效，使得中国学生在这方面的平均水平比较高。用统计学的语言，叫做“均值”较高，意思是“平均水平”较高。我是指在同一年龄段，在同一学习阶段横向比较而言，包括小学、中学和大学。这是中国教育的重要优势，是其他发展中国家，甚至一些发达国家都望尘莫及的。这从“国际......阅读全文
中国设立脑卒中教育日
由中华医学会神经病学分会、全国脑血管病防治工作办公室发起，卫生部批准，从今年起，每年的11月20日设为“中国卒中教育日”。首个中国卒中教育日的主题是脑卒中能防可治。当天上午，中国康复研究中心、北京天坛医院、北京医院、解放军总医院等北京十多家大型医院在院内分别举行了大型卒中联合义诊活动。 图为中
中国思维解决中国问题
近日，中共中央宣传部、教育部联合印发了《面向2035高校哲学社会科学高质量发展行动计划》（以下简称《行动计划》）。全国哲学社会科学工作办公室、教育部社会科学司负责人就《行动计划》的主要内容和重要举措等问题接受本报记者专访。 记者：《行动计划》的总体思路和发展目标是什么？ 答：《行动计划》既着
基层教师：这种教育评价，问题重重
当下，以成果导向（OBE）为主旨的评估实践在国内高校全面推开。 然而，基层教师在实践中却发现问题重重。 举个相当普遍的例子，许多教师被要求每学期初、末分别填写所授本科课程的教学大纲、成绩评定表格。 且看，教学大纲表格被要求每个章节都要填写与毕业要求的关联度，每节课都要填写相对应的培养目标、
基层教师：这种教育评价，问题重重
当下，以成果导向（OBE）为主旨的评估实践在国内高校全面推开。 然而，基层教师在实践中却发现问题重重。 举个相当普遍的例子，许多教师被要求每学期初、末分别填写所授本科课程的教学大纲、成绩评定表格。 且看，教学大纲表格
基层教师：这种教育评价，问题重重
当下，以成果导向（OBE）为主旨的评估实践在国内高校全面推开。 然而，基层教师在实践中却发现问题重重。 举个相当普遍的例子，许多教师被要求每学期初、末分别填写所授本科课程的教学大纲、成绩评定表格。 且看，教学大纲表格
教育部发布《中国职业教育发展白皮书》
新华网天津8月20日电 为向世界介绍中国职业教育发展经验，8月20日，教育部发布《中国职业教育发展白皮书》。 白皮书介绍，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。发展职业教育，已经成为世界各国应对经济、社会、人口、环境、就业等方面的挑战，实现可持续发展的重要战略选择。进入新时代，中国
教育部回应多项热点问题：高质量教育体系这样建
“十四五”规划纲要提出，建设高质量教育体系。“我国将构建优质均衡的基本公共教育服务体系、构建支撑技能社会建设的职业技术教育体系、构建开放多元的高等教育体系、完善服务全民终身学习的教育体系。”3月31日的国新办新闻发布会上，教育部副部长宋德民介绍。 “十四五”时期，我国劳动年龄人口平均受教育年
高校欠债百亿背后是教育发展路线问题
日前的广东省两会上，有政协委员在提案中称，广东五十所高校欠债百亿，每年需向银行支付利息7亿元，学校别说还钱、连还利息都已经不堪重负。有高校校长称，不涨学费，无法还债。（据《羊城晚报》） 高校欠债问题，只不过是高等教育问题最形象、最能击中公众关注点的表征。事实上，由高校高速扩
成果导向的教育评价“异化”问题亟须纠正
当下，以成果导向（OBE）为主旨的评估实践正在国内高校全面推开。然而，基层教师在实践中却发现问题重重。 举个相当普遍的例子，许多教师被要求每学期初、末分别填写所授本科课程的教学大纲、成绩评定表格。且看，教学大纲表格的每个章节都被要求填写与毕业要求的关联度，每节课都要填写相对应的培养目标、发
成果导向的教育评价“异化”问题亟须纠正
当下，以成果导向（OBE）为主旨的评估实践正在国内高校全面推开。然而，基层教师在实践中却发现问题重重。 举个相当普遍的例子，许多教师被要求每学期初、末分别填写所授本科课程的教学大纲、成绩评定表格。且看，教学大纲表格的每个章节都被要求填写与毕业要求的关联度，每节课都
教育硕士毕业生面临就业新问题
近年来，我国对于专业硕士学位日益重视，各高校也在纷纷扩大学位的招生规模。而作为专业硕士学位的重要组成部分，教育学硕士也逐渐受到考生的欢迎，每年报考的人数持续走高。 然而，在这一过程中，部分高校的教育硕士毕业生面临了一些意想不到的就业问题。 专业模糊影响学生就业 2020年，全国高等教育的毛
重视“元评价”问题，让教育评价“科学、专业、有效”
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/2/517793.shtm
教育部：对高校腐败问题零容忍
据教育部网站消息，中共教育部党组日前印发《关于深入推进高等学校惩治和预防腐败体系建设的意见》。意见指出，发生在高等学校的腐败问题危害极大，必须坚持零容忍。要强化教育经费监管，严格执行高等学校财经制度，健全经济责任制。 意见强调，坚决查处违纪违法案件。坚持有案必查、有腐必惩。严格审查和处置党员干
对知识产权教育问题的几点想法
不论是人才队伍建设还是宣传普及，其核心都是教育问题，因为其对象都是 “人”。传授知识产权知识也好，唤醒国人知识产权意识也好，其途径都是通过教育来实现的。 从教育对象划分，知识产权教育大致可以分成三类。第一类是知识产权专业人才的培养，这一类人才如大学知识产权师资、ZL律师、ZL代理人、商标代理人
中国2011儿童环保教育计划启动
由联合国环境规划署和联合国环境规划署罗红环保基金共同主办的2011中国儿童环保教育计划今天在北京启动。联合国副秘书长、联合国环境规划署执行主任阿奇姆·施泰纳出席启动仪式。本届教育计划以“林中生命——生物多样性”为主题，通过教师环保培训、校园环保课堂、绘画大赛、植树等活动，普及环保理念，提高全社会
中国科大召开“英才教育研讨会”
9月26日上午，中国科学技术大学举办了“英才教育研讨会”。中国科大领导和来自全国各地的几十所重点中学的校长和老师参加了研讨会。 中国科大副校长窦贤康首先介绍了中国科大的办学历程与成就、特色。他说，半个世纪以来，中国科大始终秉承“精品办学，英才教育”的理念，坚持有质量的发展
饶毅：中国的科学教育弱在哪？
我在美国工作22年后回国，除了已经强调的归属感外，也因为对中国的远景有信心。但近期，我和很多人一样有诸多担忧。作为科学研究者，我担心中国科学的基础不够坚实。 在过去半个世纪以来，中国教育强调普及与提高的兼顾，有许多成效。但是综观多年历程，可以看到一个问题： 尖端人才培养的缺
教育部：中国高等教育在学总人数超4430万人
教育部举办新闻发布会，介绍党的十八大以来我国高等教育改革发展成效有关情况。 教育部高等教育司司长吴岩表示，十年来，我国高等教育与时代同行，创造了举世瞩目的发展成就。 数据显示，中国高等教育在学总人数超过4430万人，毛入学率由2012年的30%，提高至2021年的57.8%，提高了2
教育部：12年义务教育做法不符合中国国情
教育部称重点为巩固9年义务教育和两基攻坚 日前有媒体报道说，现在正在讨论普及12年义务教育，一是向上普及高中教育，另一个则是往下，多增加学前教育。教育部3月31日表示，我国仍坚持九年义务教育，目前义务教育的重点是巩固九年义务教育和两基攻坚计划(实现西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮
朱永新：智慧被管死是教育最大问题
“上课记笔记，考试背笔记，考后全忘记。”中国教育学会副会长朱永新再谈“钱学森之问”： “中国人那么聪明，那么勤奋，为什么培养不出创新性的拔尖人才?”在中国科学院大学与高等教育出版社近日联合主办的“中国科学与人文论坛”上，演讲一开始，朱永新就把“钱学森之问”抛了出来。 面对台下数百名研
《中国世界高等教育趋势报告（2023）》发布
原文地址：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/1/515359.shtm
杨振宁：中国教育缺乏“渗透”型学法
“知之为知之，不知为不知，是知也”的传统教育哲学有其合理之处，但并不适用于每个时代。事实上，很多知识不是按部就班，而是在不断地实践和失败中，不知不觉学会的。我更愿意称这种方法为“渗透”型学法，这是中国传统教育不喜欢的，却是非常必要的。 “知之为知之，不知为不知，是知也。”这句出自《
中国高校创新创业教育联盟成立
创新创业基础在于教育，关键在于人才。11日由137所国内高校和50家企事业单位、社会团体共同组成的中国高校创新创业教育联盟在京成立。 清华大学校长邱勇表示，创新创业教育是21世纪世界高等教育发展的重要趋势，也是我国创新型国家建设的迫切需要。今年4月15日，清华大学发出了成立“中国高校创新创业
2021聚焦中国高等教育的底层逻辑
年终盘点当今高教界，仍有许多应解决而未解决的问题。这些问题在显性上关乎教育公平、公正，毕业生“含金量”等社会广泛关注的话题，在隐性上则涉及资源分配方式、高校治理手段、学科发展模式以及人才培养路径等深层次复杂问题，往往“牵一发而动全身”。正因如此，呈现出的图景就如德国思想家本雅明在《单行道》一书中所犀
《中国世界高等教育趋势报告（2025）》发布
1月1日，《中国-世界高等教育趋势报告（2025）》正式发布，这是第三方数据机构麦可思连续第三年发布的高等教育趋势报告。中国高教趋势事件具体如下——1.史上最大规模专业调整潮来袭近10年我国本科专业调整范围不断扩大，力度不断增强。从新增专业来看，大数据、人工智能、机器人相关领域是增设热门，但从近年增
教育部教师工作司与中国高等教育学会达成战略合作
9月1日，教育部教师工作司与中国高等教育学会在北京正式签署战略合作框架协议。中国高等教育学会会长、教育部原党组副书记、副部长杜玉波，教育部教师工作司司长任友群，副司长宋磊，学会副会长、教育部高等教育司原司长张大良，监事长、吉林省教育厅原党组书记孙维杰，副会长、秘书长姜恩来，副秘书长王小梅、郝清杰
重庆教育装备展|2024第83届中国教育装备展示会
第83届中国教育装备展示会欢迎词中国教育装备行业协会主办，重庆市教育委 员会、重庆市两江新区管委会、重庆市渝北区人民政府共同承办的第83届中国教育装备展示会，将于2024年4月在重庆国际博览中心隆重举行。在此，我们诚挚邀请并热忱欢迎教育界各位同仁、各企事业单位和各界朋友届时莅临重庆，共襄教育装备盛会
教育部关于人民教育出版社教材插图问题的调查结果通报
2022年5月，人民教育出版社（简称人教社）第十一套小学数学教材插图问题受到社会广泛关注。教育部党组高度重视，成立由党组主要负责同志任组长、2位党组成员任副组长的调查处置工作组，通过约谈相关人员，调阅原始资料，听取数学、思政、美术等方面专家意见，征求一线数学和美术教师意见等方式，进行了认真调查核实。
F0701或成真正破解教育问题的关键
“有哪些教育领域的基础性问题需要用自然科学、工程技术的方法来解决？如何用新方法认识教育规律？这是教育界面临的时代命题。”在日前由北京师范大学互联网教育智能技术及应用国家工程实验室组织召开科学基金教育信息科学与技术（申请代码F0701）资助管理工作研讨会上，北京师范大学副校长陈丽教授的提问正是与
以“实验分析法”研究教育领域重大问题
1月8日，华东师范大学成立教育经济研究实验室并召开第一次学术委员会会议。该实验室定位为高端的、具有全球视野的教育经济实验室。实验室将联合全球教育经济领域的研究机构和高等院校的研究力量，就中国和全球教育经济领域的重大理论和现实问题开展试验研究，成为教育经济实验专门人才培养基地。同时，打造世界最丰富和最